論高校馬克思主義意識形態教育

摘要：隨著全球化的影響，高校馬克思主義意識形態受到嚴重的挑戰，而馬克思主義意識形態是我國的主流意識形態，這一意識形態的地位是時代的選擇，也是歷史的選擇。同時，馬克思主義意識形態關系著我國中國特色社會主義建設，是我國軟實力的重要組成部分。

關鍵詞：馬克思主義 意識形態 問題 思考

20世紀80年代末90年代初，蘇聯解體，東歐劇變后，國際上掀起了一股反對馬克思主義的浪潮，歷史終結論、意識形態終結論充斥著學術界，馬克思主義作為我國主流意識形態，面臨著培養社會轉型、體制創新、社會成員思想觀念的轉變，馬克思主義意識形態理論受到嚴重的沖擊。高校作為我國人才培養的重要場所，肩負著社會主義現代化建設事業接班人的使命，加強高校的馬克思主義意識形態教育，對促進我國社會主義主流意識形態建設具有重要意義。

一、馬克思主義意識形態

意識形態是指一種觀念的集合，屬于社會意識范疇，通常是作為一個哲學范疇。意識形態支配著一個人或一個社會群體的精神。

意識形態是人類社會發展到一定階段的產物，它屬于社會意識，但又不是完全包含于社會意識。在階級社會的每種社會形態中，往往存在三種不同的意識形態：首先是反映現存社會占統治地位的生產關系及為其服務的意識形態；其次是舊社會的意識形態，它反映已經被消滅或者正在被消滅的生產關系；最后是反映現在社會中正在成長的意識形態。

馬克思認為意識形態受到人們的社會生活、社會關系和人們的社會存在的影響。意識形態是對經濟基礎的直接反映，經濟基礎的性質決定了意識形態的性質。意識形態又是相對獨立的，具有能動的反作用。

意識形態具有政治功能、經濟功能和社會功能。意識形態的政治功能主要表現在對內和對外兩方面。政治功能有利于政治合法化、政治動員、政治團結等作用。意識形態的經濟功能為經濟的發展創造良好的社會環境和運行機制，有利于在公共管理過程中減少費用，有利于決策的有效執行，同時有利于在市場經濟條件下合理地進行資源配置，減少人力成本。意識形態的社會功能主要表現在協調、整合社會矛盾、宣傳等方面。它可以使社會成員樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，有利于社會成員形成正確的價值判斷標準。

二、當代高校中馬克思主義意識形態教育的問題

1．經濟全球化對大學生馬克思主義意識形態教育的影響

全球化是現代工業生產力的全球擴張的過程，是社會生產力發展、科學技術進步、社會發展的必然結果，還是資本主義生產方式的全球擴張，使得資本無限增值。資本主義國家不斷地向全球輸出生產方式、生活方式、價值觀念、世界觀，這給我國帶來了極大的機遇和挑戰。

在全球化進程中，多元文化相互碰撞，網絡快速發展。大學生更容易受到網絡和社會環境的影響，各種理論、觀念相互碰撞，沖擊著當代大學生的思想，大學生的意識形態日益多樣化，大學生的認知世界也得到一定程度的提升，在不同思想碰撞的過程中，大學生形成了新的價值觀念，甚至一些背離馬克思主義的思想觀念和價值體系受到大學生的推崇。

高校是對大學生進行馬克思主義教育的重要場所，目標是培養社會主義的合格建設者和接班人。而當今經濟全球化帶來的思想多元化，對大學生的價值觀、世界觀、人生觀的形成具有一定的沖擊作用。利益主體的多元化發展使得大學生產生多樣化的思想觀念和價值需要，馬克思主義的一元指導思想遭到了排擠和弱化。高校的一些大學生對馬克思主義的信仰有所消弱。

由于大學生群體的特殊性，我們應該對其進行馬克思主義意識形態教育，引導他們樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，為他們指明人類社會歷史的發展趨勢及正確的方向，為大學生在未來社會生活中面臨問題時提供正確的價值判斷標準。

2．社會思潮的變動對當代大學生的影響

蘇聯解體、東歐劇變之后，社會主義運動處于低潮時期，西方宣揚的意識形態終結論，認為社會主義意識形態已經失敗，認為中國要早日融入“西方文明”中。一時間意識形態終結論和歷史終結論充斥著學術界。西方國家通過意識形態的滲透，企圖對我國進行“西化”，從政治、經濟、文化等方面對我國進行滲透。

新自由主義作為西方社會的主流意識形態，沖擊著我國的馬克思主義主流社會思潮。新自由主義主張市場調控，反對國家干預；主張私有化，反對公有制；主張自由化，反對建立國際經濟新秩序；主張福利個人化，鼓吹福利由國家轉向個人。新自由主義推崇的理論成為西方國家對社會主義國家進行和平演變的理論武器，它的實質是代表西方資本主義國家的利益，在當前，我們應防止西方國家理論上的和平演變，加強我國主流意識形態的建設。

社會思潮的變動對我國的政治、經濟、文化等領域都帶來了嚴重影響，還影響了我國政治體制建設。高校作為思想文化的宣傳場所，西方的意識形態企圖利用信息資源的優勢，向大學生傳輸西方的價值觀念和政治思想等，企圖占領高校大學生的思想意識領域。對于處于成長時期的高校大學生，不利于其形成正確的人生觀、世界觀。面對這樣的現狀，要加強高校的馬克思主義意識形態教育，加強宣傳，從而增強社會的穩定。

3．社會轉型時期對馬克思主義意識形態教育的影響

經濟結構的調整和社會體制的轉型，分配方式的多元化，社會階層的分化都給馬克思主義意識形態帶來了根本性的挑戰。社會轉型時期，思想的多元化發展對高校的大學生產生影響，社會群體的個性化、多樣化發展，學生的思維方式也開始展現出自主性、隨意性。一部分人的主導思想也發生了不同程度的變化。伴隨著我國市場經濟體制的逐步確立，“物”在人們生活中的地位逐漸提高，許多人把物質利益放在首位。這種現實社會中的反映，使一些大學生容易形成重物質利益、輕精神追求的價值選擇，把物質作為價值評價標準。尤其是當前大眾傳媒的發展，對大學生的日常生活具有直接鮮明的重要影響，大眾傳媒大力宣傳的享樂主義、消費主義等價值觀，對大學生具有直接的影響，使一些大學生出現了明顯的享樂主義和商品拜物教的傾向。在這一情況下，就要加強高校馬克思主義意識形態教育，引導大學生樹立正確的世界觀；正確地認識馬克思主義意識形態，引導大學生樹立正確的社會生活觀念和價值觀念。

面臨社會轉型時期，高校的馬克思主義意識形態教育迎來了新的機遇和挑戰，在當代，隨著我國改革開放不斷的深入，我們要充分利用現有資源，采取積極有效的措施，加強高校馬克思主義意識形態教育，推動我國社會主義建設，提高我國文化的軟實力。

三、加強高校馬克思主義意識形態教育的思考

面對當前高校馬克思主義意識形態面臨的問題，我們應該積極地進行應對，加強高校馬克思主義意識形態建設。

1．加強大學生思想政治教育工作

對大學生進行思想政治教育具有一定的實效性，可以使大學生對馬克思主義意識形態形成正確的認識。高校是進行先進思想文化教育的主要場所，大學生是青年中的主要群體，強化高校的思想政治教育，充分發揮思想政治教育的作用具有重要意義。高校教師要有強烈的教書育人意識，對大學生進行正確的思想引導，使他們形成正確的世界觀、人生觀和價值觀。高校教師在授課過程中要旗幟鮮明，與黨中央保持高度的一致，宣傳馬克思主義意識形態，而不能借以思想解放等理由，散布各種錯誤思潮誤導學生。要保證大學生在學習期間，通過系統的理論學習，認識社會發展的趨勢，形成正確的價值判斷標準。應在大學期間對大學生進行思想政治教育，促進大學生成為合格的社會主義事業的建設者和接班人，增強馬克思主義意識形態的吸引力和凝聚力。

2．加強馬克思主義意識形態的網絡宣傳

網絡社會的發展打破了傳統的地域限制，使人們的交往不再受到時間和空間的限制，任何一個人或者一個團體都可以根據自己的需要在網絡上進行政治宣傳、價值取向的宣傳等。由于網絡的發展，西方意識形態通過互聯網的優勢進行意識形態的滲透。我們要加強高校的馬克思主義意識形態建設，加強網絡傳播的法律規范，占領網絡宣傳陣地。對于在網上散布謠言宣傳危害國家安全、社會安定等的行為，應對其責任人進行處罰，通過法律保證網絡環境的健康發展。

我們要加強網絡的建設和管理，在網絡上進行馬克思主義意識形態教育，以馬克思主義中國化的最新成果來強健網絡陣地，加強網絡的思想政治教育，加強網絡輿論宣傳。加強對校園網絡的管理和監管，有效地防止各種不利信息在網絡上傳播。同時要提高大學生的鑒別能力，增強大學生網絡道德意識。

總之，我們要加強高校馬克思主義意識形態教育，增強大學生對馬克思主義意識形態的認同，引導大學樹立遠大的理想和信念，堅定大學生對馬克思主義的信仰，使他們成為合格的社會主義現代化建設事業的接班人。

參考文獻：

[1]馬克思恩格斯選集(第一卷)．人民出版社，1995．

[2][美]弗朗西斯·福山．歷史的終結及最后的人．中國社會科學出版社，1992．

[3]吳懷友．全球化與中國共產黨執政能力建設研究．中共中央黨校出版社，2007．