試論大學(xué)生的誠信教育

摘 要： 當(dāng)前大學(xué)生誠信缺失現(xiàn)象比較突出，其中既有外部的原因，又有學(xué)生自身的因素。因此，加強大學(xué)生的誠信教育應(yīng)從內(nèi)外兩個方面著手。文章分析了大學(xué)生誠信缺失的表現(xiàn)與原因，提出了加強大學(xué)生誠信教育的措施。

關(guān)鍵詞： 大學(xué)生 誠信缺失 誠信教育

誠信，簡單地說，“誠”指真誠、誠實，不自欺也不欺人；“信”指信用、信譽，言行一致。誠信以一種無形的力量，影響著我們的行為。中共十六大報告明確指出：“認真貫徹《公民道德建設(shè)實施綱要》，弘揚愛國主義精神，以為人民服務(wù)為核心，以集體主義為原則，以誠實守信為重點，加強社會公德、職業(yè)道德和家庭美德教育，特別要加強青少年的思想道德建設(shè)，引導(dǎo)人們在遵守基本行為準(zhǔn)則的基礎(chǔ)上，追求更高的思想道德目標(biāo)?！眻蟾嬉环矫嫱怀隽斯竦赖陆ㄔO(shè)的重點是“誠實守信”，另一方面把公民道德建設(shè)的重點對象確定為“青少年”。大學(xué)生是青少年群體中的精英，是天之驕子，是未來社會的棟梁、國家的希望，經(jīng)過十多年的正統(tǒng)教育，理應(yīng)具備誠實守信這一中國的傳統(tǒng)美德，但是目前大學(xué)生的誠信問題卻比較嚴重，這是值得廣大教育工作者，特別是高校思想政治教育工作者深思的一個重要的理論和現(xiàn)實問題。

一、大學(xué)生誠信缺失的表現(xiàn)

隨著我國高等教育的大眾化，在校大學(xué)生規(guī)模越來越大，而由于高校辦學(xué)形式的多元化，以及學(xué)校管理方式的相

對滯后，大學(xué)生中存在著一些不盡如人意的地方，道德滑坡現(xiàn)象比較明顯，誠信缺失存在以下幾個突出的表現(xiàn)：

1.學(xué)習(xí)中的誠信缺失。

主要表現(xiàn)為考試中作弊。盡管各大高校都制定了嚴格的考試制度，不僅對考場紀律有嚴格要求，而且對監(jiān)考老師的職責(zé)也有嚴格規(guī)定，但是學(xué)生作弊的現(xiàn)象還是屢禁不止。如今，作弊現(xiàn)象有如下特點：一是作弊隊伍不斷“壯大”，由過去個別人變成了現(xiàn)在的很大一部分人。二是作弊者的心態(tài)由過去膽怯害怕、偷偷摸摸變得比較大膽、公開，似乎作弊并非不光彩。三是作弊手段不斷推陳出新，作弊工具越來越現(xiàn)代化［１］，由傳呼機到手機再到無線電對講機等。四是出現(xiàn)了以賺錢為目的的所謂“文化傳播公司”，他們雇用一批在讀大學(xué)生甚至研究生充當(dāng)“槍手”，組成了一支有組織的專業(yè)隊伍，形成了廣告宣傳、聯(lián)絡(luò)見面、洽談付款、陪考或代考的“一條龍”服務(wù)。另外，抄襲作業(yè)，剽竊論文現(xiàn)象更是屢見不鮮。

2.拖欠學(xué)費和助學(xué)貸款。

二十世紀九十年代中期教育改革后國家規(guī)定大學(xué)生實行繳費上學(xué)，同時又強調(diào)高校不能因為大學(xué)生貧困交不起學(xué)費而讓其輟學(xué)。因此，高校實行了獎、貸、緩、助、免等一系列的政策，但是面對眾多農(nóng)村學(xué)生和城市下崗職工子女，學(xué)校對貧困的界定很困難，加上學(xué)生開具家庭困難的證明并不難，這就給有意欠費和制造虛假困難證明者可乘之機。不少學(xué)生惡意拖欠學(xué)費，不按時繳還助學(xué)貸款本息，甚至借多還少、賴著不還，特別是有些畢業(yè)生工作以后仍不還款。據(jù)教育部門2003年的統(tǒng)計數(shù)據(jù)顯示，高校平均欠學(xué)費額占應(yīng)收費額的8%—15%，全國借貸學(xué)生平均違約率接近20%。這往往使學(xué)校和銀行處于尷尬境地，各經(jīng)辦銀行不得不因此暫停了不少高校德貸款業(yè)務(wù)［２］。這樣的局面長期下去，將給學(xué)校辦學(xué)、銀行借貸，甚至整個社會的信譽都帶來不良影響。

3.戀愛隨便，感情不專一。

大學(xué)校園里，隨時隨處可見學(xué)生情侶，大學(xué)生談戀愛已非常普遍。但部分大學(xué)生對待戀愛不真心，戀愛的動機主要是消除大學(xué)期間的寂寞和孤獨，實現(xiàn)自我確認和自我證明，有些甚至是為了性的滿足。他們將戀愛當(dāng)作一種游戲，沒有責(zé)任感，很不嚴肅，戀愛幾天就同居，因一點小矛盾就分手。用他們自己的話說，在大學(xué)談戀愛就是“玩玩”而已，因此，大學(xué)生戀愛的結(jié)婚成功率往往很低。

4.求職中的不誠信。

隨著“雙向選擇”、“自主擇業(yè)”等就業(yè)政策的貫徹和高校擴招帶來的人才競爭的加劇，大學(xué)生的就業(yè)壓力越來越大。多數(shù)學(xué)生刻苦學(xué)習(xí)，增強競爭力，但也有一部分學(xué)生學(xué)習(xí)馬虎、經(jīng)常逃課、得過且過，沉迷于網(wǎng)絡(luò)、談情說愛之中，一些學(xué)生為了找到一份好工作，千方百計制造虛假材料，如涂改成績、偽造獲獎證書、虛構(gòu)履歷等。有一家用人單位在某次招聘中收到84份畢業(yè)生自薦表，發(fā)現(xiàn)竟有5人同為一所學(xué)校的學(xué)生會主席，6人同時為某班班長［３］。不少大學(xué)生缺乏合同信用意識，誠信意識不強，沒有將求職和簽約與個人的信用品質(zhì)聯(lián)系起來。一些學(xué)生在簽了一家單位以后，如遇到更理想的就會放棄前一家。國家教育發(fā)展研究中心課題組曾于2002年針對北京地區(qū)大學(xué)生在求職與就業(yè)過程中的簽約與違約問題進行了調(diào)查，結(jié)果顯示，在與用人單位的毀約中，畢業(yè)生違約的占16.3%［４］。

二、大學(xué)生誠信缺失的主要原因

大學(xué)生誠信缺失的原因，筆者認為主要有以下幾點：

1.社會大環(huán)境因素的不良影響。

隨著改革開放的深入，在經(jīng)濟的轉(zhuǎn)型與過渡過程中，許多失信現(xiàn)象不同程度地存在于我國社會經(jīng)濟、政治和文化生活等各個領(lǐng)域，例如政府某些職能部門失信、商業(yè)失信、學(xué)術(shù)失信、醫(yī)藥失信；部分領(lǐng)導(dǎo)干部失信、貪污腐敗、以權(quán)謀私；貧富分化、差距加大，一些人制假販假，一夜暴富［５］；虛假廣告幾乎充斥每個角落，假冒偽劣產(chǎn)品處處現(xiàn)形，等等，社會上的這些不誠信現(xiàn)象的泛濫，無疑會對大學(xué)生的誠信品質(zhì)產(chǎn)生巨大的沖擊。

2.家庭和學(xué)校在教育中的偏差。

（1）家庭教育的說教多于表率。家庭教育在人的成長過程中的影響是根深蒂固的。有些家長在誠信意識和行為上不能成為子女的榜樣，他們教育孩子要勤奮學(xué)習(xí)，不要貪玩，自己卻整天與麻將為伍；他們教育孩子要文明禮貌，不要罵人打架，而他們夫妻之間卻經(jīng)常打罵，情感危機不斷；他們教育孩子要誠實不要弄虛作假，自己卻爾虞我詐、互相欺騙，等等。這樣的家庭環(huán)境是不可能培養(yǎng)出誠實守信的子女的?！皩W(xué)好千日不足，學(xué)壞一日有余”，家長教育理念的失誤，對孩子的不利影響將無法估量。

（2）學(xué)校教育的“教”重于“育”。由于我國現(xiàn)行應(yīng)試教育衡量學(xué)生的標(biāo)準(zhǔn)是學(xué)習(xí)成績，因此一些學(xué)校只重視智育，把追求學(xué)生高升學(xué)率與高就業(yè)率當(dāng)作唯一任務(wù)，不考慮學(xué)生的全面發(fā)展，在教學(xué)中重智輕德，偏重于主要課程教育，德育流于形式。有些中學(xué)為了提高升學(xué)率，竟容忍學(xué)生考試作弊，個別教師甚至鋌而走險，協(xié)助配合學(xué)生在重要考試中作弊。有些教師對學(xué)生不是一視同仁，而是看學(xué)生家長的送禮情況而給予學(xué)生不同的待遇。這些對學(xué)生的負面影響可想而知。而且，在德育教育上，學(xué)校片面強調(diào)受教育者對社會負責(zé)，無視學(xué)生對自己負責(zé)；注重受教育者對社會的絕對服從，無視學(xué)生主觀能動性和創(chuàng)造性的培養(yǎng)，這種教育環(huán)境當(dāng)然很難培養(yǎng)學(xué)生誠信的品質(zhì)。

3.大學(xué)生自身的法律意識和道德素質(zhì)影響。

自身法律意識的淡薄和道德素質(zhì)的滑坡可以說是大學(xué)生誠信缺失的內(nèi)因。當(dāng)代大學(xué)生的生活經(jīng)歷一般比較簡單，基本上是從家庭到學(xué)校，從幼兒園、小學(xué)、中學(xué)到大學(xué)，都是與同學(xué)、老師打交道；在家里只與父母和其他親人交往，過著衣來伸手、飯來張口的無憂無慮的生活，沒有經(jīng)歷過艱難困苦，缺乏對個人與社會、現(xiàn)實與未來、小事與大事、社會的光明與黑暗之間的關(guān)系的全面透徹的理解和認識。而且，他們?nèi)狈硇运急婧头治鲞x擇能力，這也容易使他們將觀察了解的一些社會消極現(xiàn)象當(dāng)作社會本質(zhì)，從而導(dǎo)致他們失去誠信觀念，做出與公民道德規(guī)范相背離的行為。有些大學(xué)生很少考慮自己應(yīng)該為長輩、為家庭、為學(xué)校、為社會做些什么，更多的是考慮別人應(yīng)該為他做什么，考慮的是自己的權(quán)利，很少考慮自己的責(zé)任和義務(wù)。

4.就業(yè)壓力的影響。

隨著我國高等教育規(guī)模的不斷壯大，大學(xué)畢業(yè)生逐年增加，而國家提供的工作崗位卻很有限，大學(xué)生就業(yè)的壓力也就越來越大。部分用人單位只招有工作經(jīng)驗的人才，所以很多大學(xué)生就虛報實習(xí)經(jīng)歷。同時2008年以來的世界性的金融危機又給大學(xué)生就業(yè)增加了壓力，迫于就業(yè)的需要，部分大學(xué)生求職中出現(xiàn)了不誠信行為。

三、加強大學(xué)生誠信教育的措施

大學(xué)生誠信教育是一個系統(tǒng)工程，具體來說，要做好以下幾方面的工作：

1.凈化社會大環(huán)境。

（1）政府應(yīng)成為誠信的榜樣。要建立一個誠信的社會，政府首先要帶頭誠實守信，特別是領(lǐng)導(dǎo)干部要做誠實守信的模范。對缺乏誠信的官員，要鼓勵群眾進行檢舉或投訴，有關(guān)部門要根據(jù)其情節(jié)實行切實相應(yīng)的處置，不能官官相衛(wèi)、姑息養(yǎng)奸、聽之任之。同時，在公務(wù)員的錄用中，要把誠信作為最基本的標(biāo)準(zhǔn)之一，不錄用不誠信的人。對工作中違反誠信原則的人，要加大處罰力度。誠信政府的構(gòu)建，對大學(xué)生誠信品質(zhì)的培養(yǎng)將起到正確的標(biāo)桿作用。

（2）健全各種約束機制，加強社會信用體系建設(shè)。各種傳播媒介應(yīng)該在弘揚正氣、宣傳誠信等傳統(tǒng)美德教育方面實事求是地宣傳報道，強化全社會的誠信教育、誠信意識。同時將誠信與利益掛鉤，使守信者獲利，失信者受損。在此基礎(chǔ)上健全法律機制，強化利益約束，強化法制懲處，運用法律來規(guī)范社會全體成員的誠信行為，遏制失信行為。通過誠信教育強化個人信用意識，盡快建立個人信用制度，出臺相關(guān)的法律法規(guī)，改善社會信用環(huán)境，盡快設(shè)立銀行、證券、電信、公安等各部門參與的覆蓋全國的個人信用數(shù)據(jù)庫，建立失信懲戒機制，與就業(yè)、信貸、消費等聯(lián)系起來，形成信用網(wǎng)絡(luò)。通過信用體系的建立，提高全社會的信用意識，形成誠信光榮、失信可恥、信用即是財富的共識和理念。

2.切實加強誠信教育。

大學(xué)生誠信教育是高校學(xué)生思想政治教育的重要內(nèi)容，學(xué)?？蓮囊韵聨追矫骈_展工作：

（1）高校教師應(yīng)成為誠信的楷模。學(xué)高為師，德高為范，教師應(yīng)是學(xué)問與品德完美結(jié)合的化身。教師的一言一行很容易對學(xué)生產(chǎn)生直接的影響，在誠信教育中，教師要做誠信的楷模，為學(xué)生樹立榜樣。我們在對高校教師進行職業(yè)培訓(xùn)的同時，應(yīng)該加強對教師職業(yè)道德的教育，提高教師的思想覺悟和職業(yè)道德水平，增強他們的責(zé)任感，使教師在教學(xué)過程中，既能傳授專業(yè)知識，又能培養(yǎng)學(xué)生的道德品質(zhì)。

（2）以“兩課”為依托，把誠信教育引入課堂。把誠信教育納入《大學(xué)生思想道德修養(yǎng)》課或開設(shè)專門的《誠信教育》課，尋找系統(tǒng)學(xué)習(xí)、全面認識誠信的良好途徑，這樣既能充實大學(xué)生的思想道德內(nèi)涵，又能教會他們?nèi)绾沃鲃舆m應(yīng)人文環(huán)境和社會環(huán)境，不至于在市場經(jīng)濟的大潮中迷失自己，言而無信。同時，校、系黨團組織和宣傳部門要認真開展以“誠信”為主題的教育活動，通過校報、校園網(wǎng)、廣播、宣傳欄等輿論陣地廣泛宣傳“誠信”；通過舉辦報告會、演講比賽、知識競賽等活動，積極營造“講誠信光榮，不講誠信可恥”的氛圍，使全體學(xué)生積極投身到高校誠信建設(shè)中去，自覺爭當(dāng)誠信文明的大學(xué)生。

（3）加強學(xué)校誠信制度建設(shè)，規(guī)范學(xué)生誠信行為。第一，建立大學(xué)生誠信評價體系。將學(xué)生在校期間各種帶有紀律遵守、契約的行為進行認真歸納總結(jié)，建立科學(xué)的指標(biāo)體系，每學(xué)年對學(xué)生的誠信情況進行評估，在學(xué)生的綜合測評，獎學(xué)金評定，三好學(xué)生、優(yōu)秀學(xué)生干部評選，入黨積極分子考察，研究生保送，發(fā)放助學(xué)貸款等方面，對誠實守信的優(yōu)秀者予以獎勵，對失信的學(xué)生予以懲處，使不同信譽等級的學(xué)生享受不同的待遇。第二，建立大學(xué)生誠信檔案。高校應(yīng)抓緊建立每一個學(xué)生的誠信電子檔案，內(nèi)容主要為：學(xué)生誠信承諾書、學(xué)生《誠信文明公約》、個人資料、家庭背景、經(jīng)濟狀況、學(xué)習(xí)效果、信用記錄、誠信鑒定等。其中信用記錄是大學(xué)生誠信檔案的重要內(nèi)容，主要記載學(xué)生在校期間助學(xué)貸款、繳納學(xué)雜費、勤工儉學(xué)、遵守校紀校規(guī)、履行相關(guān)責(zé)任義務(wù)和承諾等情況。由班主任和相關(guān)部門評出學(xué)生誠信等級，如實向用人單位和社會提供學(xué)生的誠信情況［6］。

3.加強內(nèi)在修養(yǎng)和鍛煉。

無論是規(guī)則教育還是信用教育，最終都要轉(zhuǎn)化為大學(xué)生自身的道德良知的覺醒與道德情感的內(nèi)化。誠信形于外而源于內(nèi)，它不是自然而然產(chǎn)生的，也不可能一蹴而就，而要靠長期的教育培養(yǎng)和實踐形成。除了從外部環(huán)境對大學(xué)生進行誠信教育外，還要加強大學(xué)生內(nèi)在修養(yǎng)，這是誠信培養(yǎng)的根本。因此，我們要積極組織開展多種形式的實踐活動，使大學(xué)生在實踐過程中，全面透徹地學(xué)習(xí)廣大人民群眾的誠信品質(zhì)，深刻認識誠信在社會經(jīng)濟生活中的地位和作用，體會誠信在人的成長和事業(yè)發(fā)展中的重要性，進而自覺地把誠信認識內(nèi)化為誠信意識。只有這樣，學(xué)生才可能積極地把誠信理念變?yōu)檎\信行為和習(xí)慣。

四、結(jié)語

總之，誠信作為一個民族和國家的精神要求，是現(xiàn)代社會文明的基石和標(biāo)志之一。肩負歷史重任的大學(xué)生應(yīng)該誠實守信，在改革開放和社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的廣闊舞臺上充分發(fā)揮自己的聰明才智，努力回報人民。同時，只有在一個良好的社會環(huán)境的影響下，在全體教育工作者和大學(xué)生自我的不斷努力下，誠實守信才能在大學(xué)生身上生根發(fā)芽，成為其永遠的美德。

參考文獻：

［1］陳暉，于淑萍.大學(xué)生誠信危機剖析［J］.大連大學(xué)學(xué)報，2005，02：97-98.

［2］吳潛濤主編.高校思想理論課教研參考叢書［M］.中國人民大學(xué)出版社，2007，03：281.

［3］童中昀.加強大學(xué)生誠信教育的緊迫性［J］.中國科技信息，2005，04：146.

［4］楊少鋒.淺談大學(xué)生誠信教育［J］.廣東技術(shù)師范學(xué)院學(xué)報，2005，01：10-13.

［5］易志明.大學(xué)生誠信危機的發(fā)生原因與對策［J］.甘肅科技縱橫，2005，01：163.

［6］王錫.如何加強大學(xué)生的誠信教育［J］.教書育人，2005，01：60-61.