引導學生自主探索解題規(guī)律

摘要：本文通過一則案例說明新課程的趨向：教師從知識的權威者變?yōu)閷W生知識學習的參與者、引導者和指導者，使學生由被動接受知識變?yōu)橹鲃荧@取知識。

關鍵詞：新課程；規(guī)律；自己發(fā)現(xiàn)

注：“本文所涉及到的圖表、注解、公式等內(nèi)容請以pdf格式閱讀原文”。