被撕碎的口算作業本

老師提醒：

通過一兩件事寫一個你熟悉的人，在考場作文中也會經常遇到，決定這類作文得分高低的關鍵，是看材料的選擇是否典型、真實，敘述是否具體。下面兩位考生都是通過一件事感受到母親嚴厲的愛，而且能夠做到圍繞主題、有條理地去寫，可為什么得分高低不同呢?請看……

(滿分30分，得分29分)

記得在一年級放寒假時，老師留了一本口算作業。媽媽為了讓我得到老師的表揚，就跟瘋了似的讓我刻苦練習口算速度。(巧妙的點明事情發生的起因。也為下文寫媽媽撕口算本埋下了伏筆。)

口算是我的弱點，做題時有一道題我絞盡腦汁也想不出來。過了30秒鐘，媽媽見我還是沒寫出結果。臉上的皺紋一下子變得多了起來，氣得眉毛都豎了起來。沒好氣地說：“杜雨竹，你到底想沒想?”(照應上文的外貌描寫，再次體現媽媽的“兇與嚴格”的特點。)我不敢看媽媽那帶著氣憤的眼神，一股悶氣在我的心中燃燒。這時，媽媽又吼了起來：“你是不是不想寫?你不寫，是吧?”只聽“咔”地一聲，好端端的作業本轉眼間變成了兩半。(對媽媽嚴厲的刻畫再次升華。)我的眼淚“噼里啪啦”地往下掉，嘴撅得可以掛一個油瓶了。

后來，媽媽的鐵石心腸終于軟了，把我摟在懷里也哭著說：“寶貝，對不起，我不該對你那么兇。”說完就把口算本拿過來一頁一頁地給我粘上了。(這一細節正是媽媽真誠悔改的表現，應該詳細交代一下，失去了一次加分的機會。)看到媽媽這樣，我也不生氣了。因為我知道媽媽都是為我好，我真的要感謝媽媽那一次對我發火，如果沒有這次的教訓，今天的我也不會表現得這么出色，現在我的語文、數學成績都很優秀。(把自己的委屈化作了理解，真的很了不起。注意到了前后照應，使得文章前后聯系緊密。)

那打著補丁的口算本至今還放在我的百寶箱里。每當我看到它，就會情不自禁地感受到媽媽那嚴厲的愛、無悔的愛!(巧妙地照應文題，借物喻理，點明了文章的中心思想。)

(指導教師：姜廣生)