愛有時僅僅是喜歡

“媽，今晚你能不能睡在我的房間里?”很突然地，我家的小男子漢開口了，“咱倆也說說悄悄話。”

我很爽快地答應了，心里更多的是激動——我的孩子并沒有因為自己的成長而拒絕他的媽媽!

躺在床上，直到拉滅了燈，兒子才開了口：“媽媽，你得保證，不能笑話我!”我看不見他的表情，可通過他略微有些發顫的聲音能想象出他神情的不自然。我馬上很配合地答應了，作為一個媽媽，我很希望自己能和孩子一直保持著心靈的溝通!“你也是老師，是不是你也不允許男生‘愛’女生，女生‘愛’男生?”

他先發問來試探我的態度。我知道，我的回答將決定著我們的談話是否繼續，我該如何回答呢?

“我想，我得先弄清是怎樣的‘愛’，才能決定允許不允許。”我緊接著就提了一句，“媽媽上小學三年級時就‘愛’過一個男生，你現在都五年級了，比你還早呢。”

“真的?”他顯得很驚訝，“那你給我說說。”

“那時，我班有個叫培智的男生，字寫得特別漂亮，老師每次發作業本時都表揚他。媽媽因為羨慕就特別特別‘愛’那個男生，有幾次早早到校就是為了偷偷翻一下他的作業本，希望自己也寫出那么漂亮的字。后來呀，媽媽就特別努力地練字，字也就寫得很漂亮了。上了四年級，媽媽又‘愛’上另一個叫強的男生，作文寫得特別棒，總被老師當范文讀給我們。于是，為了自己的名字能夠和他的名字一并被老師表揚，就天天寫日記來提高作文，進步特別快，到中考時媽媽語文考了全縣第一，所以現在才天天發表文章……”

兒子突然像明白了，打斷了我的話：“媽，你‘愛’的都是好學生，你向他們學習，自己也就變得更優秀了，對嗎?”

“當然了，難道我兒子‘愛’的女生不是優秀的嗎?”我反問道。

他開始給我講了起來，說他其實也和我一樣，“愛”的女生也在不停地變。上二年級時，他覺得張迪好聰明好聰明，能那么快的背完課文，他就“愛”張迪；上三年級時，又覺得黨菲在班里做什么事都特別利索，比所有女生都快得多，又“愛”上黨菲……現在，他覺得成田穎英語竟然讀得那么好，真的很羨慕很羨慕，就又“愛”上田穎。

“篤行，你再體會一下，其實咱倆現在說的‘愛’并不是大人間的‘愛情’，是什么?”我繼續引導他。

“是……是好感，對嗎，媽媽?”他想了一會兒回答說。

我摸了一下他的頭：“回答正確!再想一下，‘愛’除了等于‘好感’外，還可以用哪個詞語?”

他想了一會兒：“我知道了，‘愛’就是‘喜歡’，對吧，媽媽?”

“非常正確，兒子!其實媽媽過去的‘愛’和你現在的‘愛’都一樣，就是因為那個同學表現得很出色而產生了‘好感’和‘喜歡’。好學生大家都喜歡，這是很正常的事情。”

“那……那老師怎么不允許……”兒子又提出了自己的問題。

“我想，那可能是因為你們和老師都弄錯了一個詞的意思。”我進一步解釋道，“只是‘好感’和‘喜歡’，你們卻都說成‘愛’，也理解成‘愛’，當然就不允許了。”

“媽媽，那你和爸爸的‘愛’又是什么?”小東西竟然不依不饒地繼續追問下去。

我又給他大概地講了一下男女間的“愛”；

長大了的男孩女孩，因為情投意合，從有好感到喜歡再到深深相愛，愛就意味著彼此要為對方一生的幸福好好生活，努力生活——有幸福一起分享，有困難一起面對；有幸運共同歡樂，有痛苦共同扛起。當然了，最主要的是，有了孩子要一起好好疼愛。

“哦……我明白了，”小家伙這才回過神，“我只有長大了，學好習，有了工作，有能力去照顧一個人，才能像大人一樣去‘愛’，是這樣嗎?”

“真聰明，乖兒子。”我拍了他一下，笑了。

感謝兒子，給了我一次走進他心靈的機會，讓一個媽媽在教育孩子中少了一些遺憾。

(責編 吳雨香)