真正的大學校長傅斯年

在群星璀粲的民國大學校長群落中，有一顆耀眼的巨星。他的生命短暫，去世時年僅55歲，而當大學校長的時間尤為短暫，除抗戰勝利后出任北大代理校長外，主持臺灣大學也不到兩年（1949年1月20日至1950年12月20日），卻贏得了“真正大學校長”的盛譽。他去世時，臺灣政學兩界為之震驚，臺大從師生到工友皆為之動容流涕。國民黨元老吳稚暉為他寫了一幅挽聯，其下聯是：“是真正校長，主持大學，孑民外一人。”這個人就是傅斯年（1896—1950）。

傅斯年能成為一代名校長，成為臺灣大學的精神象征，顯然與他的非凡學識、品格和才能密切相關。著名?？睂W家、傅斯年的學生王叔岷（1914—2008）在為傅斯年所寫的悼文中曾這樣說：

并世學有成者不乏其人，然多趨于鬻聲釣譽，未必有骨氣也；有骨氣者，又多流于孤介冷僻，未必有魄力也。魄力、骨氣、治學，三者兼備，其惟孟真師乎?。ā赌綇]憶往》，中華書局，2007年，第86頁。）

傅斯年確實有學問。他出生于詩書之家，自幼便打下了深厚的國學根底。1916年就讀北大本科國文門，是北大著名的學生才俊。后受業于胡適門下，兼通中西學術，思想視野大開。1919年夏，傅斯年大學畢業，先后入讀倫敦大學研究院、柏林大學哲學研究院，學習實驗心理學、生理學、數學、物理學以及愛因斯坦的相對論、勃朗克的量子論等，還對比較語言學和考據學發生興趣。1926年學成回國，出任中山大學文學院院長，開南國一代學術新風。北伐成功后，作為“人間最稀有的天才”出任中央研究院歷史語言研究所所長。傅斯年一生熱心于社會活動，不是專門從事于學術研究的單純學者，但他在學術上、特別是歷史研究上的大視野和大手筆，是眾所公認的。在中國現代史學史上，傅斯年有三句話震動一時：“史學便是史料學，史學本是史料學，史學只是史料學。”有人說：據此精神所創立的史料學派，已足以讓他躋身于大師的行列了。他的學識，甚至連他的老師胡適都自嘆弗如。

傅斯年的學識，不只體現為有學問，對學術的發展走向有著高屋建瓴的深刻把握力，更體現為他對于學術和學人的深刻理解上。帶著新思維和新方法初登北大講壇的胡適，若沒得著像傅斯年、顧頡剛這樣一些學生才俊的理解、欣賞和鼎力相助，恐怕沒有那么快便在北大站穩了腳跟。當年的川大才俊王叔岷投考北大史語所時，與王叔岷素不相識、已如雷灌耳的傅斯年竟親筆復信，初次見面便作獅子吼。且看王氏對初見傅斯年受教時的生動回憶——

我第一次見到傅先生，將寫的詩文呈上，向他請教。他說說笑笑，學識之淵博、言談之風趣、氣度之高昂，讓我震驚而敬慕……既而傅先生問我：“你將研究何書？”答云：“《莊子》?！备迪壬πΓ捅痴b《齊物論》最后“昔者莊周夢為胡蝶”章，一付怡然自得的樣子。傅先生忽又嚴肅地說：“研究《莊子》，要從?？庇栐b入手，才切實?！痹趺囱芯靠侦`超脫的《莊子》，要從?？庇栐b入手？我懷疑有這個必要嗎？傅先生繼續又翻翻我寫的詩，又說：“要把才子氣洗干凈，三年內不許發表文章。”我當時很不自在，又無可奈何，既然來到研究所，只得決心下苦工，從基礎功夫研究《莊子》。（《慕廬憶往》，第48頁。）

傅斯年當時還函請湯用彤先生作掛名導師。慕廬與湯先生雖僅一通書信往還，但湯先生針對慕廬參考章太炎的《齊物論釋》研究《莊子#8226;齊物論》亦予當頭一棒：“參考章先生《齊物論釋》要小心，他在亂扯！”并以“痛下功夫”指示之。兩位大家的指導如出一轍，皆命中其可能由“空靈”而走向“空疏”的“才子氣”之要害。王叔岷以“驚心動魄”形容自己當時的感受，并稱“痛下功夫”四個字自此影響了自己一生。傅斯年以洗凈“才子氣”戒之，旨在因實致虛，卻不是要去其空靈之氣，故同時仍以王士禎《古詩選》和姚鼐《今體詩鈔》相贈。其教后學之意深且長矣！王叔岷當時心雖不快，卻肯按照乃師的指點痛下功夫，“以校勘訓詁為基礎，博覽群書，廣輯資料，漸入學術之門”，頗有“回雖不敏，請事斯語”之意，“自篤實而入空靈”，漸成其融空靈與細密為一體的校讎之學。

傅斯年有骨氣，這骨氣便是他的品格。他雖熱心于社會活動，卻始終不肯淪為政客，一直保持著自由知識分子的本色。他不畏權貴，炮轟腐敗透頂的兩任行政院長孔祥熙和宋子文。1946年蔣介石任命他為國府委員，他堅辭不就，說自己乃一介書生，“如在政府，于政府一無稗益，若在社會，或可以為一介之用”。傅斯年擔任臺大校長之時，一些不學無術的達官貴人也想擠進臺大，他堅予拒絕。

有次沈剛伯先生笑兮兮地跑回文學院，說：“你們快去看！”原來傅先生正接見一位達官貴人，傅先生口銜煙斗，兩足放在辦公桌上，侃侃而談，那位貴人恭恭敬敬坐著在聽。傅先生見到教師們，卻非常親切，對學生最愛護，任何時間都可以接見。（《慕廬憶往》，第77頁。）

傅斯年特立獨行，他也十分欣賞特行之士。35歲的王叔岷完成了頗具功力的《莊子校釋》一書，為使這位年輕才俊為學界所注意，傅斯年兩次主動提出為之作序，皆為王氏所拒。傅斯年不以為忤，且積極向出版社推薦將該書出版。

傅斯年有魄力，膽大心細，謀略過人。早在五四時期，傅斯年作為學生領袖就展示出出眾的組織領導才干。主持中央研究院史語所和北大文科研究所，也以其卓特識見和干練之才，對中國現代學術的發展和人才之培養貢獻甚偉。代理北大校長之時，堅毅果敢，快刀斬亂麻，迅速為胡適回國就任校長鋪平了道路。1949年初，臺灣學潮不斷，政局混亂。據說，傅斯年有一言而定臺灣之功。

學潮愈演愈烈，當時陳誠任臺灣省長，傅先生為其敬友，有困難，晚間到傅先生宿舍商討學潮對策，傅先生云：“你辦不辦？”陳云：“當然要辦?！备迪壬疲骸耙k就得快辦?！标愒疲骸叭绾无k？”傅先生云：“要辦不要流血?！标愒疲骸安涣餮绾螇旱米W潮？”傅先生云：“傳令各校，左傾學生一一登記，將他們一船一船地遣送大陸。”陳即照辦。這樣一來，隨聲附和的學生就不敢再鬧，臺灣一下便安定了。此一段經歷，是傅先生逝世公祭時，陳誠先生公開向與祭者述說的。臺灣安定，由傅先生幾句話，至今誰還記得?。ā赌綇]憶往》，第76頁。）

執掌臺灣大學，傅斯年繼承了當年的北大精神，以“敦品、勵學、愛國、愛人”為校訓，以“專求真理”為辦學宗旨，反對教育的工具主義，堅拒三民主義進學校；在空前嚴厲的政治管制面前，義正辭嚴地保護臺大師生。1950年，臺灣的《新聞天地》第105期的周末隨筆這樣評價他對臺大的貢獻。

保持了學術獨立和尊嚴，擴大了研究空氣；但遭遇到最嚴重的打擊、攻訐、阻撓，種種的困難也在此。許多不學無術的黨棍子，想混進臺大；許多翻云覆雨的官僚政客想染指……兩年來明槍暗箭，栽贓誣陷，就地打滾，集無恥之大成的各種手段，都對傅先生施用過，而傅先生英勇堅定，絕不為所動，貫徹自己的主張，且與這些丑惡勢力對壘作戰。

作為知通古今、學貫中西、兼通文理的大教育家，傅斯年深知人文之學對于大學教育的重要性。他出長臺大，非常注重對大學一年級學生的教育和教學，并把國文教學放在第一位，以《孟子》和《史記》為教材，讓最有經驗和最熱心的教師教學之。教《孟子》，意在取其高昂磅礴的浩然之氣；學《史記》，意在養成淵博學識、特出見解和雄奇文風。人的胸襟、氣度和風格，是成就一切事業的前提，要靠人文之學來養成。

傅斯年生前曾在自己和最密切的師友間作過一番對比：“蔡元培先生是今之孔子，胡適之先生學蔡先生，有些像”；“蔣夢麟先生比蔡先生能干，但他沒有蔡先生偉大；我比胡適之先生能干，但我沒有胡先生偉大?！倍钪牡膸熡押m則這樣評價他：“傅孟真先生在哪里，中國的政治重心就在哪里；傅孟真先生在哪里，中國的學術重心就在哪里?！边@些造就中國現代大學精神的大教育家，既有著共同的精神追求，也有著自己的鮮明個性。他們是用生命來定義教育的。這大生命、大智慧，常常體現在小細節之中。

傅斯年在李莊的時候遇到向達的兒子和李方桂的兒子打架，一個五歲，一個八歲。五歲的打不過八歲的，李方桂的夫人就來找向達的夫人，兩位夫人爭得不可開交。這時候傅斯年經過看到了，對雙方賠禮道歉，連說：“你們兩個消消氣，都不要吵了，都怨我?！?《才性超逸，校讎大家——任繼愈談王叔岷》，《中華讀書報》2007年8月22日。)

這就是真正的大學校長傅斯年。

(責任編輯：中和)