南通中學“教體結合”側記

2008年11月12日，國家體育總局局長劉鵬同志來南通調研教體結合，培養體育后備人才的模式。在通期間，召集了南通中學校長繆建新，排球隊教練夏勤，教師代表潘雪峰，學生代表任佳艷進行座談，了解我校教體結合模式的運轉情況，遇到的問題和解決的方法。13日劉鵬同志又專程到南通中學進行實地調研，并對我校教體結合王作給予了高度的評價。

我們說，“教體結合”不是南通中學的特產，比如清華的跳水隊，北理工的足球隊，天津南樓中學的女排，還有上海的一些學校都取得了成績，但是，為什么會出現奧運“南通現象”，為什么南通中學的“教體結合”得到了多方的矚目。我作為南通中學的一名體育老師，想談以下幾點自己的認識：

一、發揮了優質資源效益，建立一條龍運作機制

建立一條龍的運作機制，是實施“教體結合”的前提。我們雖然叫南通中學女子排球隊，實質上是一個從小學到中學的梯隊。多年來，我們在實踐中建立起以我校為主體，聯合市實驗小學一起辦隊。南通中學與實驗小學兩校毗鄰，小隊員文化學習在實驗小學，中學的文化學習在我們學校，所有學生的訓練、吃飯、住宿，晚自習都在我們學校。

何振梁先生曾說“體育是和教育密切相關的，沒有體育的教育是不完整的教育，沒有教育的體育是走向歧途的體育。”所以在南通中學“教體結合”，“體”是目標，“教”是根本。拋棄“體”，最多是失去了成為一個優秀運動員的機會，而拋棄“教”，學生將無法在現代社會里立足，這是家長無法接受的，畢竟競技體育是一個金字塔形結構，走到塔尖的人是很少的，大部分人只能做塔基，做奉獻。

南通中學和實驗小學都是百年老校，都是市區最優質的教育資源，家長與學生都以能進南通中學與實驗小學就讀為目標，為榮譽。兩家聯合體育部門辦隊，它最大的好處是，在保障少數尖子隊員出成績的同時，能使那些沒有多大潛力的運動員不脫離完整的教育過程，就是不練體育了，他們依然能成為對社會有用的人才，所以在源頭上就吸引了一批的學生參加訓練，要求進隊。每天下午訓練的時候，就有家長帶著孩子來試訓，讓教練看看。

二、切實化解了學訓矛盾，解決運動員出口問題

運動員出口問題的解決主要是建立在學習與訓練的矛盾得以化解的基礎上。

首先是要有高水平的運動訓練，能夠向高水平運動隊輸送隊員。我校先后聘請了市體校田徑教練王壽陽、朱美玲，排球教練秦義明、夏勤等專職教練指導訓練，同時指派有專長的體育教師配合訓練，體校教練與我校教師相配合，組成“優勢互補”和高水平的教學、訓練的師資隊伍，極大地提高了運動員訓練和學習水平，調動了各方面積極性，保證了運動員健康成長，穩定了一支優秀運動員隊伍。

近三年，我校培養的優秀運動員中，國家健將就有5人，一級運動員10人，向國家隊輸送運動員7人，省體工隊、南京部隊隊輸送25人，市體校49人。這樣的成績讓家長放心，讓家長感到訓練體育還是有出路的。

其次是加強對文化學習的提升，解決“塔身”運動員的出口問題，除了輸送高水平運動隊的學生，還有這一批中間層次或者水平較低的運動員，解決好這部分運動員的出口，才可能為培養體育后備人才提供堅實的基礎，教體結合的路也才能越走越寬。

南通中學有排球隊、田徑隊，但是沒有體育班，所有的運動員都分散在教學行政班中，運動員所在的班級的任課老師對運動員文化學習都比較關心，并安排教師對訓練和比賽所缺的課程進行補課，任課教師為此增加的教學、輔導時數計人教師的工作量，成為一項常規工作。同時學校指派的專職學習指導老師，比如我定期不定期就要與班主任、任課老師聯系，了解學生的基本學習狀況，有目的地對運動員文化學習進行督促與指導，同時還加強運動員學生自修課的管理，提高學習效率等，使運動員文化課成績能跟上班級整體水平。

在文化成績不斷提高的基礎上，我們與高校積極聯系，并建立了良好的合作關系，信息互通，針對輸送，讓學生能有大學可上。這一點很重要，也是一個關鍵，對于家長來說也是最具有吸引力的。多年來，學校領導和教練一直致力于做這件事情，有了一個良好的局面。

三 積極爭取了多方支持，保證“教體結合”的實施

我校實施“教體結合”之所以能取得豐碩成果，還有更為重要的一點就是得到了市政府、市體育局，市教育局以及社會多方面的鼎力支持，這是極其重要的保證。政府和體育、教育行政部門領導在政策、資金、師資、招生等方面的傾斜和幫助，確保了我校在體育傳統項目上優秀人才的選拔與培養，有力地推動了“教體結合”體育后備人才培養模式的建立和很好運行。同時學校多年來，對推進實施“教體結合”高度重視，在學校各方面工作中提供支撐，特別是每年在學校經費中都加大投入力度，注重學校的體育場館建設和設施設備更新。我校1990年就建起了全省第一個中學體育館，從2001年到現在，我校體育設施建設投資超過530萬，每年體育場館維護費用都在20萬元以上，每年更新體育器材和運動員比賽費用超過30萬元。學校為運動員在生活區安排住宿條件最好的宿舍、自修室，專門建了小浴室，配備熱水器和洗衣機。為保證運動員的伙食營養，學校食堂專門制定菜譜。考慮到運動員節假日訓練的需要，學校還在運動員生活區配置了煤氣灶等全套飲具、冰箱。學校良好的體育設施設備和生活環境，為學生的體育活動和運動員的訓練提供了充分條件。