劉道玉 現在大學變成了衙門

重點大學不能搞成教，不能搞獨立學院，不能搞普及性的應用技術普通大學招那么多研究生，還招那么多博士，全亂套了。

深秋的江城空氣有些濕冷，武漢大學校園水霧重重，得過中風和腦梗塞的劉道玉舊病復發：他已不能用右手提筆寫字了，只能讓左手或者電腦鍵盤代勞。每天他仍要堅持寫下點東西，就在采訪前一天，他剛完成一篇有關高等教育管理的論文，一萬多字。老人家中木質書架的顯要位置放著他近年的著作，幾乎都是關于“創造性

教育”的論述。他一個勁地嘆氣：創造是一流大學的靈魂，而現在的中國大學，連創造的影子都難以見到。

劉道玉75歲了，耳朵已不靈光，需要緊挨他坐下才能交流。國慶前夕他硬撐著身體，在兒子陪同下到北京出席“回顧與展望：中國教育改革開放三十年”研討會。老人被安排第一個發言，盡管身體虛弱，還是喊出一聲“中國需要一場真正的教育變革”。響應他的是長時間的掌聲。與會的教育家都明白，臺上這位耄耋老者，為“變革”二字付出過什么。

今年是劉道玉被免去武漢大學校長職務20周年。20年前，他是高等教育界名噪一時的改革家，由他倡導發起并在武大推行的學分制、主輔修、雙學位、轉專業、轉學、貸學金、插班生、取消政治輔導員等新政，讓1980年代的珞珈山成為了青年人向往的地方：可以談戀愛、可以跳交誼舞、可以穿牛仔褲，還有超過400個學生社團可以參與。那時候武大被譽為“大學里的深圳”。

1981年，48歲的劉道玉成為最年輕的中國重點大學校長。他囑咐行政樓的門衛：凡學生來信不得扣押，凡學生要見校長不得阻攔；又囑咐秘書：凡年長的教師約談，一般不能讓對方勞步，凡事關學校改革的文件，“案不留牘、文不過夜”。

直到現在，不少當年的校友返校，還是會習慣性地去他家里坐坐，連“80后”、“90后”學生也會給他發來電子郵件，邀他講學、聊天。他們不會忘記，2006年的秋天，在武大的一間教室里老校長動情告白：盡吾志而不至者，可以無悔矣。近500名在校學生鼓掌半個鐘頭，沒有人停下來。

在外人眼里，劉道玉的傳奇之處在于他“三番五次拒絕做官”。1979年，他以身患疾病為由辭去了教育部高教司司長職務，執意回母校武漢大學任教；1981年，他躍入武大改革洪流，在珞珈山上“開天辟地”。就在這一年，中組部讓劉道玉去做團中央書記；第二年，教育部部長換屆民意測驗中，劉道玉又高居擬任名單榜首；第三年，中組部的官員直接到武漢，讓他接受武漢市市長的任命書。3次做“大官”的機會，全被他硬生生地“賴”掉了。他以“體弱多病、不習北方氣候飲食”等理由拒絕任團中央書記、教育部長，并“堅決不當武漢市長”。他許下諾言：一不進京，二不做京官，三不做高官。以有悖常理的倔強，留在了武大，直到1988年3月6日，被以“換屆”為由免去職務。人們對此心照不宣：在改革開放初期，中國大學校長的任免是沒有“換屆”一說的。

校長身份沒有了，心卻不曾死，因為小能容忍高校與日俱增的弊病，劉道玉就以“老教育工作者”、“老教授”名義寫信，寄往教育部和報社、雜志、電視臺。他痛斥“大一統”體制下的大學運營：“這樣的大學能不能趕上世界教育的發展潮流呢?不可能，絕對不可能!”他“天真”地提出：“必須開辟改革的‘試驗田’，創辦中

國實驗大學”，在這座大學，體制、學制、教學、招生都圍繞一個中心展開——創造民主、自由、寬松、富有創造力的育人環境。

中國實驗大學是劉道玉的烏托邦。晚年，他把這個理想投注在了一所新型中學的創建上。1994年，劉道玉與武漢一家民營公司合作，在距武大兩小時車程的諶家磯創辦了武漢新世紀外國語學校。每天清早，他從大學出發，坐公交車去中學辦公。他還親自給初一學生上課：課程是自創的，叫作“創造思維方法”；教學大綱是自擬的，他稱為《創造思維方法大綱》。這門別的學校沒有、別的老師不會教、中考高考不用考的課程，最受學生歡迎。2000年，這座在武漢轟動一時的“試驗”學校因資金問題宣告破產。

如今，他依舊迷戀著武大校園，只不過這已不是當年的武大，除了海市蜃樓般的櫻花城堡，很多劉道玉時代的印跡早已隨風飄逝。

合并學校就是為了追求級別

人物周刊：很多人都想問您為什么拒絕做官，當教育部長舞臺不是更大嗎?

劉道玉：兩方面的原因。一是我個人的志趣，熱愛教育，希望在大學這個平臺上施展抱負。我的抱負就是要推行創造性教育，培養創造性人才。教育是一個偉大的實驗場，有志者在這個試驗場是可以有很大作為的。另一個原因是我的個性。我從不隱瞞自己的觀點，從不吹捧任何領導，但愿為蒼生說實話，說話不留余地，做事不留

后路。我這樣的人能做官嗎?這種個性是無法做官的，即使勉強做了，遲早也要倒臺。

人物周刊：但校長這個官您是愿意當的。

劉道玉：哈哈，“校長”可以說是個官，也可以說不是個官。官和民是相對應的，學校還是民，并不是衙門，要做官也是個學術官，不是個政策官。不過現在大學變成了衙門，校長、書記成了拼命向官員靠的人。當然我也付出了很大的代價，但我沒有任何遺憾。

人物周刊：現在大學領導都保留著行政級別，不能說他們不是官，相反官還很大。

劉道玉：你說得太對!這是典型的官本位。有的校長工資不算，一個月的崗位津貼是一萬。我那時候一個月65塊錢，照樣做事。你工資高了做事了沒有?對得起你的崗位津貼嗎?這樣的政策把人們引導到追名逐利的歧途上去。搞合并學校就是為了追求級別。“文革”以前教育部直屬學校有23所，80年代30多所，現在直屬學校有72所。一旦變成直屬，校長、書記的級別就上去了。歸根到底這涉及到大學校長的遴選制度，不改革不行。

人物周刊：怎么改革?

劉道玉：不是任何教授、院士都可以做校長。校長必須是教育家，實行職業制，不能搞雙肩挑，既當院士又當校長。美國的大學校長是職業化的，一旦當了校長就不能搞研究，劍橋甚至規定，一旦做了校長就必須把實驗室、研究生和所教課程交出來。另外不能有任期限制，只要有能力，學校的師生認可，你就可以繼續做。哈佛校長平均任期20年，中國的4年換屆是典型的官本位表現。辦大學是十年樹木、百年樹人的事情。4年任期，我播了種不知道收獲如何就下臺了。這違反教育規律，必須改革。第二個，遴選校長的權利必須交給教授，這是世界通例。美國的大學校長所有教授都可以推薦，最后集中到幾個人來發表治校競選演說。

中國的教育是以發展替代了改革

人物周刊：您說過，1993年以來中國的教育是以發展替代了改革。

劉道玉：這正是我要說的。發展是肯定的，教育投資有增加，辦學條件有改善，大學規模有擴大。但同時帶來很多問題。比如，盲目追求豪華奢侈而債臺高筑，全國大學欠下2000多億的債，越是重點大學債務越多。

大家以為發展就是改革。發展和改革是兩個概念，兩個不同質的問題。發展是數量的增加、規模的擴大，改革是品質的問題。

重點大學就不應該擴招，普及是普通大學和民辦大學的任務，而現在連北大都擴招，因為擴招有利可圖，每年多收入數千萬甚至數億學費。重點大學也不能搞成教，不能搞獨立學院，不能搞普及性的應用技術。普通大學招那么多研究生，還招那么多博士，全亂套了。研究型的還是教學型的，建世界一流的還是搞教育普及的，

定位應當明確。

人物周刊：為什么會出現以發展代改革的情況呢?

劉道玉：我常說改革要有兩個識，一個卓識，一個膽識。卓識就是你知道改什么，知道問題在什么地方。有了卓識敢不敢去改，敢不敢去破，就是膽識了。現在并不是沒人認識到問題，但他沒有膽識，不敢去改。這和以前有很大區別，那時有一批學校帶頭，像上海交大、中國科大、武大。

現在的教育不改行不行?我們不是很好嗎?不是得了世界在校大學生人數第一的桂冠嗎?但這講的是量，而不是質。我們年復一年招生，畢業了以后一波波往社會上送，反正不包分配還照收學費，學費還越來越高了。這樣我們的大學休想有世界一流水平，休想有世界一流大師。

人物周刊：有沒有解決的辦法?

劉道玉：有，中國需要一場教育改革的啟蒙運動。為什么?第一，很多搞教育的不知道改革、不懂得改革；第二，現在中國社會大多數人還置身改革之外，他們所思所想還是應試，還是怎么擇校、怎么培優、怎么考高分、怎么上重點。這種情況下怎么能夠推動改革?

西方大學的精髓我歸納了10個字：獨立、自由、民豐、指引、批判。這是西方大學近千年錘煉出來的。中國大學有嗎?沒有。大學的獨立自治在世界教育界是通例，大學民主是最高原則，指引精神是科學大門的鑰匙，沒有批判精神就沒有創造。這是我的思考，雖然我不能改變什么，但希望留下思考所得的一些東西，希望它能夠警示后人。不過，現在大學的管理者們，甚至教授們，讓我放心不下。

人物周刊：放心不下他們什么?

劉道玉：現在高校用人混亂、教授成堆啊。大學問互相攀比，看你有多少教授、博導，有多少院士、多少博士點。80年代職稱是國家評定的，現在學校自己評，連博士點都下放了，評博導就更不用說了。學校的干部，一天書都沒教過就留下來當教授、博導；有些人一輩子辛辛苦苦在第一線教書，終生提不上教授、博導。

那時候校長都不是教授，現在所有干部到了年齡都是博導，我們那時留蘇回來的博士都當不了博導。我有一個朋友在英國非常有名，他是院士但不是教授，因為他們一個系只能有一個教授，不退休、不去世就不能代替。但誰也沒有說他是個講師水平一定不高。教授是教學崗位，你可以當院士但不能當教授，這是教席制。中國既沒有教席制也沒有教授定編，可以無限膨脹。我們那時教授少，有大量的講師，是一個金字塔，基礎是講師、助教、副教授。現在是倒金字塔，助教少，講師少，副教授多，教授更多。

按照公司破產法，很多大學已經破產了

人物周刊：現在可以量化攀比了，有大學排行榜，每年都搞。

劉道玉：排行榜爭議很大。美國有700多所大學聯合抵制排行榜，但也有大學贊成。我覺得，排行榜作為參考還是有存在的必要，對于辦學有一定的推動作用。但是做排行的人要端正、求實，參數要科學、公正。05年《泰晤士報》把北大排到世界第17位，07年都排到了第14位，北大都成為了世界第14位的大學，顯然是胡搞。它把中國的大國地位和北大的學術地位掛鉤，指標上北大其他都很靠前，科學研究是零分。

作為學校要正確看待排行榜，不以榜喜，不以榜憂，實事求是看待。北大說要在2017年成為世界一流大學這是胡吹，21世紀中期都達不到，它現在列不出任何一個大師來，沒有一個學派，沒有一個講

貝爾獎獲得者。

人物周刊：談高校發展問題，“合校”是一個繞不過去的話題。

劉道玉：大在中國自古是一個情結。講朝代要大漢、大宋、大清；講街道要大街、大道；講建筑要大廈、大樓。現在的書本尺寸也越來越大，書架都塞不進。大家喜歡追求形式的東西。普林斯頓大學就沒有法學院、醫學院、商學院，他們認為這會分散精力，但是你能說它不是世界一流大學嗎?國內的大學，已經很大了，你像吉

林大學，合并了那么多，還要跑到珠海去辦分校。我想提個醒：重點大學在異地辦分校一定要盡快剎車。

人物周刊：“合校”風之后，是“大學城”風。

劉道玉：據我的了解，中國現在有大學城50多座，規模從最早的幾平方公里到現在的幾十平方公里。建設也越來越豪華，有的居然在建高爾夫球場、建桑拿，給誰用?學生用得起嗎?國外的大學城是自然形成的，在大學周圍自然興起了為教學服務的商業單位。中同是搞運動，政府和開發商推動，一些地方政府為政績，開發商為利。有些大學面積偏小，適當擴大是可以的，但大張旗鼓遷校是錯的。法國最好的兩所大學就還在合用一座教學樓，哈佛也還是300年前的那個校園，匹茨堡大學還在街上。我們很多大學城是好大喜功的表現。許多大學有巨額債務，如果按照公司破產法，很多大學已經破產了。

只覺得對不住妻子

人物周刊：免職以后，您在做些什么?

劉道玉：我因為改革步伐太超前被免了職務，校長待遇也取消了，現在沒有任何級別和津貼，只是一個退休教授的待遇，每個月3000多元工資，我已經知足了。我這20年也經歷了一些事情。但我一直沒有停止寫作，平均每年發表的文章在8到10篇，每年一本書。我還辦過一個民辦學校，但是由于投資不足，學校6年以后垮臺了，對我也造成了很大傷害。現在雖然年事已高，身體多病，但我用孔子的“三忘”來激勵自己：發憤忘食，樂以忘憂，不知老之將至。我還在關注中國的高等教育，繼續呼吁教育改革，呼吁來一場中國教育改革的啟蒙運動。

人物周刊：現在您的生活恢復平靜了嗎?

劉道玉：算是吧。當然，看到一些不良現象還是會拍案而起，卻又愛莫能助。生活安靜。但不能停止思考。我感到滿足的是思維能力還很好，記憶力基本沒有衰退。作為一個思想者、知識分子，如果失去思維能力和記憶，將是非常痛苦的，什么事也做不成。

人物周刊：也有人在罵您，說您是大騙子，搞個人崇拜，說您很極端。

劉道玉：各人有各人的價值觀，我不會生氣。我是什么人我自己清楚。有人說我改革得很好，我也不飄飄然，我說我是趕上了改革開放的大好時代。我只想做事，不去爭一官半職，現在惟一還在搞的就是劉道玉教育基金會。我寫的《一個大學校長的自由》，讀者買一本書就等于捐贈了2.2元給基金會。

人物周刊：后悔過嗎?痛苦過嗎?

劉道玉：真的沒有后悔過。最困難的時候我都沒失眠過一次，沒有影響過一餐飯，電沒有影響我做學問。

免職以后，我夫人痛哭一場，讓我很心痛。我夫人是我同班同學，沒得過我任何好處，為我失去的卻又太多。因為我當校長，她放棄了出國機會，不讓人說我們搞特殊化。有一次，在食堂買飯，飯做糊了，有人罵，“他媽的讓劉道玉來吃一吃。”我夫人就在后面排隊，她聽了以后很難過。

所以免職后自己不覺得委屈，我妻子受了委屈。我受審查的時候她正好要申請提教授，因為不愿被人議論，放棄了，所以到退休還是副教授，她的學生都是教授了。我覺得我很對不起她。

人物周刊：什么時候對您的爭議才會過去?

劉道玉：其實，隨著時間的推移，對我的爭議越來越少了，對我的認可越來越多，包括有些那時候對我的改革有不同看法的人、有批評的人后來電認可了。很多人都認為，那個時候是武大的黃金時代，認為我帶武大前進了，而不是倒退。