高校圖書館在大學生人文素質教育中應起的作用

摘要：本文從高校圖書館的職能和特點出發．論述了大學生素質教育的重要性和高校圖書館在大學生素質教育中所起的作用，并從人性化管理、校園文化建設、提高大學生信息素質、強化高校圖書館人員素質四個角度提出了加強人文素質教育的對策和措施。

關鍵詞：人文素質教育大學生高校圖書館措施

1 人文素質教育的內涵和意義

1．1概念和內涵。

關于人文素質的基本涵義，有多種闡釋。一般地說，“人文”泛指社會的各種文化現象。所謂“人文素質”。是指由知識、能力、觀念、情感、意志等多種因素綜合而成的一個內在的品質，它通過一個人的人格、氣質和修養表現出來。它包括人文知識和人文精神。人文素質教育，是將人類積累的優秀文化成果通過知識傳授，環境熏陶和自身的實踐等教育過程，使其內化為人的人格、氣質、修養，成為人的相對穩定的內在的品質。大學生的基本素質包括思想道德素質、文化素質、專業設素質、身體心理素質等內容。其中文化素質(主要指人文素質)，是其最基礎也是最重要的部分。對于大學生來說，良好的人文素質是形成良好業務素質乃至思想道德素質、身體心理素質的重要基礎，加強人文素質的培養，就其內涵而言，對形成大學生的知識結構、文化涵養、道德觀念、價值觀念、審美修養、思維品質和創新意識等都有著重要作用。…

1．2人文素質教育的目的和內容。

人文素質教育的目的，主要是教會學生如何做人，包括如何處理人與自然、人與社會、人與人的關系，以及自身的理性、情感、意志等方面的問題。人的人文素質教育的內容是多方面的，主要包括哲學思想素質、審美素質、文字表達素質。在科學主義泛濫的今天．社會過分追求知識和技能的實用性，忽視了學生基本人文素質的培養．已經造成某些消極的后果。加強大學生人文素質的教育，已引起社會的廣泛關注。

2 高校圖書館在加強人文素質教育中的特殊地位

人文素質教育是適應21世紀社會發展需要的教育。是促進人的全面和諧發展的教育，是發展特長和個性的教育，總之，人文素質教育是一種全新的教育思想和教育模式。高校圖書館是學校文獻信息中心，是知識的殿堂。是大學生的第二課堂，理應成為大學生人文素質教育的重要場所，具有不可替代的地位和作用。首先，高校圖書館具有豐富的館藏資源，其圖書館的文獻資料經過長期的積累，內容豐富，歷史悠久，基本反映了幾千年中華民族史中最豐碩的成果．為大學生進行任務素質教育提供了物質基礎和必要條件；其次，高校圖書館可以通過各種手段和方法，引導大學生多讀書、讀好書，使莘莘學子們通過對優秀書刊的閱讀，受到人文知識的感染和熏陶．進而升華為人文精神。另外，高校圖書館可以充分發揮自身優勢，利用豐富的文獻資源、先進的服務設施、現代化的服務手段和高素質的人才，密切配合高校教育改革，開展豐富多彩的校園文化生活，按照社會發展的要求從思想道德、科學文化知識、勞動技能、心理素質，以及個性特長和創造潛能等方面全面提高大學生的綜合素質．為塑造21世紀高素質人才發揮特殊的作用。

3 高校圖書館加強人文素質教育的措施

3．1 實行人性化管理注重人文關懷．

在高校圖書館，現代管理理念的核心就是人性化管理。體現以人為本，以人為中心，對象包括館員和讀者。融管理與服務于一體，實現館員與讀者之間的雙向溝通和互動。通過人性化管理可以調動圖書館員和讀者蘊藏的潛能，充分發揮圖書館的效能。圖書館員得到人性化的管理，就會樂業、敬業，熱情為讀者服務，給讀者投人更多的人文關懷，創造出良好的服務環境和服務質量，改善圖書館在公眾心目中的服務形象，一切從了解讀者的需求出發，使讀者可以自由地暢游知識的海洋，讓讀者在圖書館里得到對人的關懷與尊重。

3．2 開展各種活動，積極參與校園文化建設。

眾所周知，發展高等教育和教育改革的根本目的在于培養人才，而高等教育正是教育戰線的龍頭。是培養21世紀合格人才的搖籃，大學時期是大學生身心發展處于成熟階段，是世界觀、人生觀、價值觀形成和確立的關鍵時期。因此，高校圖書館應抓住這個有利時機，充分發揮自身優勢，組織和開展校園文化活動，豐富校園文化生活，提高大學生的人文素質。以弘揚愛國主義。集體主義．和反對功利主義拜金主義意識形態為人文素質教育的主旋律，通過舉辦講座、報告會、展覽會、讀者沙龍、書評、征文競賽、知識比賽等形式開展精神文明建設活動．這樣不僅能豐富大學生的課外生活，而且能激發大學生的求知欲望，有利于他們增長知識，開闊視野，活躍思維，陶冶情操，對于提高其綜合素質、引導其“讀書、做人”有著十分重要的意義。大學生學會如何將圖書荷載的社會主體意識、價值取向和科學理性思維，植根在心中，將會變成一種精神力量和軟約束機制并在人文科學的潛移默化中運用圖書館特有的教育性和滲透性實現對自我的文化塑造和人文素質的提高。

3．3 積極開展信息素質教育，提高大學生獲取信息的能力。

圖書館作為高校的信息中心，既是信息的服務部門．又是信息的傳播部門，利用圖書館的教育功能和圖書館所匯集的人類文化和科技成果等知識即資源優勢．相對集中的人才優勢和較為完善的信息服務優勢，加強對學生信息知識的教育和信息應用能力的培養，使學生重視信息、善于吸收信息，學會處理和有效利用信息，提高信息素質。例如：給學生開設文獻檢索與利用課程，信息技能課程教育，使學生學會利用圖書館；建立穩定的信息檢索和教學實習基地．開展各種專題講座和專題報告．舉辦計算機網上信息培訓班，引導讀者學會查找所需信息的方法和途徑，把打開“文獻信息寶庫”的鑰匙交給讀者，讓他們在信息海洋中獨立、自主地探索。還需要對學生進行信息分析、加工和處理技能、信息交流傳播技能的教育，使學生具備較強的信息意識和獲取信息的能力。

3．4信化高校圖書館人員素質。

隨著圖書館事業的蓬勃發展，高校圖書館服務人員隊伍不斷壯大。他們以館藏文獻資料為依托，通過有目的、有針對性地工作，為學校的教學、科研服務，為大學生人文素質教育服務．無形之中則對館員的自身素質提出了較高要求。首先是全面提高文化素質和業務素質。要在教育學、心理學、文學修養、自然科學等方面具有廣博知識，精通圖書館學、情報學和信息科學專業理論，并掌握現代化管理手段。不斷充實、提高業務能力和管理水平。其次是提高館員的政治思想素質，不斷完善自身修養。在樹立職業道德的同時，注意規范自己的言行，為人師表，努力做好“服務育人”工作，成為大學生的良師益友。圖書館人要樹立主人翁意識．建立良好館風，用自己的優質服務、熱情態度和淵博的知識去影響大學生，堅持把對學生的服務工作與培養他們的人文素質統一起來。并貫穿于圖書館的業務工作之中，形成全員育人的良好機制和氛圍。

4 結語

面對21世紀知識經濟的挑戰，高校必須從加強人文素質教育人手，充分利用圖書館的有利條件，營造一種有利于大學生全面發展的人文環境。增加大學生的人文知識，提升大學生的人文品味，培養大學生的人文精神，從而提高學校培養人才的規格和質量，提高大學生的綜合素質，以適應社會可持續發展的需要。

參考文獻：

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