童年

曾幾何時(shí)，我們也在小院子里傻傻地尋過(guò)月。

每當(dāng)那明晃晃的玉盤掛在天上的時(shí)候，我和兩個(gè)姐姐便總喜歡拉著奶奶到樓下去追趕月跡。我們一人捧著一把碎玉般的月光，到處跑著找尋月亮。那月亮好像總躲著我們，最后跑累了回到奶奶身邊，奶奶卻變戲法似的端出一小盤水，圓圓的月亮竟出現(xiàn)在水中了，風(fēng)一吹，水里的月亮便搖搖地顫了起來(lái)，于是我們都鼓掌笑了。奶奶慈愛(ài)地望著活蹦亂跳的我們，開始講起嫦娥的故事，我和姐姐們睜大眼睛望著深邃的夜空，朦朦朧朧地，仿佛望穿了整個(gè)童年。

而如今，并非回憶不在，亦非物是人非，卻再也尋不回月亮，尋不到童年的影子了。

當(dāng)我們姐妹間只有相視一笑時(shí)，當(dāng)奶奶已經(jīng)年邁到不愿下樓時(shí)，當(dāng)我們對(duì)嫦娥奔月不屑一顧時(shí)，當(dāng)我們總是平靜地站在月光下時(shí)，我們都如此成熟，如此淡漠，如此安靜，而我們的心卻早已變得空空了。

或許，我們只能告訴彼此：“很遺憾，我們都長(zhǎng)大了。”

于是我們繼續(xù)躲在“長(zhǎng)大”這個(gè)空洞的光環(huán)下，在小路上與青梅竹馬的朋友擦肩而過(guò)；我們會(huì)記得給別人送生日禮物，卻從不記得回家拉一拉老人操勞了一生的雙手；我們會(huì)用各種方法讓自己的肩膀不再酸痛，卻從不記得為爸媽捶一捶曾在兒時(shí)為我們挑起千斤擔(dān)的肩。

我們會(huì)驕傲地告訴所有人“我長(zhǎng)大了”，但當(dāng)那雙擁抱過(guò)我們的蒼老的手永遠(yuǎn)垂下的時(shí)候；當(dāng)朋友們都忘記了彼此的時(shí)候；當(dāng)姐妹們連過(guò)年都無(wú)暇回家的時(shí)候；當(dāng)月跡在大氣污染下永遠(yuǎn)消失的時(shí)候，我們是否會(huì)無(wú)助地流淚，或是悔恨地追趕著時(shí)間的尾巴?但一切都已經(jīng)晚了。

這時(shí)我們或許會(huì)回憶童年，回憶起那一張張純真的笑臉，回憶起那一雙雙溫暖的手，一篇篇可愛(ài)的童話，才恍然發(fā)現(xiàn)，我們?cè)谕曛凶汾s的不是月亮的痕跡，而是自己的心。

每個(gè)人的童年都會(huì)過(guò)去，時(shí)光不僅會(huì)鎖住童心，更會(huì)悄悄地帶走飽含著愛(ài)的心。當(dāng)身邊的愛(ài)都一點(diǎn)一滴地從生活中消失時(shí)，我們只能空空地遺憾嗎?

還是像《月跡》中那些孩子一樣，時(shí)常尋一尋月跡，尋一尋童年，尋一尋自己的心。

成長(zhǎng)檢討書

周仁晗

又是一個(gè)毫無(wú)生氣的雨天，沒(méi)有一縷溫暖，烏云擁擠在一塊，籠罩著天空。雨如蠶絲般從天而下，打在身上只覺(jué)得陣陣寒意。今日，今夜，又有一份信口開河的檢討書，悲哀!

所寫的檢討書倘若都存放著，或許可以用“堆積如山”一詞來(lái)形容，或可美其名曰為修飾。“旁觀者”看了定會(huì)驚嘆，然而看歸看，鄙人知道當(dāng)今世上，知音還是難得一尋。在成長(zhǎng)的道路上，始終與我相伴的只有我的鐵哥們兒——檢討書。

鄙人天性頑劣難化，可謂“靈猴轉(zhuǎn)世”，絕無(wú)僅有。兩歲不聽勸吃雞蛋殼：三歲拿板凳砸“仇敵”的腦袋瓜……無(wú)不表現(xiàn)出鄙人的“靈性”。

于是，父母很聰明地把我送到學(xué)校這個(gè)場(chǎng)所“改造”。憑借著天資，一二年級(jí)是逍遙的，然而不久就深知學(xué)習(xí)之苦。于是自?shī)势錁?lè)，轉(zhuǎn)行成“小飛俠”，一到課間就在教室飛來(lái)飛去，無(wú)所不能。所謂“道高一尺，魔高一丈”，我暫時(shí)把自己定位為道。是因?yàn)樽约旱佬胁桓摺＝K于還是“敗”在老師的手下，“屈服”于她的殺手锏——寫檢討書。

就這樣，成長(zhǎng)中的第一篇檢討書在我的鉛筆下“光榮”誕生。可是，天性之所以稱之為天性，不在于它的穩(wěn)定性，在我看來(lái)，檢討書能見證我的“光榮史”，那是份極大的榮耀。也就是這牛氣沖天的想法，使本處于良好環(huán)境的我身陷絕境，：從簡(jiǎn)短的50字成長(zhǎng)到100字直至300字。一個(gè)可愛(ài)的三年級(jí)“小飛俠”竟在成長(zhǎng)中受如此之大的“恥辱”，真是非人道之舉，然而，“小飛俠”的名號(hào)還是離我漸漸遠(yuǎn)去了，這不能不讓人感到心酸。

上帝啊!請(qǐng)救救信奉你的信徒吧!

“洗心革面”的機(jī)會(huì)終于到來(lái)。在父母的安排下，我被迫從母校轉(zhuǎn)到實(shí)驗(yàn)小學(xué)，小小的心受到了強(qiáng)烈的顫動(dòng)。不過(guò)也好，該死的檢討書應(yīng)該可以從我的陽(yáng)光大道上“滾”出去了，它意味著將帶走我一切的“屈辱”和“臣服”，我可以“重新做人”，這是美好生活的預(yù)兆。江山如此多嬌，引無(wú)數(shù)檢討書折我腰。

前途是美好的，道路是曲折的。我最終還是沒(méi)能與檢討書分道揚(yáng)鑣，我們又干上了。可是這回不再是普普通通的小打小鬧或是作業(yè)沒(méi)完成，我可以否認(rèn)你說(shuō)的一切，因?yàn)樵谏贤甑诙?jié)晚自修后，我偷偷地成了電腦室的訪客

結(jié)果，正如你所想的，也正在我的意料之中。除了挨老師那“愛(ài)的教鞭”外，更鍛煉了我的文筆。隨著“文化戰(zhàn)爭(zhēng)”的改革與升級(jí)，成長(zhǎng)的我，也幫助檢討書升了級(jí)，500字的嚴(yán)懲使我苦不堪言，只好自我解嘲，作為一個(gè)“斯文敗類”，我是不是永遠(yuǎn)難逃“魔抓”啊!

我開始學(xué)會(huì)反省，我開始厭惡這長(zhǎng)篇大論。許許多多的小故事?lián)诫s在我的成長(zhǎng)之中，使得我和檢討書多少會(huì)不情愿地晤面。現(xiàn)在，我還有一篇檢討書等著完成：因?yàn)椤昂每诓拧保驗(yàn)樽粤?xí)課一分鐘的不能自制，被班主任當(dāng)場(chǎng)“逮捕”。

或者，要想人不知，除非己莫為吧!現(xiàn)在我堅(jiān)信陰霾的邪惡是永遠(yuǎn)逃脫不了正義的，可能檢討書也是一樣，是它讓我知道該如何做人，它像老師一般在引導(dǎo)我的成長(zhǎng)。

我長(zhǎng)大了，檢討書也漸漸“長(zhǎng)大”，它何時(shí)才能淡出我的生活呢? (指導(dǎo)老師：馮賽賽)

桃花源的咒語(yǔ)

柳 靈

傳說(shuō)中有一個(gè)四季桃花遍開的地方——桃花源。桃花源以盛開的桃花而出名，且桃花花期很長(zhǎng)，一個(gè)季度會(huì)開一次花落一次花。但不會(huì)結(jié)出令人垂涎三尺的桃子。這一季度的花剛凋零，下一個(gè)季度的花又已經(jīng)冒出了花苞，整個(gè)島嶼全年都罩在一片桃色之中。

在桃花源長(zhǎng)久流傳著一個(gè)咒語(yǔ)，是關(guān)于生命蛻變以及愛(ài)情的蹤影的。但誰(shuí)也不知道會(huì)降臨到誰(shuí)的頭上。于是，隨著時(shí)間的推移，咒語(yǔ)逐漸被遺忘，但這并不表示生命與愛(ài)情的意義正在被淡忘。

在一棵紅楓上住著幾條毛毛蟲，它們是一家人，而它們的鄰居是一只丑小鴨。丑小鴨每天早晨都會(huì)雷打不動(dòng)地去溪中游泳，這時(shí)有只毛毛蟲就會(huì)把自己懸掛在一片樹葉上看著它。突然有一天，丑小鴨問(wèn)起毛毛蟲的夢(mèng)想，毛毛蟲歪著腦袋想了一會(huì)兒搖搖頭，對(duì)它來(lái)說(shuō)，家人永遠(yuǎn)在一起是最美的事。丑小鴨充滿向往地說(shuō)，我以后會(huì)成為一只美麗的白天鵝。丑小鴨高傲地仰著頭，然后它對(duì)毛毛蟲說(shuō)：“你以后會(huì)成為一只蝴蝶的。”“蝴蝶?”毛毛蟲的額頭上出現(xiàn)了幾個(gè)大大的問(wèn)號(hào)。“是啊，只要你肯努力，你一定會(huì)變成蝴蝶的”。丑小鴨丟下這句話，就轉(zhuǎn)身游開了，留下毛毛蟲在那里冥思苦想。

蝴蝶?蝴蝶到底是什么呀?毛毛蟲在回家的路上，腦子里只有這個(gè)問(wèn)題，可是它想破了腦袋，也不明白個(gè)所以然。回到家中，燭火在風(fēng)中搖曳，在墻上投下飄動(dòng)的黑影。毛毛蟲坐在桌邊，整個(gè)身子趴在桌面上。“媽媽”，毛毛蟲無(wú)奈地叫了一聲，“嗯。”正在織衣服的媽媽用鼻音回了一句。“蝴蝶是什么呀?”毛毛蟲吞吞吐吐地問(wèn)出了心中的疑問(wèn)。“蝴蝶?不知道”。她停下手中的動(dòng)作。頓了一下，又繼續(xù)織衣服，“我只知道蛾子”。第二天，毛毛蟲到老地方等著丑小鴨。丑小鴨游到毛毛蟲接著的樹下，仰著頭問(wèn)：“毛毛蟲，怎么今天這么早啊?”毛毛蟲臉上一紅，心里忐忑不安地問(wèn)：“蝴蝶，到底是什么啊?”“蝴蝶是一種會(huì)飛的花朵，翅膀大大的，很漂亮!”丑小鴨將自己以前見過(guò)的蝴蝶的樣子告訴了毛毛蟲。

“它們有桃花漂亮嗎?顏色是不是很多?”毛毛蟲眼里冒出“心形”光波，同時(shí)皺了皺眉頭。丑小鴨歪頭想了一會(huì)兒，說(shuō)：“破繭的時(shí)候你使勁擠出去就行了，雖然很疼，但只要一想到自己要變得美美的，也就無(wú)所謂啦。像我還不是每天在涼涼的溪水里洗羽毛”。丑小鴨跳上岸，毛毛蟲還是對(duì)它的話將信將疑，“鴨鴨，你不會(huì)是哄我的吧?”丑小鴨白了它一眼，“我哄你干嗎?”毛毛蟲這才相信了丑小鴨的話。

毛毛蟲天天盼著初秋的來(lái)臨，因?yàn)榈侥菚r(shí)它就可以結(jié)繭成蛹了，它就可以變成蝴蝶了。初秋來(lái)臨了，毛毛蟲一家先后結(jié)繭成蛹。它是最后一個(gè)。日子一天天過(guò)去。毛毛蟲感覺(jué)自己的身體在一天天地變化著，它欣喜若狂，以為自己變成蝴蝶的時(shí)刻快要到了。它咬破繭把頭伸出來(lái)，它又看見漫天遍地的桃花，花瓣在空中打著旋兒，緩緩地拂地而落。它迫不及待地?cái)D了出去，想化為一只蝴蝶。疼痛刺激著它的神經(jīng)，它退縮了。它后悔了，慢慢地，它爬出了繭。振翅飛過(guò)溪面。它看見了一只紫色的蛾子。它沒(méi)有化為蝴蝶。頭頂掠過(guò)一道白影，它仰起頭，看見了已是白天鵝的丑小鴨。“鴨鴨，再見!”毛毛蟲在心中默默念著，飛回了它的家——紅楓上的小洞。

毛毛蟲后悔了，因此，它沒(méi)有化為蝴蝶；丑小鴨堅(jiān)持了，因此，它變成了白天鵝。

桃花源的咒語(yǔ)沒(méi)有消失，它一直在人們的心中，只是不知如何去利用而已。

(指導(dǎo)老師：曹陵)

年輪的回歸線

胡繼靜

五百歲。

八月的星與二月的海，碰撞著小節(jié)拍。

三歲。

開始有了記憶。從此降落到雪面。每一個(gè)腳步都將留下印記。無(wú)論未來(lái)回頭它們是否還能看得清晰，卻已經(jīng)雙足降落到地。眼睛里再也看不見奇妙的靈魂在竹林嬉戲。他們白軟的手做出告別的手勢(shì)。

終于要開始正式的旅行。

六歲。

彩虹在陽(yáng)光下融化。纏上手指變成糖。站在幼兒園和學(xué)校的路之間東張西望。采了誰(shuí)家露出墻的金銀花泡茶，又怕被主人發(fā)現(xiàn)，拼命地奔走逃跑。

當(dāng)時(shí)，那些騎著自行車把自己遠(yuǎn)遠(yuǎn)拋在身后的中學(xué)生，她們都漂亮得像是某種介質(zhì)的畫。而自己吮一口冷飲，鞋帶散開許久都沒(méi)有發(fā)現(xiàn)，變得黑糊糊粘滿塵土。

動(dòng)畫片里會(huì)變身的美少女，和晚飯時(shí)醬骨頭濃湯的氣味混在一起。奶奶愛(ài)好打毛衣的手串過(guò)春夏秋冬。

十歲。

英語(yǔ)第一次考了滿分，跌跌撞撞跑回家。收獲的獎(jiǎng)勵(lì)只有一句贊美，沒(méi)有物質(zhì)。曾經(jīng)，又氣又委屈地把門關(guān)得很響。

停電的夏天坐在院子里，夜晚休息的花，蚊子嗡嗡叫。是因?yàn)槟愕难臀鼈儼伞?/p>

十二歲。

遇見了第一個(gè)喜歡的好朋友，遇見了第一個(gè)不喜歡的好朋友，前面那個(gè)沒(méi)我聰明，后面那個(gè)，家境比我富裕。

學(xué)校里舉辦游園活動(dòng)，有個(gè)夾彈珠的比賽，伸筷子進(jìn)水面，玻璃珠里夾著紅色或黃色的紙片。

十四歲。

養(yǎng)了一頭怪獸，它不需要?jiǎng)e的力量，只要能讓我暫時(shí)迷路一陣，忘記方向。

摘錄所有與不幸有關(guān)的詞語(yǔ)，強(qiáng)塞進(jìn)行囊口袋。

沒(méi)有一扇打開的門。

時(shí)間是被揉長(zhǎng)的。而且?guī)缀趺總€(gè)夜晚都能看見蹲在角落里的女生在抹眼淚。也許會(huì)遇見非常奇怪的人。看著她，把單寸照片撕成小片。覺(jué)得毛骨悚然。

或許，我根本沒(méi)有她們活得艱難。

但究竟是什么軟軟地壓覆在脊梁上，像是吸收著黑色的光，輪廓從薄膜里脫胎成怪獸。

到底是什么定義我們的年月。是什么讓時(shí)間成為時(shí)間，是什么把交叉的線引向了兩個(gè)地方。

這些，或許幾百歲也不會(huì)明白。

一千五百歲。

“物質(zhì)守恒定律”證明著我們的一切都不會(huì)憑空消失。我們的頭發(fā)、指甲、皮膚、骨骼、肌肉，甚至是小時(shí)候吃下的一根魚骨頭都不會(huì)消失。

所以，并非一千五百年過(guò)去后，沒(méi)有我們，而是我們的身上長(zhǎng)滿了草。一部分變成山，還有一部分吹進(jìn)海水里……

生日的時(shí)候，閉上眼許個(gè)愿。

睜開眼，吹滅蠟燭。已經(jīng)十五歲了。

(指導(dǎo)老師：丁益燕)

寬厚仁慈的同窗啊，請(qǐng)寬恕我吧

陳王若塵

班長(zhǎng)者，一班之長(zhǎng)也。小學(xué)時(shí)，我班是學(xué)校小有名氣的好學(xué)之徒集散中心，我這位班長(zhǎng)可是那一堆書呆子中的一朵奇葩。

早自修，帶領(lǐng)大家嚷嚷書上文字；課堂上，督促個(gè)別走神仁兄抖擻抖擻精神，偶爾還在老班面前打打“甲說(shuō)乙的壞話”啦，“張三考試偷看”啦之類的小報(bào)告，儼然一正人君子、主任助理，就連課余時(shí)間也充分發(fā)揮班長(zhǎng)的帶頭作用，干起“壞事”來(lái)毫不含糊。

“老師，誰(shuí)把膠水涂在我椅子上啊!’’這不，剛上課，老師也還沒(méi)站定呢，小妮卻一臉冤屈地訴苦。好在老師也查無(wú)實(shí)據(jù)。我表面也作義憤填膺狀，心里卻得意洋洋地，還搖著二郎腿；若某位兄臺(tái)聽到上課鈴聲急匆匆地推開教室門，一抹布劈頭蓋臉從天而降，懵懵然就成丑角了；至于用毛毛蟲來(lái)嚇唬那些膽小如鼠的女流小輩。那就更是爐火純青了，不弄她個(gè)呼爹喊娘的，我這“老臉”還往哪兒擱啊!所以，只有想不到，沒(méi)有做不到。出門一千米，“壞事”做了一火箭，且美其名目：勞逸結(jié)合。

且說(shuō)剛跨進(jìn)三年級(jí)門檻的一天吧。午休時(shí)，我站在樓梯口正和幾個(gè)“同伙”嘮著，突然看到樓下一個(gè)“小胖姑”。嗯，好久沒(méi)有“練手”了，就拿你“開刀”吧，誰(shuí)叫你經(jīng)常在老師面前揭我們的底呢!我們幾個(gè)死黨心照不宣，經(jīng)過(guò)簡(jiǎn)單的預(yù)謀之后，徑直跑到校園小樹下尋找作案工具。經(jīng)過(guò)一番努力。我如炬的目光犀利地看到一個(gè)呆滯肥胖的身軀。一陣七手八腳之后，手心多了一只驚恐未定的綠油油的小蟲子(嘿，手上套著塑料袋呢，不然哪敢抓著它啊!)，迅速扔進(jìn)事先準(zhǔn)備好的盒子里，揣著這秘密武器，我們?nèi)魺o(wú)其事地向教室轉(zhuǎn)移，鬼鬼祟祟地回到座位，那狡黠的小眼睛卻在滴溜溜亂轉(zhuǎn)。瞅見早就鎖定目標(biāo)的本班“楊貴妃”正睡眼朦朧，我嬉皮笑臉地迎了過(guò)去，好一幅奴才樣：“大姐，剛才兄弟們發(fā)現(xiàn)了一好東西，請(qǐng)您老過(guò)目。”不知是自戀還是被我的誠(chéng)心感動(dòng)，她竟然接過(guò)盒子不問(wèn)究竟毫無(wú)戒心地打開了。“哇……”午后寧?kù)o的和諧頓時(shí)被她刺耳的尖叫聲打破，我發(fā)出了勝利的“奸笑”。

自然，老師又讓我去辦公室接受“愛(ài)的教育”。出來(lái)時(shí)，我那張俏臉已是梨花帶雨。

可每隔幾天，我們又會(huì)重操舊業(yè)，因?yàn)槲倚欧睢斑@點(diǎn)雨算什么，至少我們還有夢(mèng)!”

也許是迫于老師和家長(zhǎng)的嚴(yán)厲吧，也許是去辦公室次數(shù)太多而不好意思再去了吧，也許是我真的長(zhǎng)大了吧……不知何時(shí)，我竟“從良”了。

現(xiàn)在想來(lái)，也真佩服當(dāng)年的精力充沛。換成現(xiàn)在，緊張的學(xué)習(xí)，繁重的任務(wù)，無(wú)量的題海，就連想的份兒也沒(méi)有啰。“美好”的惡作劇時(shí)代已正式塵封為遙遠(yuǎn)的記憶。

寬厚仁慈的同窗啊，請(qǐng)對(duì)我的過(guò)去高拾貴手吧!我是毛毛蟲，如果可以，我愿作你的牛馬!

請(qǐng)寬恕我吧，寬厚仁慈的同窗!

(指導(dǎo)老師：王玲瑜)