預算會計實驗教學改革探討

【摘 要】 預算會計模擬實驗教學是實現課堂教學與實踐教學相結合的有效途徑;是有效解決實踐教學目標與彌補校外實習不足的最佳途徑;是提高學生實踐動手能力、提升素質、培養應用型人才的有效途徑。

【關鍵詞】 預算會計; 實驗教學; 改革

隨著大學的擴招和就業競爭的愈演愈烈，大學生實踐能力的培養被提到一個前所未有的高度，以提高學生實踐能力為導向的應用型本科教學已成為各高校關注的焦點。為了滿足社會對應用型人才的需要，2009年3月份，教育部明確提出本科生在校學習期間不少于一年實踐而研究生不少于半年實踐的教學要求，這說明國家已意識到了社會對人才需求的變化。廣西財經學院(以下簡稱“我院”)作為一所應用型本科院校，對于如何提高學生的實踐能力，使學生的理論與實際水平都能達到社會的要求，已做了大量的工作且取得一定成果，如加大了各專業校內實驗室的建設、加強校外實習基地建設等。但現有實驗性教學仍不能滿足社會需求對人才實踐能力的要求，且其中還存在一些不足。本文立足于此，擬對構建預算會計實驗教學模式作一些探索。

一、《預算會計》實驗教學的現狀

(一)模擬實驗教學課程沒有得到足夠重視

表現在:1.學校對模擬實驗教學的課時僅是正常上課的一半(即一節模擬實驗課只按半節課時來計算)，這不利于調動老師的積極性。2.學生對實驗性教學不重視。通常，模擬實驗教學課都安排在第八學期(最后一學期)，時間為3-4周。……