用“消息”來“告訴你一個事兒”

小朋友們，如果我們親眼目睹或者親身經歷了一件事情，你想把這件事告訴給好朋友、家人，你打算怎么告訴他們呢?

在我們身邊每天都發生了哪些大事?廣播、電視、報紙、網絡……每天都在告訴我們哪些事情?對了，它們都采用了一種文章體裁:消息。可見，我們也可以用“消息”的形式告訴別人發生了什么!

這一期的“體裁課堂”欄目，我們就用“消息”來告訴別人發生在身邊的事兒，好嗎?

小朋友們，其實我們每一個人都曾經“寫”過消息。我們經常說“通風報信”，這個“通風報信”就是“消息”;我們還經常神秘兮兮地說“悄悄話”，把好朋友拉過來，跟他耳語道:“告訴你一個事兒”，這個告訴方法，也就是“消息”，只不過，這叫“小道兒消息”。

看來，我們早就用過“消息”這種文章體裁了!不過，你知道嗎?“消息”這種文章體裁對我們寫記敘文、提高記敘水平還會大有幫助呢。所以，我們就要學一學“消息”的寫法，看看有什么值得我們記住的寫作妙法呢。

一、寫消息，找身邊有價值事來寫

小朋友，一個新近發生的、別人想知道的事兒才能寫成消息，不然的話，別人早就知道的事，你再告訴他，他當然就不會聽了，也就是說，消息，應該是對別人來說“有價值”的信息。

小朋友，我們寫消息，找身邊有價值的事來寫就可以了。比如:班級開班會，學校搞活動等等。寫消息，最需要注意的就是要“真”、“新”、“快”。

二、標題:就是能概括消息的最重要內容的一句話

小朋友，寫消息的第一件事，就是給你的消息起標題。

寫標題，主要方法就是找出消息的最重要內容，然后用一句話概括。比如:博爾特以9秒58打破百米世界紀錄。小朋友，試想一下，發生在你身邊的“新聞”最重要的內容是什么?五年二班召開“成長的歲月”主題班會，我校舉行少先隊入隊儀式，……用一句話概括一下你要寫的消息的主要內容，看看這句話是不是就可以是消息的標題。

三、導語:“六要素法”學習概述事件

小朋友，消息的第一段叫“導語”。導語就是用最精煉的話概述事件過程的文字，一般寫導語的方法就是“六要素法”。

六要素法，就是把事件的時間、地點、人物、事件的起因、經過、結果，這個要素交代清楚。寫一個事件，可以依次把這六個要素寫清楚，這樣寫，起到一個概括的作用，讓人知道事件的大概。比如:6月13日，我校全體師生聚集在操場上，舉行我校文化藝術節的第三個比賽項目:師生拔河比賽。經過一個小時的激烈爭奪，語文組和三年五班，分別獲教師組和學生組第一名。

四、主體部分:展開來寫，寫出意義

小朋友們，消息一般來說非常短小。但也會在第二段對前面說的內容展開來說，比如對比賽的過程中一些具體細節展開來寫，這樣就可以充實內容。

除了展開寫以外，主體部分還會對消息中報道的事件的意義進行提煉，這樣的評論不會很多，一般幾句話就可以。比如:這次比賽，豐富了師生們的課余生活，促進了師生們的交流。

小朋友們，寫哪一件事來告訴大家呢?現在拿起筆來，告訴讀者們一件事兒吧，看看能不能寫一則非常清楚的消息。

范文

我校落實兩部委關于做好學校秋季開學甲型H1N1流感防控工作的意見

趙方晴

新學期已經到來，為保證開學期間師生們有一個健康的環境，我校積極落實教育部、衛生部《關于做好學校秋季開學甲型H1N1流感防控工作的意見》，組織教師認真學習《意見》精神，并積極開展全校衛生清掃工作。

根據《意見》精神，我校對今年秋季開學前一周內出現流感樣癥狀的學生，勸其及時就醫，病愈后復課。同時，對有發熱、咳嗽等癥狀的學生實行在家醫治的方法，從預防入手保證了甲型流感的擴大。同時，我校還于一周內，組織了全校師生對教室內外環境進行了徹底清掃，做到沒有衛生死角，人人干凈衛生。

我校積極落實兩部委的《意見》，使師生們能安心上課，擁有一個健康安全的學習工作環境。

[批注]這則消息的內容比較大，針對學校防控甲型流感工作做報道，標題很能看出主要內容，導語部分也基本體現了“六要素”法，主體部分也按照展開和意義兩個步驟，寫得較有層次。

(指導教師:郭丕影)