小朋友們,如果我們親眼目睹或者親身經歷了一件事情,你想把這件事告訴給好朋友、家人,你打算怎么告訴他們呢?
在我們身邊每天都發生了哪些大事?廣播、電視、報紙、網絡……每天都在告訴我們哪些事情?對了,它們都采用了一種文章體裁:消息。可見,我們也可以用“消息”的形式告訴別人發生了什么!
這一期的“體裁課堂”欄目,我們就用“消息”來告訴別人發生在身邊的事兒,好嗎?
小朋友們,其實我們每一個人都曾經“寫”過消息。我們經常說“通風報信”,這個“通風報信”就是“消息”;我們還經常神秘兮兮地說“悄悄話”,把好朋友拉過來,跟他耳語道:“告訴你一個事兒”,這個告訴方法,也就是“消息”,只不過,這叫“小道兒消息”。
看來,我們早就用過“消息”這種文章體裁了!不過,你知道嗎?“消息”這種文章體裁對我們寫記敘文、提高記敘水平還會大有幫助呢。所以,我們就要學一學“消息”的寫法,看看有什么值得我們記住的寫作妙法呢。
一、寫消息,找身邊有價值事來寫
小朋友,一個新近發生的、別人想知道的事兒才能寫成消息,不然的話,別人早就知道的事,你再告訴他,他當然就不會聽了,也就是說,消息,應該是對別人來說“有價值”的信息。
小朋友,我們寫消息,找身邊有價值的事來寫就可以了。比如:班級開班會,學校搞活動等等。寫消息,最需要注意的就是要“真”、“新”、“快”。
二、標題:就是能概括消息的最重要內容的一句話
小朋友,寫消息的第一件事,就是給你的消息起標題。
寫標題,主要方法就是找出消息的最重要內容,然后用一句話概括。比如:博爾特以9秒58打破百米世界紀錄。小朋友,試想一下,發生在你身邊的“新聞”最重要的內容是什么?五年二班召開“成長的歲月”主題班會,我校舉行少先隊入隊儀式,……用一句話概括一下你要寫的消息的主要內容,看看這句話是不是就可以是消息的標題。
三、導語:“六要素法”學習概述事件
小朋友,消息的第一段叫“導語”。導語就是用最精煉的話概述事件過程的文字,一般寫導語的方法就是“六要素法”。
六要素法,就是把事件的時間、地點、人物、事件的起因、經過、結果,這個要素交代清楚。寫一個事件,可以依次把這六個要素寫清楚,這樣寫,起到一個概括的作用,讓人知道事件的大概。比如:6月13日,我校全體師生聚集在操場上,舉行我校文化藝術節的第三個比賽項目:師生拔河比賽。經過一個小時的激烈爭奪,語文組和三年五班,分別獲教師組和學生組第一名。
四、主體部分:展開來寫,寫出意義
小朋友們,消息一般來說非常短小。但也會在第二段對前面說的內容展開來說,比如對比賽的過程中一些具體細節展開來寫,這樣就可以充實內容。
除了展開寫以外,主體部分還會對消息中報道的事件的意義進行提煉,這樣的評論不會很多,一般幾句話就可以。比如:這次比賽,豐富了師生們的課余生活,促進了師生們的交流。
小朋友們,寫哪一件事來告訴大家呢?現在拿起筆來,告訴讀者們一件事兒吧,看看能不能寫一則非常清楚的消息。
范文
我校落實兩部委關于做好學校秋季開學甲型H1N1流感防控工作的意見
趙方晴
新學期已經到來,為保證開學期間師生們有一個健康的環境,我校積極落實教育部、衛生部《關于做好學校秋季開學甲型H1N1流感防控工作的意見》,組織教師認真學習《意見》精神,并積極開展全校衛生清掃工作。
根據《意見》精神,我校對今年秋季開學前一周內出現流感樣癥狀的學生,勸其及時就醫,病愈后復課。同時,對有發熱、咳嗽等癥狀的學生實行在家醫治的方法,從預防入手保證了甲型流感的擴大。同時,我校還于一周內,組織了全校師生對教室內外環境進行了徹底清掃,做到沒有衛生死角,人人干凈衛生。
我校積極落實兩部委的《意見》,使師生們能安心上課,擁有一個健康安全的學習工作環境。
[批注]這則消息的內容比較大,針對學校防控甲型流感工作做報道,標題很能看出主要內容,導語部分也基本體現了“六要素”法,主體部分也按照展開和意義兩個步驟,寫得較有層次。
(指導教師:郭丕影)