＿＿＿＿＿＿給我的啟示

【題目展示】

閱讀下面文字，按要求作文。

松竹梅讓人們懂得堅強；海納百川提醒人們包容是一種美德；“己所不欲，勿施于人”警示人們要換位思考；蘇武教人忠貞，李白示人以傲骨；蘇軾游褒禪山明白了“世之奇偉、瑰怪、非常之觀，常在于險遠……故非有志者不能至也”；宗璞由“紫藤蘿瀑布”悟出“花和人都會遇到各種各樣的不幸，但生命的長河是無止境的”這個道理；張曉風由“行道樹”品出了奉獻者的美好。從一朵花到一句話，從一件事到一個人都會給我們啟示，從大千世界中，從生活中，你得到了什么啟示？

請以“________給我的啟示”為題，寫一篇文章。要求：將題目補充完整，立意自定，文體自選，600字左右。

【思路點撥】

這是半命題作文，與命題作文相比，比較靈活自由，有利于發揮學生的寫作水平。寫好半命題作文，首先要弄清題意，看到題目后，先要分析已有文字部分所表達的意思。從“給我的啟示”即可看出，習作須用第一人稱來寫，學生可結合前面的材料，打開思路，從大千世界里尋找可以給人啟示的人、事、物……

具體而言，材料給我們暗示了許多東西，從松、竹、梅可聯想到君子蘭、菊花……從蘇武、李白可聯想到文天祥……從“己所不欲，勿施于人”可聯想到“壁立千仞，無欲則剛”“生于憂患，死于安樂”……由蘇軾、宗璞、張曉風可聯想到自己生命中的每一次感悟和心靈觸動……

思維發散開來后，確定寫作的方向，即補充文題，確定文章的中心。確定文題時，應注意以下兩點：第一，確定易于自己寫作的角度，易于把握，才便于發揮；第二，盡量從小角度切入，角度越小，挖掘越深刻。

【范文示例】

完美與殘缺

白 帆

一個朋友搬進了新居，數位好友齊聚，賀其喬遷之喜。

主人不俗，懂得享受生活，雖不富裕，屋子卻布置得簡單而富有情趣。陽臺很寬敞，懸掛著幾盆花花草草，紅綠相間，疏密有致，令人賞心悅目。

大家在春日的艷陽下，散漫地坐著，隨意地吃著水果，喝著飲料，眺望遠處的高樓，近處的鮮花和草坪，談論著輕松的話題，時空好像靜止了，沒有人愿意打破這份難得的溫馨。

“嘿！你們看出來沒有，這幾盆花草有真有假。”一位細心的女士說。

“我怎么沒有看出來呢？”有人反問道。

“不用手摸，不用鼻子聞，誰能在五米以外準確地指出真假，我就送給誰一盆郁金香。”主人有些得意地說。

于是大家都開始仔細地觀察起來。我是植物盲，奇怪，不管我怎樣努力，也記不住各種花草樹木的名字，更辨別不清品種的好壞，喜歡觀賞植物，卻總是說不出個所以然來。我只知道那些能夠令我心曠神怡的就一定是好植物，一文錢不值的野草，有時候比標價幾千元的奇花異草更令人動心。

眼前的幾個盆栽，都長得很茂盛，看起來個個碧綠如玉，青翠欲滴。花兒，也開得有聲有色，汪洋恣意。猛然看去，的確難辨真假。可是看著看著，感覺出來了。我發現有三盆花依稀能夠找到枯萎的殘葉，有的葉片上還有淡淡的焦黃，顯示出新陳代謝和風雨侵襲的痕跡。可是另外兩盆，綠得鮮艷，紅得燦爛，沒有一片多余的贅葉，沒有一絲雜草，更沒有一根枯藤。一切都是精心設計精心制造的結果，它們顯得完美無缺。看著它們，我那輕快的心蕩起了一陣漣漪，似乎這完美的東西遠不如那些夾雜著殘枝敗葉的新綠更令人愉快。

我曾經去過的一個國家級的森林公園。時值枯水季節，我們很幸運，可以沿著小徑一直走進沼澤森林的深處，那時候，大自然的魅力深深地震撼了我。舉目望去，一株株筆直挺拔的參天大樹，偉偉煌煌地一直蔓延到天地的盡頭，間或有幾株不知何時被風吹倒的樹木歪在地上，有的漸漸風化了，長滿了綠苔，松鼠和一些小動物們用它做窩，嬉戲其間，別有一番情趣。我想，如果沒有這些倒掉的殘木，沒有參差不齊一蓬一蓬的灌木叢，只有整齊劃一的棟梁之材，這原始森林就會遜色多了。

世界上的萬物又何嘗不是如此呢。太完美就失去了它的真實性。兒童的可愛，在于他們的天真和稚氣，盡管它們常常摔跤，需要人攙扶。青年人的優點，在于他們敢沖敢闖，哪怕他們會犯各種各樣的錯誤。因為有了他們，世界才顯得生機勃勃。

其實人生的意義就孕育在與艱難困苦的搏斗中，長城的雄偉壯麗，在于它的蜿蜒曲折，艱難跋涉于崇山峻嶺之中；長江的氣勢恢弘，在于它歷盡艱辛，繞過無數激流險灘，毫不動搖地奔騰呼嘯。沒有荊棘叢生的雜木和小草，就沒有長滿參天大樹的原始森林；沒有艱難困苦，就不是完美的人生；一輩子沒有受過挫折的人，是一個活得蒼白乏味，活得最沒意思的人。

“那盆沒有枯葉的花是假的，雖然它看起來更鮮艷，更完美無缺，但是我還是喜歡真的。”有人打斷了我的思緒。

（選自《白帆文集》）

寫作借鑒：

本文可稱為感悟類文章。這類文章的寫作常常是通過自然或生活中的某一事物，就其外形、狀態、色彩等表面現象，運用發散的思維方式挖掘其中所蘊涵的哲理，從而由此及彼地展開聯想，并聯系實際闡述作者獨特的感受和見解，達到“以己心動人心，以己情動人情”的目的。本文作者就是通過對假花真花的外形、顏色等的對比描寫，得出：“完美”的假花不如“殘缺”的綠色更令人愉快的結論，進而感悟到：“殘缺”的人生更有意義。這正是作者體驗生活后的思想結晶。

當然，這就要求我們做一個善于觀察萬物，懂得感悟生活的有心人：看到小草，聯想到希望；看到落花，聯想到奉獻；看到大海，聯想到人生的起伏……

生活真的是寫好作文取之不盡的源泉，從兒時小事、小河藍天，到馬路所聞、校園所見……怎么能寫得完呢？善于在平凡的生活中有所發現，作文的力度也就表現在這里。

【現場作文一】

媽媽給我的啟示

徐智禹

星期一上午，語文老師組織綜合性語文學習“漫游語文世界”活動，我們被安排為四個人一組來討論“你從街頭語文中學到了什么”。當時竟然誰也不愿意和我一組。下午班主任要給調座位了，征詢大家意見時，居然也沒有人樂意和我同桌。這是為什么呢？我悄悄地流下了眼淚。

晚上回到家里，我說話很少，媽媽沒有注意到我情緒的變化。她是初三班主任，晚飯時還滔滔不絕地和爸爸討論著她的學生：

“張帥普通話說得真好，詩歌朗誦比賽又得了個第一名！”

“別看陶陶老有小動作，數學題比老師做得都快！”

“陳晨的成績是班上的倒數第一，可他做起物理實驗來動作特別利索。”

……

“你的學生個個都可愛！”爸爸搶白了一句。在一旁聽著的我卻慢慢品出了什么。也許正因為媽媽眼里的學生個個都是陽光的，個個都有閃光點，她才深受她學生的愛戴，才成為全縣的模范班主任。我忽然覺得老盯著學生毛病的老師不是好老師，他們的生活里一定總是陰雨天；媽媽是幸福的，她的世界里定然滿是陽光。

那么我呢？此時此刻，我腦海里開始一幕幕放“電影”：

“你看你背英語單詞背得太慢了。”我在譏笑同桌。

“黑板報辦得太沒品味了，擦了算了。”為辦板報忙活半天的陽陽給了我一個白眼。

……

老是盯著同學缺點的我能是一個好同學嗎？誰愿意和這樣的人打交道呢？難怪同學們……

星期二的上學路上，婷婷穿了一件新連衣裙，我說：“你真漂亮！”她的笑容像花一樣綻開了。上課了，我感覺到同學們的讀書聲那么悅耳，他們回答問題是那樣流利……很高興，從今天開始，我沐浴在陽光里了。

點評

海倫老師有一張著名的“學生優點單”，而文中媽媽眼里的學生也總是陽光燦爛，作者從媽媽的話里聽出了弦外之音：眼睛里只看別人缺點的人，只能生活在陰暗里。作者思想很敏銳，經過媽媽的啟發，他終于“沐浴在陽光里了”。

本文行文有一定技巧。其一是善于運用對比，橫向對比，如抓住“媽媽”和“我”的語言，通過對比來寫自己對同學缺點的指責，從而突出了“我”的不足；縱向對比，如得到啟示前的自己看別人只有缺點，和得到啟示后的自己看到了別人陽光的一面。其二是善用比喻，如“我腦海里開始一幕幕放‘電影’”“她的笑容像花一樣綻開了”“從今天開始，我沐浴在陽光里了”，這些句子非常貼切、生動。

【現場作文二】

登山給我的啟示

施曉飛

暑假里，爸爸帶我去泰山旅游。

那天早上，有一些霧氣，我和爸爸從遙參亭出發，開始沿石板砌成的臺階向上攀登，看了幾處景點后，我的腳步慢了下來。

爸爸看出來我走不動了，說：“咱倆比賽，看誰先登上中天門。”想贏的心理支配著我，經過努力跋涉，我總算先于爸爸一步踏上了中天門。

休息了一會兒后，爸爸開始催我繼續，我就是不愿起身。爸爸又指著幾個挑夫說：“人家負重都能上去，瞧你叫苦連天的，慚愧吧？走！目標——南天門！”“那好。”盡管每一步都很沉重，但一個半小時后，我還是把十八盤踩在了腳下。駐足南天門，我領略到“天門一長嘯，萬里清風來”的豪邁氣勢，再望望來時那長長的路，我心里有幾分得意。

到了天界，我們邊逛云海中的天街，邊吃了點東西。爸爸說：“很快就到下一個目標——玉皇頂了，你不是要體味‘會當凌絕頂，一覽眾山小’的感覺嗎？”是啊，光想象一下就覺得很美妙。“好，堅持！”我鼓勵著自己。終于，我們登上了玉皇頂。“半山居霧若帶然”。哇噻！我已高居云端之上了，放眼一望真是“蒼山如海”，好壯觀的景象！我興奮得跑來跑去，無論站在哪個角度，眼前都是一幅絕美的圖畫。在日觀峰，在“五岳獨尊”的石碑前，在舍身崖，……我們拍了照片，買了紀念品……

返回時，我們乘坐纜車。看著那長長的山路，我自豪地問爸爸：“我是不是很了不起？”爸爸說：“知道為什么你能登上泰山嗎？我有意把整個行程分成幾個階段，咱們就有了一個個小的目標，當把一個小目標完成時，我們就會朝著下一個目標去努力，最終達到了最后的目標——岱頂！”

從那以后，每當遇到讓我發怵的事時，我就會把它分解成一個個的小目標。一個小目標的實現會帶給我一種成就感，會讓我有了無形的動力，從而最終把一個個堡壘甩在身后！

點評

無論做事，還是走人生路，把一個遠大的目標分解成若干個小目標去分階段實現，每實現一個目標，人就會有一種成就感，會積蓄信心，增加動力。作者從一次登山經歷中得到了這樣的啟示。本文敘事很有條理，把登山行程分成三個階段：“奔中天門——進發南天門——登玉皇頂”，扣合了主題。文章剪裁得當，泰山的佳處數不勝數，登泰山的感受也定是多多，但作者卻巧妙地將筆墨集中在了一個個小目標的實現上。