成長的煩惱

【題目展示】

Ｓ.Ｈ.Ｅ專輯里有首《不想長大》的歌，歌里唱道：“我不想我不想不想長大/長大后世界就沒有花/我不想我不想不想長大/我寧愿永遠都笨又傻/我不想我不想不想長大/長大后我就會失去他……”但是，人總是要慢慢長大的，在長大的過程中肯定會遇到一些困惑和煩惱，你是如何面對這些困惑和煩惱的？請你以“成長的煩惱”為話題，自選角度、自擬題目，寫一篇文章。要求：（1）可以寫你的經歷、感悟、認識；（2）請大膽選擇你最擅長的文體，用你喜歡的表達方式寫作；（3）內容要充實，不少于600字。

【思路點撥】

寫好“成長的煩惱”，首先要把握好兩點：一是事件發生的時間，必須是在自己成長的過程中，在從童年到少年這個階段的過渡中煩惱更為突出。二是要寫出自己煩惱的思想狀態和心路歷程。

要想把這篇文章寫得出彩，在構思時，要考慮三個方面：

一是緊扣“煩惱”說事。說說自己在成長的過程中的煩惱是什么。一般而言，所謂成長產生的煩惱，是指自己對人生、世界的認識和解讀與社會大眾的共識不一致，也就是指看不慣、讀不懂現實生活中的某些人與事，或形成了一種誤讀。值得一提的是，這種誤讀，不一定就是你理解錯了，很可能是由于社會復雜，自己受主客觀因素的影響接受不了現實生活中的某些現象。比如，童年、少年看問題，總是很單純的，不帶有任何功利性，他們用這種眼光看成年人的世界就容易產生煩惱等。

二是合理運用表達方式。煩惱是一種心理狀態，要在文中寫好這種煩惱，往往以描寫或議論這兩種表達方式為主，但是，無論是描寫或議論，都必須建立在敘事的基礎上。所以，在寫作時，一定要把記敘作為基本的表達方式，讓讀者知道煩惱產生的根源，讓煩惱有個現實依據。

三是感情基調要正確。所謂成長的煩惱是人生過程中的一種階段性心理，是很正常的。煩惱其實是人生成熟的催化劑，在寫作時，要把握好感情基調，不能因為成長中的一點煩惱而抹煞了人生前進時的陽光色調，許多事實說明煩惱往往是一筆寶貴的人生財富。

【范文示例】

18歲那年曾遠行

雪小禪

那年，我18歲。高三，黑色的七月。落了榜，雨季就來了。

我只差3分就上線了，老師說我上重點都沒有問題的，可我落榜了。看了榜回來，我就病了。當時家里住的還是平房，院子里有兩棵棗樹，棗樹的葉子上有許多雨滴，一滴滴落下來，倒像是眼淚，掉進了我心里。

……

許多平常不如我的同學考上了大學，她們興高采烈地來找我玩，商量去哪里旅行，讓我感覺如芒刺在背。

那天，父母都去上班了，我忽然決定離開這里！我找了幾件衣服，拿了家里七八十塊的現金，留了張紙條就走了。

騎上自行車就出了門，一直往東，我要去北戴河，看大海！之前，我騎車最遠去過白洋淀，離家只有60公里。一直向東，我的腿開始發沉，嘴開始發干。出太陽了，很毒的太陽，道上只有我一個人。來回過的都是大卡車。晚上，我下了車，差點累趴下。到了天津，我跑到一家叫建華的小旅館，住一夜只要5塊錢。進了門，我對著水龍頭就喝了一肚子涼水，之后，倒在床上。

后來，就開始拉肚子，幸虧老板給我買藥，也幸虧年輕，第二天早晨就好了。老板找人修了我的自行車，又給我一瓶涼白開，叮囑我一路小心。事隔多年，我仍然記得他。

兩天以后，到達山海關時，我又黑又瘦。看到“天下第一關”幾個字，我把自己那輛破自行車舉過頭頂。

終于，我第一次看到了大海！想象中，大海很大很藍，可是眼前的大海，更像一滴巨大的眼淚，落在地球上。

我坐在沙灘上，默默地流眼淚，后來干脆放聲大哭，哭聲很快被海浪淹沒，和這些咆哮的海浪比起來，我的哭聲那樣小，甚至，微不足道。

剎那間，我似小僧悟道，心清心明，“面朝大海，春暖花開，”我忽然明白了海子這首詩里的真正含義。

我在海邊一直待了三天，幾乎花完了所有的錢，買了好多珍珠項鏈，撿了好多貝殼。我迷戀著海，看著海浪進退，想人生也是如此進退，不可能一直向前。我也決定了，回去復讀！一定要讀大學！

……

感謝18歲那年的遠行，它讓我明白，有些人必得經歷挫折，有些花必得等待春天，雖然有的花兒的春天來得晚一些，可每一朵花兒，必有它自己開放的模樣。

（選自《感悟》，有刪改）

寫作借鑒：

在成長過程中，我們難免會遇到不如意之事，就像文中的作者高考落榜一樣。作者詳細記敘了自己看海的過程，讓讀者看到一個苦悶困惑的落榜學子形象。讓人欣慰的是，作者從中悟到了人生的道理：人生總有進退，有時后退才能更好地前進。本文可借鑒的地方是：以事說理，表達的情感較為濃烈，誠摯感人。

【現場作文一】

拜年

孫詢

盼望著，盼望著，年的腳步近了——

今年我上初一，考試考得還不錯。爸媽都很高興，讓我帶著弟弟去親戚家去拜年。這個待遇是不錯的，這意味著我已經是小大人了。

終于過年了！盡管看春節聯歡晚會很晚才睡，可大年初一我還是五點多就醒了。爸媽總說我盡管上了中學了，但還是脫不了孩子氣。我才不服氣呢！

“先去誰家拜年？”弟弟問。

“當然是奶奶那里了，奶奶平時一個人多么不容易。”我說。

“奶奶你們天天見到，不必要先去的！你先去趙叔家，他剛從上海回來，你爸今年要跟他一起做工呢！”媽媽說。

“難道拜年還和工作掛鉤嗎？”我反問媽媽。“還是先去奶奶家吧！”我堅持道。

“這孩子，長大了怎么就這么不懂事了呢！”媽媽不高興了。

“孩子真的大了，懂事了。”爸爸笑了。

奶奶見到我和弟弟，很高興，直夸我們知書達理。

第二站，媽媽決定讓我們去大姨家和舅舅家，他們兩家離得近。媽媽都準備好禮品了。

臨行前，媽媽交代了我兩件事：第一件事是，到大姨家時，弟弟別去。第二件事是，別把兩份禮品拿錯了。

媽媽還特別囑咐我：“姨夫經常念叨你，說你聰明，過年時一定要去他家玩，給表妹補課！”

我們都走了很遠了，媽媽還在后面喊：“記住了，要在大姨家吃飯，她不會虧待你的！”

“真是勢利，不就是大姨家有錢嘛！”

對了，媽媽囑咐我禮品別拿錯了，難道——我得打開瞧瞧，“呀，給大姨家的里面是好煙好酒，給舅舅家的里面都是普通食品。差距這么大呀？”原來如此！媽媽呀，這兩家都是您的親人啊，您怎么能這么做？我心里嘀咕。

既然大姨家那么有錢，肯定也不在乎我們這點禮品的，只要我們心意到了就行了。舅舅家雖然窮點，可是他們一家待人很好的，家里客人也多，更需要禮品的。我得換一下媽媽給舅舅和大姨家準備的禮品。每年我和小弟去，舅舅都給紅包的。

對于我首次領頭拜年，大姨和舅舅都給了很高評價，直夸我和弟弟。當然，我的自我感覺也不錯。回來后，母親檢查我們的收獲，弟弟上繳了100元，舅舅給的；我是大人了，沒有要。媽媽問我兩袋東西有沒有拿錯。見我支支吾吾，媽媽一下子明白了，嘆口氣說：“這孩子，你說你長大了咋就不懂事了，不明白怎么辦事了呢？”

難道我真的做錯了？大人的世界同孩子的世界相比，差別怎么就這么大呢？

點評

拜年，本來是表達親情、友情的重要方式。作者卻在描寫拜年的先后、送禮的輕重上，反映了母親與“我”存在著很大差距：“我”以禮節為重，以感情為重，沒有絲毫功利目的；母親卻以利為重。這種成長的困惑，耐人尋味，值得我們去反思。本文立意不俗，以事說理，通過自己成長的困惑反映了一種社會現象。

【現場作文二】

抓小偷風波

張睿

“媽，告訴你一個好消息，我被校長表揚了！”遇到好事，想不說都控制不住。在飯桌上，我壓低聲音告訴媽媽。

媽媽一驚，“什么好事！”

“請聽我道來——

最近，學校里經常有東西被盜。剛開始是各個班級的書、文具、自行車什么的，后來，學校里一些鐵制的東西也被偷了。你知道的，我的那輛自行車不也丟了？最可氣的是，高年級的同學非說是七年級學生干的，而且還說我們班是重點懷疑對象。你說這事可氣不可氣？于是，我們班成立了偵察小組，要把事情的真相查出來。”

“組長是誰？你干什么？”老爸冷冰冰地甩出一句。

“別急，我哪干得了這個職務！我僅僅是個跑龍套的，慚愧啊！”

“小偷是怎么逮到的？”老爸迫不及待地問道。

“是這樣的，經過我們一個多月的艱苦調查，以及我們認真仔細的地毯式搜索，突然，我發現了學校院墻邊有處破洞，還用雜草給堵著用來偽裝！這肯定是小偷的通道！你猜，是誰發現的？”

“誰？”爸媽異口同聲道。

“你們的女兒我呀！”我很自豪地說。

“于是，我們制訂了周密的計劃，決定用蹲守的辦法。一天過去了，又是一天過去了——”

“快點說！”爸爸命令道！

“這天放學后，我發現有人從洞里爬出來！我大喊一聲！小偷！抓小偷！很快，許多人都圍上來，就把小偷抓住了！”

爸媽沒有作聲。“怎么，不驚險？”我問道。

“你們猜，那小偷是誰？”爸媽的情緒又被調動起來了。

“就是咱小區6幢的王翔，你們認識的呀！”

這一下，我自以為給爸媽長面子了。我欲再燒一把火來渲染，補充道：“學校還讓我寫先進事跡報告呢！”

“寫你個頭，就說你不知道！”爸爸發火了。我一下子蒙了。

“聽你爸的！你想想，你不是警察，抓什么小偷；而且抓的又是熟人。”

“我看你人長大了，書讀多了，頭腦倒傻了……”媽媽叨叨著。

“唉——”我重重地嘆口氣！難道，我真的做錯了嗎？

點評

在中學生眼里，抓小偷無疑是正義之舉，應該得到社會和家長的肯定。但是，在成人看來，倒成為多管閑事了。與成人認識的巨大反差，使得許多青少年產生了煩惱和困惑。與前文一樣，本文所揭示的主題是深刻的。本文采用了場景描寫，運用對話的形式記敘事件，刻畫人物，心理描寫細膩，誠摯感人。本文語言生動活潑，對比鮮明，值得深思。