淺議籃球運動對學生素質教育的促進作用

一、 對學生德育素質的促進作用

籃球是一項集體項目。通過打籃球，可以培養學生互相幫助、互相合作、互相接納、無私奉獻、分享快樂的團隊精神。另外，籃球還是一種比技能、比智力、比體能、比心理、比作風、比集體精神和合作意識等的運動項目，通過打籃球，能培養學生們積極的人生態度。這不但可以增強他們的自信，還可以增進他們積極進取永不言敗的精神。這對素質教育中的競爭意識、合作精神和堅強毅力都具有相當好的培養作用。籃球運動的形式可以是多種多樣的，但進行籃球運動必須有一個規范要求(即規則)，在規則規定的條件下進行運動，可以使學生逐漸樹立較強的權利與義務意識。這不僅對學生建立公平、公正意識十分有益，而且對學生養成良好行為規范也有著積極的促進作用，從而達到素質教育中“德育”的目的。

二、 對學生文化素質教育的促進作用

“知識是迄今無數人們經過多次實踐，對事物的本質和規律達到理解的產物?！被@球的基本知識、技能、技術，是人類在籃球運動方面所創造的精神財富的一部分。通過對籃球運動基本知識、技術、技能的學習，對學生進行智育。籃球運動的技術、戰術的應用，是主動性、創造性學習的過程。在體育教學中，通過籃球運動的學習和運用，可以培養學生開動腦筋、不斷創新、發揮想象力、發展學生個性，這也為素質教育中的創新意識、創新精神和創新能力的培養提供了一個廣闊的舞臺。通過學習和參與籃球運動，可以提高學生各感覺器官的功能，對于提高神經中樞的靈活性和學習其他知識都有良好的促進作用。通過籃球運動來提高學生的基本知識、技術、技能，達到促進素質教育中“智育”的目的。

三、 對增強學生體質的促進作用

籃球運動是將球投入本方球籃，以得分多少決定勝負的集體球類項目。它的技術動作是由各種各樣的跑、投等基本技能所組成的，對于人體力量、速度、耐力、靈敏、柔韌、協調等身體素質的全面發展起著良好的促進作用。中小學生正處于長身體、長知識的關鍵時期，他們身體的肌肉、骨骼系統、內臟器官的機能都未發育成熟，通過籃球運動的組織活動、教學、訓練和比賽，使學生的各個系統得到鍛煉，從而提高學生各系統的能力，對改善內臟器官的功能，促進身體生長發育、增強體質、增進健康等都有良好的作用。這些都是學生學習、生活及以后報效祖國、為人們服務所必須具備的身體條件。

四、 對學生美育素質的促進作用

籃球運動對美育也有很好的促進作用?；@球運動本身就是一種健與美統一的活動。通過籃球運動的鍛煉，能使學生體魄健美、體形勻稱、姿態端正、動作矯健，這些既是健康的標志，又是人體美的表現。由于籃球運動所具有的特點和魅力(如：通過觀看NBA那令人眼花繚亂的傳接球技術、精準的投籃、勢大力沉的扣籃、精湛的個人技術和嫻熟的戰術配合所表現出來的高超技藝)，使人得到美的熏陶和感染?；@球運動能以豐富的內容和獨特的形式，培養學生的形體美、動作美、姿態美和心靈美，使學生樹立正確的審美觀，提高學生熱愛美、感受美、鑒賞美、表達美、創造美的能力。這是在籃球運動過程中貫徹美感教育的一個良好途徑，從而達到對素質教育中追求“美育”的目的。

五、 對學生心理素質的促進作用

籃球運動具有競賽性，競賽具有對抗性，競賽結果具有不確定性和顯示結果的及時性。因此，中小學生通過進行籃球運動或觀看籃球比賽，引起他們心理上的懸念……自己或自己所喜愛的球隊進了球，心情就會興奮和喜悅，反之就會失落和懊惱。這種情緒的體驗，情緒的轉換，可以使中小學生從小學會調節自己的心理狀態，在平時的學習和生活中掌握和控制自己的情緒，使學生變得更堅強、更能適應環境的變化。同時，如果是比賽臨近或者是比賽接近尾聲，尤其是那種“一球定乾坤”的時候，學生就會體驗到一種壓力，一種情緒上的壓力。經常面對這種壓力，體驗這種情緒，在這種氛圍中活動，他們就能學會如何面對壓力，提高承受壓力的能力。學生通過調節自己的心理狀態，保持心理控制的最佳狀態，提高心理素質，從而達到促進素質教育中“心理教育”的目的。

六、 對發展學生個性的促進作用

個性是一個帶有傾向性的、本質的、比較穩定的心理特征。良好個性的培養和發展，主要在于后天環境的影響、教育和鍛煉。中小學生正處于個性的形成時期，具有可塑性強的特點。恰好籃球就是一個可以體現自我的運動，日久天長，便可形成自己心理活動中某些穩定的特點，如能力、氣質和性格等方面的個性心理特征。所以，如果中小學生經常進行籃球運動表現自己，那將會更有利于促進他們個性的形成。

（大城縣臧屯二中）