幫助，不需要理由（二）

晚上，霓虹燈眨著眼睛。

小雨淅淅瀝瀝地下著，打在樹葉上，打在街道上，打在人們的臉上。風呼呼地刮著，一絲絲冷意涌上心頭。

我背著書包，打著雨傘，裹著厚厚的外衣，一陣冷風吹來，我一陣哆嗦。

一朵朵傘花像長蛇一般，在街上游動。盡管是在晚上，可依然人群熙攘，好不容易擠到了公交車站的最前邊，才緩緩地舒了口氣。剛想收起雨傘，“滴答滴答!”雨滴無情地打在我的臉上，我連忙撐起傘，探出頭去，期盼著公交車快點到來。

剛一扭頭，看見一位老奶奶站在我身邊，雙手抱緊，兩腳一直在哆嗦，豆大的雨點直打在她身上。抬頭一看，老奶奶頭頂上空空的一片，她沒撐傘，怪不得呢!這夜晚惱人的冷雨“滴滴答答”地下著，沒打傘，要是把身體澆個透濕，而且又是老人家，怎么會受得了呢?我本想學一下雷鋒樂于助人一回，可膽小的我始終沒有勇氣向旁邊跨出一小步，只要向旁邊跨一小步，就能為老奶奶擋一下雨了。

我心里不停地想：人家會不會以為我是沒事找事啊?我是不是有病?和別人非親非故的，有什么意圖……我使勁地晃了晃了腦袋。這時，一輛公交車在我眼前停了下來，但不是我要搭的那班，原以為旁邊的老奶奶會上車的，可她也沒有動，我沉浸在自己的思維混戰中。不知不覺中，公交車已在我面前過去了兩趟。我故意把雨傘壓得很低，頭稍稍湊過去，透過細縫，我看見老奶奶哆嗦得更厲害了。哎!真是可憐啊，遇到我這么個膽小怕事的人!沒辦法，我生怕別人用異樣的眼光看我，認為我是多管閑事。

我越想越緊張，想舒緩一下緊張的心情，抬頭望一眼五顏六色的霓虹燈，心情果真好了許多。看著一閃一閃的霓虹燈，我想到一個點子：我假裝對老奶奶說去超市買點吃的，讓她幫我拿一下傘，這樣，她不就可以撐傘了嘛!我也就不用擔心別人會說我的閑話了。哈哈，我真是個天才。

我深吸了一口氣，對老奶奶說：“奶奶，我想去超市買點吃的，您幫我拿下傘吧?”不容她回答，我把傘往她手里一塞，就顧自往超市里跑了。“哎，又浪費錢了!”買完東西，我又故意在超市里逗留了一會兒，心里暗暗地為我那天才般的點子而高興。五分鐘后，我興沖沖地跑回站臺，一輛22路公交車剛好開走，老奶奶還是沒有動。

老奶奶把傘遞還給我，我“名正言順”地接過，還順便幫她擋雨，好像我們原本就認識了似的。

又來了一輛22路車，老奶奶回頭對我笑了笑說：“謝謝你，熱心腸的好姑娘!”我頓時感到心頭一暖，看著老奶奶上了車心里也踏實多了。“咦，22路，剛剛不是過去一輛了嗎，怎么會?難道老奶奶為了等我還傘，沒有乘那輛車?哦，我的天哪!”我一個人尷尬地自言自語道。

霓虹燈透過車窗，顯得分外耀眼，我可以看見，老奶奶在笑，在沖著我笑，我剛才臉上尷尬的表情變成了溫暖快樂，公交車來了，我安心地上了車。

霓虹燈仍舊眨著眼睛，目睹了我所做的一切，一定在夸獎我吧!

評委點評：

一件給老奶奶撐傘擋雨的小事被寫得一波三折，跌宕起伏，小作者文字功底深厚，富有靈氣。全文構思精巧，開合自如，借助心理刻畫串聯情節，呈現出內心矛盾與斗爭的情感變化。細節用心，描寫生動，語言富于詩意美。“一朵朵傘花像長蛇一般，在街上游動”，“霓虹燈透過車窗，顯得分外耀眼”，這種美不僅是外在的景象，更是內在的精神，使得“幫助別人，獲得快樂”的主旨更富有詩意情懷。當然，如果小作者在情節的設計上更貼近生活，在繽紛的生活中發掘出更鮮活的素材，文章會更閃亮。

(嘉興市實驗初中教育集團

凌建根)

我相信，很多人都會有一顆樂于助人的心的，或許正由于擔心別人說閑話才沒能付諸行動。本文小作者真實地寫出了這種心理，讓邊邊心有戚戚焉，一件在大人來說也許是舉手之勞的小車，竟在小作者的心里掀起了這么一場波瀾，但她最終想出了一個兩全其美的方法，成功演繹了溫情的一幕。老奶奶會心的笑，也溫暖了我們大家。心理描寫細膩，刻畫生動。文章首尾呼應，構思也十分巧妙。

(邊 邊)