無(wú)悔的選擇

上世紀(jì)七十年代，教師是在社會(huì)上不受尊重的職業(yè)，體育教師更是在學(xué)校里不受重視的角色。當(dāng)時(shí)，有很多體育教師都想改行，我卻依然堅(jiān)持；而當(dāng)我從美國(guó)深造回國(guó)后，又有更多人勸說(shuō)我改行，我仍然初衷不改。從早先的鄉(xiāng)村民辦教師到現(xiàn)在的特級(jí)教師，我在體育教學(xué)的第一線一干就是三十多年。

一、愛(ài)崗敬業(yè)是獲取成功的基礎(chǔ)

回首我這三十多年，是一個(gè)平凡奮斗的過(guò)程，更是一個(gè)作為一名體育教師不斷學(xué)習(xí)、不斷收獲成功與自豪的過(guò)程。1995年，我在美國(guó)太平洋大學(xué)獲得體育管理學(xué)碩士后，本可以在美國(guó)獲得一份很好的職位和薪水，但我卻義無(wú)反顧地回到祖國(guó)，回到中學(xué)里和操場(chǎng)上，繼續(xù)從事著自己熱愛(ài)的體育教學(xué)工作。當(dāng)時(shí)國(guó)家經(jīng)濟(jì)發(fā)展迅猛，各行各業(yè)奇缺精通英語(yǔ)的人才，許多人對(duì)我的這種選擇不理解，對(duì)此，我總是淡然地笑著說(shuō)：“我還是喜歡學(xué)生，喜歡體育教學(xué)”。如今，我已經(jīng)獲得了全國(guó)優(yōu)秀體育教師、遼寧省優(yōu)秀教師、大連市勞動(dòng)模范等諸多榮譽(yù)，另外，我還被大連市教育局職稱評(píng)定委員會(huì)聘為高級(jí)教師評(píng)委，并參與了特級(jí)教師的評(píng)委工作。這些成績(jī)的取得，完全是我自始至終堅(jiān)持自己人生信念的結(jié)果：對(duì)事業(yè)的真誠(chéng)意味著對(duì)人生的真誠(chéng)；愛(ài)上了就要愛(ài)得深，干上了就要干得好；一個(gè)人的生命價(jià)值就在于為自己的偉大理想和為所從事的事業(yè)去獻(xiàn)身。

二、不斷學(xué)習(xí)是獲取成功的秘訣

學(xué)習(xí)使我獲得了樂(lè)趣，不斷地學(xué)習(xí)也使我收獲了成功。在學(xué)校，我一方面隨時(shí)向老教師學(xué)習(xí)，反復(fù)揣摩他們那些好的教學(xué)方法、教學(xué)手段，另一方面充分利用業(yè)余時(shí)間研讀了大量的體育科研與教學(xué)書(shū)籍，及時(shí)了解國(guó)內(nèi)外最現(xiàn)代最先進(jìn)的體育教學(xué)方法。我從不放棄任何一個(gè)學(xué)習(xí)深造的機(jī)會(huì)。1988年，我考入了遼寧師范大學(xué)體育系，在三年的半脫產(chǎn)學(xué)習(xí)期間，我時(shí)常向體育教學(xué)專(zhuān)家請(qǐng)教，堅(jiān)持寫(xiě)學(xué)習(xí)筆記，注重學(xué)為所用，注重把別人的經(jīng)驗(yàn)和自己工作實(shí)際相結(jié)合，因此也在學(xué)和教的過(guò)程中逐步形成了自己獨(dú)特的教學(xué)方法并取得了良好的效果。1991年，我又到美國(guó)太平洋大學(xué)教育學(xué)研究生院學(xué)習(xí)，經(jīng)過(guò)四年不懈地努力后以優(yōu)秀的成績(jī)獲得了體育管理學(xué)碩士學(xué)位，留美的進(jìn)一步學(xué)習(xí)深造，為我日后的體育教學(xué)與研究夯實(shí)了深厚的理論基礎(chǔ)。

三、潛心研究是獲取成功的關(guān)鍵

我非常贊賞第斯多惠的這句話：“教育藝術(shù)的本質(zhì)不在傳授本領(lǐng)，而在于激勵(lì)、喚醒和鼓舞。”在這句話的鼓舞下，我從大學(xué)畢業(yè)后，到正規(guī)學(xué)校任教之初，就在教學(xué)實(shí)踐中不斷探索并積極改進(jìn)教學(xué)手段，潛心于體育教學(xué)實(shí)踐和教學(xué)理論的研究。

上世紀(jì)八十年代時(shí)，我國(guó)因十年動(dòng)亂對(duì)經(jīng)濟(jì)造成的貽害，物質(zhì)貧乏和生活困難使得當(dāng)時(shí)學(xué)生身體形態(tài)普遍呈瘦弱體型，作為一名基層的體育工作者，我深為憂慮，為盡快改變這種現(xiàn)狀，我進(jìn)行了深入的調(diào)查和研究。經(jīng)過(guò)反復(fù)論證，我率先進(jìn)行了“定向教學(xué)法”的科學(xué)實(shí)驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，我通過(guò)增加器械體操和耐久跑等教材的時(shí)數(shù)，運(yùn)用實(shí)驗(yàn)對(duì)比的方法，科學(xué)地、有序地進(jìn)行體育教學(xué)。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的實(shí)驗(yàn)，學(xué)生們的上肢力量、肺活量均得到了較大提高，改善了學(xué)生的瘦弱體態(tài)。這一科學(xué)的教學(xué)法于1984年順利通過(guò)了大連市教育科研所的驗(yàn)收，并獲得大連市教育科研一等獎(jiǎng)。

“掌握學(xué)習(xí)教學(xué)法”是美國(guó)體育教學(xué)專(zhuān)家布魯納的一個(gè)非常重要的研究成果，是指通過(guò)“診斷——教學(xué)——反饋——補(bǔ)救”，針對(duì)不同的學(xué)生，在體育教學(xué)中采取不同的教學(xué)方法和手段，有的放矢進(jìn)行教學(xué)，使每一個(gè)學(xué)生在學(xué)習(xí)和鍛煉中都有所進(jìn)步。在剛剛接觸到“掌握學(xué)習(xí)教學(xué)法”后，我曾一度為之著迷，也開(kāi)始了長(zhǎng)達(dá)五年的探索。當(dāng)然，最終也收獲了成功——實(shí)驗(yàn)成果得到了遼寧省教育廳的認(rèn)可，獲得了省科研一等獎(jiǎng)，并在全省推廣。

到了九十年代，隨著物質(zhì)文明和精神文明的發(fā)展，學(xué)生的課余生活品位也有了一定的提高。根據(jù)學(xué)生追求個(gè)性發(fā)展的需要，我主動(dòng)改革體育教學(xué)模式，從激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)和鍛煉的積極性出發(fā)，不失時(shí)機(jī)地提出了“體育個(gè)性化教學(xué)”的科研課題：學(xué)生可以根據(jù)自己對(duì)體育項(xiàng)目的愛(ài)好，自由地選擇教材。當(dāng)時(shí)，我在教學(xué)中采用的組織形式是選項(xiàng)教學(xué)，最終提高了學(xué)生體育鍛煉的參與意識(shí)，收到了良好的教學(xué)效果，也因此得到了教育部的認(rèn)可，獲得了教育部體育科研二等獎(jiǎng)。

四、堅(jiān)持科研是獲取成功的有力保障

我認(rèn)為體育教師同運(yùn)動(dòng)員的最大區(qū)別，就是應(yīng)具備體育教育理論和教學(xué)實(shí)踐的研究能力。教學(xué)中，我總是在不斷地了解新的體育教學(xué)動(dòng)態(tài)、豐富和發(fā)展自己的理論和科研水平，堅(jiān)持“以科研指導(dǎo)教研、教研促進(jìn)教學(xué)”的指導(dǎo)思想，始終立足于本學(xué)科發(fā)展的前沿。為了探索新時(shí)期教育教學(xué)的規(guī)律性及特點(diǎn)，我在學(xué)校體育科研領(lǐng)域內(nèi)開(kāi)始了艱辛的探索，先后在《中國(guó)學(xué)校體育》、《遼寧體育科技》、《中國(guó)體育報(bào)》、《體育教學(xué)》等刊物上發(fā)表了二十多篇論文。

此外，我還利用業(yè)余時(shí)間收集從1948年到2005年大連市學(xué)生身體發(fā)育形態(tài)數(shù)據(jù)，用三年的時(shí)間對(duì)這幾百萬(wàn)個(gè)數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)與分析，動(dòng)態(tài)觀察大連市學(xué)生身體形態(tài)發(fā)育指標(biāo)，比較研究不同時(shí)期青少年身體形態(tài)發(fā)育情況，研究社會(huì)經(jīng)濟(jì)、體育鍛煉對(duì)青少年身體發(fā)育的影響，撰寫(xiě)的《大連市57年城市學(xué)生身體發(fā)育動(dòng)態(tài)分析》、《大連市42年城鎮(zhèn)學(xué)生身體發(fā)育動(dòng)態(tài)分析》兩篇論文，均獲得中國(guó)學(xué)校體育科技大會(huì)三等獎(jiǎng)。目前，我正在進(jìn)行《高中體育課程評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)》的研究和大連市《高中體育課程標(biāo)準(zhǔn)》實(shí)施參考書(shū)的主編工作參加了遼寧省體育學(xué)科《體育與健康》學(xué)生課本編寫(xiě)工作；受人民教育出版社的委托到江蘇、湖南、遼寧進(jìn)行了《高中體育課程標(biāo)準(zhǔn)》的講學(xué)。

五、勇于創(chuàng)新才能享受成功的樂(lè)趣

隨著改革開(kāi)放的不斷深入，隨著時(shí)代的發(fā)展和課改的需要，新一代的學(xué)生追求更新的課間活動(dòng)內(nèi)容與形式。“大課間操”就是應(yīng)運(yùn)而生的一種范式，現(xiàn)在已經(jīng)成為大連學(xué)校體育活動(dòng)的一張靚麗名片。早在十多年前，我就開(kāi)始搜集和借鑒各地學(xué)校大課間操的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，潛心于課間操的創(chuàng)編及研究。在這個(gè)過(guò)程中，我把太極拳、健美操、軍體拳等學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的體育項(xiàng)目引進(jìn)到學(xué)校課間操中去，使學(xué)校大課間操變得內(nèi)容新穎，形式多樣，人文色彩濃厚，集多種德育、美育等多種教育為一體，既具有民族特色又結(jié)合少年兒童身心特點(diǎn)——這樣的大課間操活動(dòng)場(chǎng)面，成為大連市學(xué)校操場(chǎng)上的一出出好戲。我還三次擔(dān)任全市大型團(tuán)體操的總指揮，從隊(duì)列圖形變化到整套體操的編排，從樂(lè)曲的選擇到編配音樂(lè)，從分組排練到整體排練再到巡回指導(dǎo)的幾個(gè)過(guò)程中都傾注了自己大量的心血和聰明才智，也為大連大課間操活動(dòng)提供了科學(xué)的思路。1999年，教育部大課間操現(xiàn)場(chǎng)會(huì)在大連召開(kāi)；2007年，全國(guó)高級(jí)教研員學(xué)習(xí)班參觀大連大型團(tuán)體操表演；2008年全國(guó)第三屆體育教學(xué)展示活動(dòng)中，大連市的學(xué)生做了大型團(tuán)體操表演，在上述活動(dòng)中大連的學(xué)校“大課間操”均受到了教育部以及兄弟省、市同行的一致好評(píng)。

送人玫瑰之手，歷久猶有余香。回顧自己這三十余年來(lái)的從教生涯，我從沒(méi)有為教師的清貧而感慨，面對(duì)成績(jī)和榮譽(yù)我沒(méi)有絲毫的陶醉和滿足，唯有自勉自勵(lì)，并深深感謝黨的培養(yǎng)。在科教興國(guó)的征途上，面對(duì)所深?lèi)?ài)并矢志追求的體育教育事業(yè)，我依舊是“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”；我依舊將奏響奮斗者跋涉的音符和樂(lè)章。