嚴把“五關”打造校報精品副刊

摘要：校報副刊，肩負著溝通情感、聯絡讀者、豐富新聞、教育學生的責任，副刊辦得好，對校報報紙整體質量的提高有著非常重要的作用。本文指出，要打造校報精品副刊，就必須把好策劃、選稿、編輯、版面設計等關口．并在“校”字上下功夫。

關鍵詞：高校校報副刊“五關”精品

高校校報副刊見證了中國高校百年來的滄桑巨變。校報副刊是其“留人”的關鍵部位，它還在校園文化建設、思想政治教育方面發揮著重要作用，其育人功能已得到了師生和社會的一致認可。筆者最近翻閱了近50所高校的校報副刊，對部分文章進行了通讀，發現大部分校報副刊各有特色，有的文章內涵深厚，詞藻精美，很有吸引力。但同時發現有少數校報副刊存在諸如選登文章幼稚、編輯粗糙、版面設計陳舊、校對質量差等問題。尤其是有幾份校報副刊上的錯別字競達7處左右，一張版面字數僅為4千多字的報紙，差錯率竟如此之高，著實不應該。因此，筆者認為要辦好校報副刊，就要樹立精品意識．嚴把策劃關、選稿關、編輯關、版面設計關、校對質量關等“五關”，將一張高質量的精品校報副刊呈現給廣大讀者。

一、堅持“三貼近”。把好策劃關

曾任國家新聞出版署副署長，現為人民日報社副總編輯的梁衡認為，副刊主要滿足了讀者休閑娛樂、獲取知識、審美和思考這四種需求。因此，為了及時滿足讀者的需求，校報編輯在編輯副刊時，要投入更多的精力，花費更多的心思進行策劃。“策劃意識可以說是編輯人員在編輯策劃活動中，積極發揮主觀能動性，對未來出版物的創造性構想，并最終實現這個構想的過程。逐步形成的自覺的心理反映形式，是編輯意識中最基本的，也是最重要的組成部分”。策劃是利用超前性、創造性的思維更好地配置和運用新聞資源。新聞版面需要策劃，文藝副刊同樣也需要策劃，特別是結合重大事件和題材進行策劃。

校報副刊應是集知識性、文學性與學術性為一體的，對校報副刊的策劃應注意三個方面：一是時刻關注校園內大學生群體這一特殊的讀者群的需求。當前，各高校校報副刊的編輯人員都花費了很多心血，努力使自己的副刊新穎、獨特、充滿魅力。據調查，不少學生一拿到校報，就先從四版往前看，最喜歡讀的是四版的文章。目前，許多校報編輯根據學校的實際和大學生的特點，組織編發能引起大學生共鳴的文學作品，配發學生創作的攝影、繪畫、書法、篆刻、插圖等，充分調動了學生創作的積極性，推動了校園文藝的發展，擴大了校報的讀者群。二是做好選題策劃。對校報來說，讀者的共性是關心和熱愛自己的學校。副刊選題策劃要注重時代性，講求時令性，增強針對性，貼近生活性。學校的優勢學科、文化積淀、辦學特色和人才培養，學校當前的工作重點、師生關心的熱點、實際工作難點都應是副刊選題策劃的重點。副刊策劃要通過多種表現方式全方位、多角度、多層面地反映校園生活的豐富和多彩。力求貼近現實、益人心智、發人深省、引起讀者共鳴。大學生思想活躍，其中有許多文學愛好者，但由于學習生活的范圍比較狹窄，閱歷不夠豐富，思想不夠成熟，有時寫的文章不太符合校報的要求，或者想寫但不知道寫哪些方面的內容，這就需要校報編輯進行策劃，對他們進行引導。校報編輯可以采取開展征文活動，提出大致方向。讓學生圍繞主題進行創作；或不定時向外公布選題。開展講座。指引學生的寫作。三是做好版面策劃。好的策劃還需要通過好的表現形式、版面語言體現。因此，校報編輯在精心編排稿件的同時，要調動一切編輯手段，把整個策劃活動的思想和意圖清晰大方地體現在版面上，讓副刊出彩出色。

二、以高度的政治意識把好選稿關

校報的副刊與其他報紙的副刊有相通之處，但更有其鮮明的、獨特的功能，即育人功能。高校校報的讀者是學校的師生員工．主要是求知欲強、思想活躍而又閱歷不深、認識能力較差的大學生，其志趣、愛好、欣賞水平、鑒別能力與社會上其他閱讀群體有所不同。因此，校報副刊的選稿要從他們的實際情況出發，滿足他們的閱讀需求。學校擔負著育人的使命。校報副刊也要從有利于培養建設社會主義事業所需要的各種專業人才出發，給他們以富有營養的精神食糧。編輯在選稿時，一要注意稿件的政治性。編輯要有敏銳的政治嗅覺，在輿論引導方面作出正確的選擇。二要注意稿件的思想性。大學生應當朝氣蓬勃，昂揚向上，那些格調低沉、色彩灰暗，反映消極人生態度甚至宣揚迷信色彩的作品不能刊登。對于這部分學生編輯應引導他們，熱愛生活，轉變觀念，以飽滿的熱情投入到學習和工作中去。三要注意藝術性。校報副刊稿的學生作者大多文學功底較淺，對各類藝術形式不一定很熟悉，校報編輯在處理稿件時要堅持一個基本原則，即詩要有點詩意，散文要講點意境，小說要有人物性格的刻畫，能夠達到發表的水平。

三、以高度的責任感把好編輯關

有了良好的前期策劃，選出了來稿中的優秀稿件后，編輯要靜下心來，利用自己的專業知識和綜合知識，對所選稿件繼續進行認真修改，要從段落的協調、語言的流暢、語法的正確等方面嚴格把關。作為副刊編輯，應站在對作者負責這一道德原則的基礎上，深刻理解編輯這一角色職業道德的內涵，對每篇文章的每個句段的取舍應謹慎對待，絕不可輕率從事。在對單篇文章進行編輯修改時，應做到字斟句酌：在編排整版稿件時，要有思路，要做到重點突出。特色鮮明．而不是將所選稿件隨便地鋪排在版面上。

四、以創新意識把好版面設計關

版面是報紙的間接語言。是幫助和吸引讀者閱讀的手段。副刊版面新穎獨特的設計，和優秀的文章相得益彰。二者的完美結合不僅能吸引讀者的眼球，更能抓住讀者的心。筆者在對近50家校報的副刊進行統計后發現，有近50％的校報副刊采用了彩色版面。有200／o的校報出版對開大報。由于版面容量大，副刊做到了文圖并茂，和有的大報的新聞版一樣，采用了大照片、大標題，加上了畫框、花邊之類的修飾，很有視覺沖擊力。但還有近一半的校報仍存在版面設計形式陳舊。缺乏亮點和新意的問題，僅僅只是將幾篇文章排在一起。還有一份校報副刊，采用了彩色、新式編排，但整個版面文字稀少，兩三篇小文章下鋪著大塊的各種底色，配著三、四張大照片，形狀各異，咋一看挺美，像畫報一樣，但吸引不了人。這也是編輯們在革新與創造時應注意的問題，編輯在設計版面時應根據報紙的特點把握好尺度，做到既新穎獨特，又不失原有功能。

副刊編輯在設計版面時，風格上不能太呆板，不能與校園生活脫節，要在新穎活潑、沖擊力強上多下功夫，要做到有利于版式美化、有利于突出主題、有利于讀者欣賞。版面的布局要主次分明、動靜結合，長短文分布均勻，標題橫豎錯落有致，圖片則安排在最佳位置上，使圖文疏密相間．做到變化與統一相結合，使版面既活潑大方、奪人眼目，又具有和諧統一的美感。欄目設置要適當，品種搭配要合理。標題、配圖、制版要清秀高雅、美觀大方，體現副刊特點，給人一種強烈的美的視覺感受。只有版式上出新．并以形式的創意烘托內容的創意，才能巧妙地引導讀者的視線從版式移至內容。

五、以淵博的知識把好校對關

報紙作為精神產品，具有文化傳播功能，校報副刊還具有引領和建設校園文化、進行思想政治教育的功能。因此。編校質量從來不是小問題，須臾不可放松。校對是一張報紙高質量地呈現在讀者面前的最后一道關口。筆者在對部分校報的閱讀過程中發現，許多差錯問題主要出在校對環節上。

導致目前部分校報較高差錯率的主要原因有：一是校報人員方面，各所高校基本上都存在人手少、任務重的狀況．整張校報從策劃、選稿、編輯、版面設計到校對、發行，均是那幾個甚至一個編輯的工作。這樣，在校對過程中，編輯就容易產生“審美疲勞”，容易抱著僥幸心理，認為自己連選帶改都看了好幾遍了，不會有多少錯誤，最后“大意失荊州”，造成了差錯；二是編輯在校對時責任意識不強；三是編輯自身文字功底較差，知識面不廣，對新信息的掌握速度不快，也容易出錯。

“把關”是提高報紙編校質量的出發點和著力點。要提高編校質量，首先要制定可行性、操作性較強的規章制度。比如在吸取有一個時期報紙差錯率較高的教訓的基礎上，我校黨委宣傳部分管領導和編輯室起草了《<陜西理工學院報)提高校報編校質量管理條例》，對編輯、校對的責任進行了準確定位和分工，制定了處罰辦法。有了制度作保障，校報的差錯率大為降低，收到了良好的效果。其次要加強編校人員的文化知識學習，提高業務能力，以淵博的知識提高編校質量。校對工作涉及語法知識、邏輯學知識、修辭學知識、外文知識、專業知識及編排規范知識等。編輯部要讓所有編校人員及時學習充電，完善知識結構。編校人員缺乏必要的知識儲備，往往會使某些差錯成為漏網之魚。例如當前出現了征信系統、校本教材等一些新的名詞術語．某報編輯在校對過程中就因為不了解這些新的術語，故而將“征信”改成了“誠信”。將“校本”改成了“本校”，正是這一字之差或僅是換了位置，意義卻大相徑庭，真是“失之毫厘，謬以千里”。這就要求編輯在平時多讀書，擴大知識面，將一些新的知識充實到自己的頭腦中，不致鬧笑話。

校報副刊要常辦常新，追求新目標，真正承擔起“校園第一媒體”的職責。校報工作者一定要樹立精品意識．投人大量的時間和精力，認真地研究和對待校報副刊，嚴格地把好各個編校關口，不斷提高副刊的編校質量。從而使校報副刊保持旺盛的生機和活力，成為廣大青年學生讀者的良師益友。