校企合作 培養(yǎng)實用人才

北京鐵路電氣化學(xué)校是全國惟一以“鐵路電氣化”命名、具有鮮明辦學(xué)特色的國家級重點中等職業(yè)學(xué)校、北京市職業(yè)教育現(xiàn)代化標(biāo)志學(xué)校。

學(xué)校創(chuàng)建于1952年，占地面積15.12萬平方米(226.8畝)，建筑面積5.6萬平方米，設(shè)有軌道交通技術(shù)、供用電技術(shù)、電氣技術(shù)應(yīng)用、機電技術(shù)及電子信息技術(shù)5大類11個普通中專專業(yè)，在冊學(xué)生6000多人。建校56年來，為國家培養(yǎng)了近3萬名各類專門人才，為首都經(jīng)濟發(fā)展和鐵路現(xiàn)代化建設(shè)做出了應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

一、明確學(xué)校辦學(xué)定位，以規(guī)劃引領(lǐng)學(xué)校發(fā)展

學(xué)校高度重視發(fā)展規(guī)劃的引領(lǐng)導(dǎo)向作用，以貫徹落實《國務(wù)院關(guān)于大力發(fā)展職業(yè)教育的決定》和北京市職教大會精神為契機，2006年確定為“規(guī)劃年”，制定了《北京鐵路電氣化學(xué)校“十一五”事業(yè)發(fā)展規(guī)劃》、《北京鐵路電氣化學(xué)校校園建設(shè)規(guī)劃》。學(xué)校堅持“為首都率先基本實現(xiàn)現(xiàn)代化服務(wù)、為軌道交通業(yè)快速發(fā)展服務(wù)”的辦學(xué)宗旨和“質(zhì)量立校、特色興校、人才強校”的辦學(xué)思路，立足首都地區(qū)，輻射華北地區(qū)，服務(wù)軌道交通業(yè)、電氣技術(shù)產(chǎn)業(yè)和電力行業(yè)，瞄準(zhǔn)“建設(shè)國內(nèi)

流、具有鮮明特色和優(yōu)勢的示范性職業(yè)學(xué)?！钡霓k學(xué)目標(biāo)，加強內(nèi)部管理，深化教學(xué)改革，全面實施素質(zhì)教育，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，學(xué)校面貌發(fā)生了巨大變化。

二、深化人才培養(yǎng)模式改革，全面提高人才培養(yǎng)質(zhì)量

學(xué)校自2002年開始在軌道交通技術(shù)專業(yè)與鐵路企業(yè)合作，嘗試了“訂單教育”。2006年，學(xué)校以教育部確定我校為“半工半讀試點院?！睘槠鯔C，在“十五”規(guī)劃中提出了“以人才培養(yǎng)模式改革為龍頭，努力發(fā)展辦學(xué)特色，切實提高教育教學(xué)質(zhì)量，全面提高辦學(xué)實力和辦學(xué)效益”的工作目標(biāo)，開展了全面推進(jìn)人才培養(yǎng)模式改革實踐，構(gòu)建了獨具特色的“校企合作、訂單培養(yǎng)、工學(xué)交替、頂崗實習(xí)”人才培養(yǎng)模式，即以校企合作為基礎(chǔ)，以訂單培養(yǎng)為紐帶，以工學(xué)交替、頂崗實習(xí)為途徑，培養(yǎng)“下得去、用得上”、“適銷對路”的高素質(zhì)人才。

校企合作是深化人才培養(yǎng)模式改革的基礎(chǔ)。學(xué)校不斷創(chuàng)新校企合作機制，密切校企合作關(guān)系。根據(jù)工作需要，我們成立了由校企雙方共同參與的半工半讀工作委員會、專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員會、訂單班教學(xué)工作委員會、軌道交通專業(yè)創(chuàng)新團(tuán)隊，與鐵路企業(yè)、北京地鐵公司、北京電力公司等主要合作企業(yè)，建立了年度工作會議機制、教師互聘機制、科研合作機制、兼職職業(yè)指導(dǎo)師機制，使企業(yè)深度參與學(xué)校人才培養(yǎng)方案制訂、專業(yè)建設(shè)、課程開發(fā)、師資隊伍建設(shè)、實訓(xùn)基地建設(shè)、教學(xué)實施、職業(yè)指導(dǎo)等環(huán)節(jié)的人才培養(yǎng)全過程，形成了“學(xué)校全面開放、企業(yè)深度參與”的校企共建、共管、共贏的合作機制。

深化人才培養(yǎng)模式改革，訂單培養(yǎng)是紐帶。根據(jù)訂單企業(yè)人才需求，在校企雙方共同參與組建的訂單教育教學(xué)工作領(lǐng)導(dǎo)小組、各專業(yè)訂單班教學(xué)工作委員會的領(lǐng)導(dǎo)和組織下，按照《訂單班組建及教學(xué)工作流程》規(guī)定，在二年級或三年級學(xué)生中經(jīng)過面試、筆試和日常操行表現(xiàn)選擇符合條件的學(xué)生組成訂單班，根據(jù)工作崗位對知識、能力和素質(zhì)要求制訂教學(xué)方案，有針對性地選擇教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法，合理安排教學(xué)環(huán)節(jié)，有的放矢地展開教學(xué)工作，教學(xué)目標(biāo)明確、教學(xué)資源共享。

深化人才培養(yǎng)模式改革，工學(xué)交替、頂崗實習(xí)是途徑。在制訂“訂單班教學(xué)方案”時，校企雙方共同商討、統(tǒng)籌安排學(xué)生校內(nèi)“學(xué)程”和企業(yè)“工程”(頂崗實習(xí))各階段的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)資源，學(xué)生在學(xué)校教師與企業(yè)師傅的共同指導(dǎo)下，充分利用學(xué)校和企業(yè)資源，既是學(xué)校的學(xué)生，又當(dāng)企業(yè)的學(xué)徒，理論學(xué)習(xí)與實踐鍛煉交替進(jìn)行，學(xué)習(xí)專業(yè)知識與提高崗位技能有機結(jié)合，實現(xiàn)了真正意義上的“工學(xué)結(jié)合”、“工學(xué)交替”，做到了學(xué)校與企業(yè)、學(xué)習(xí)與工作、專業(yè)知識與崗位技能“零距離”接軌，有效地提高了教學(xué)效果和學(xué)生的綜合職業(yè)能力，縮短了學(xué)生的崗位適應(yīng)期，學(xué)生畢業(yè)后即能上崗工作。

3年來，學(xué)校與鐵路企業(yè)、北京地鐵公司、北京電力公司、SMC公司和電梯企業(yè)等22家企業(yè)組建了32個“訂單班”，培養(yǎng)學(xué)生1200多人。目前，在校訂單班15個704名學(xué)生。另外，學(xué)校與中鐵電氣化工程局公司組建了50人的供電訂單班，學(xué)生畢業(yè)后已派往上海地鐵八號線工作；與中鐵十二局電氣化公司組建了45人的供電訂單班，畢業(yè)后已派往安哥拉工作。通過對1100多名畢業(yè)生在思想道德、崗位適應(yīng)能力、自主發(fā)展能力、創(chuàng)新能力、協(xié)作能力5方面進(jìn)行調(diào)查，企業(yè)對我校畢業(yè)生的整體素質(zhì)非常滿意。

三、服務(wù)首都經(jīng)濟，發(fā)展特色專業(yè)，深化課程改革

學(xué)校堅持“強化特色、發(fā)展內(nèi)涵”的專業(yè)建設(shè)思路，主動適應(yīng)首都經(jīng)濟與社會發(fā)展需要，服務(wù)快速發(fā)展的軌道交通業(yè)、電氣技術(shù)產(chǎn)業(yè)和電力行業(yè)，構(gòu)建了“軌道交通技術(shù)、供用電技術(shù)、電氣技術(shù)應(yīng)用、機電技術(shù)及電子信息技術(shù)”5大類專業(yè)平臺，重點打造具有本校特色的軌道交通技術(shù)、供用電技術(shù)、電氣技術(shù)應(yīng)用3個專業(yè)集群。深化專業(yè)內(nèi)涵建設(shè)，做到“培養(yǎng)目標(biāo)與用人標(biāo)準(zhǔn)相協(xié)調(diào)，專業(yè)方向與企業(yè)需求相協(xié)調(diào)，課程安排與崗位要求相協(xié)調(diào)”。近年來，學(xué)校新增了“城市軌道車輛駕駛與檢修”專業(yè)和“電梯技術(shù)”、“變配電技術(shù)”、“城鎮(zhèn)供用電技術(shù)”和“城鐵供用電技術(shù)”等6個專門化方向，為首都地區(qū)和華北地區(qū)輸送了3000多名技術(shù)技能型人才。電力機車運用與檢修專業(yè)被確定為“北京市骨干特色專業(yè)”；軌道交通技術(shù)和電氣技術(shù)應(yīng)用專業(yè)被確定為北京市“十一五”期間職業(yè)教育重點建設(shè)專業(yè)。

學(xué)校提出了“以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，以就業(yè)為導(dǎo)向，以職業(yè)能力為核心，以崗位需要和職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)”的課程開發(fā)思路和建立“基于工作過程導(dǎo)向、理論與實踐體化、專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)與職業(yè)資格標(biāo)準(zhǔn)相融合、以項目課程為主體”的課程體系建設(shè)目標(biāo)。2007年，啟動了城市軌道車輛駕駛與檢修、電氣運行與控制兩個重點專業(yè)“以工作過程為導(dǎo)向”的新一輪課程改革：2008年，以我校為組長學(xué)校，組織實施了北京市教委立項的《電氣運行與控制專業(yè)課程改革實驗項目》。

學(xué)校以課程改革引領(lǐng)實訓(xùn)基地建設(shè)，按照“創(chuàng)新機制、擴大規(guī)模、拓展功能、提高水平，校內(nèi)外結(jié)合、產(chǎn)學(xué)研結(jié)合”的建設(shè)思路和“集學(xué)校教學(xué)、社會培訓(xùn)、技術(shù)服務(wù)、生產(chǎn)與科學(xué)研究于一體的綜合性、高水平實訓(xùn)基地”的建設(shè)目標(biāo)，科學(xué)規(guī)劃，加大投入，重點建設(shè)了軌道交通技術(shù)、供用電技術(shù)、電氣技術(shù)應(yīng)用3個專業(yè)集群實訓(xùn)基地。與北京鐵路局、北京地鐵公司及其分公司、北京市電力公司及其分公司等企業(yè)合作，建立了34個校外實習(xí)基地。極大地改善了實踐教學(xué)條件，提高了實踐教學(xué)質(zhì)量。

四、實施“五個工程”，開展社會培訓(xùn)

學(xué)校堅持“學(xué)歷教育與短期培訓(xùn)并重”，以市場需求為導(dǎo)向，發(fā)揮專業(yè)特色優(yōu)勢和師資優(yōu)勢，不斷拓展培訓(xùn)市場，通過實施“企業(yè)中高技能人才培訓(xùn)工程”、“企業(yè)員工轉(zhuǎn)崗技能培訓(xùn)工程”、“企業(yè)員工學(xué)歷達(dá)標(biāo)工程”、“在校學(xué)生就業(yè)取證工程”、“在校學(xué)生學(xué)歷提高工程”，面向北京鐵路局、神華集團(tuán)各鐵路運輸公司、北京地鐵公司、北京電力公司、中鐵六局等單位在崗職工以及華北工業(yè)學(xué)校、包頭鐵路機械學(xué)校、北京工商管理專修學(xué)院等院校學(xué)生和本校學(xué)生，共組織在職成人學(xué)歷培養(yǎng)3496人，崗位技能培訓(xùn)7708人次，形成了多層次、多形式、多證書的培訓(xùn)工作局面，得到企業(yè)學(xué)員和在校學(xué)生的充分肯定。

五、搭建“三個平臺”，創(chuàng)新德育機制

學(xué)校按照“以素能為本位，以學(xué)風(fēng)建設(shè)為主線，以校園文化為載體，以行為管理為基礎(chǔ)，以服務(wù)指導(dǎo)為切入點，以全面發(fā)展為目標(biāo)”的工作思路，實行“自我教育、自我管理、自我服務(wù)、自我約束”的“四自”學(xué)生管理模式，搭建“校企育人平臺”、“學(xué)科育人平臺”和“文化育人平臺”，引導(dǎo)學(xué)生做愛崗敬業(yè)的建設(shè)名、遵章守紀(jì)的實踐者、文明禮儀的傳播者，構(gòu)建了“全員、全程、全方位”的新時期德育工作體系。學(xué)生參加教育部組織的“弘揚中華美德，構(gòu)建和諧學(xué)?！?、“知榮明恥樹新風(fēng)”和“激情奧運，陽光校園”主題讀書活動，有66篇征文獲全國教育系統(tǒng)、二、三等獎。45名學(xué)生作為奧運志愿者參加北京電力公司客服工作，受到客戶的高度贊揚，成為文明禮儀的傳播者。2000多名學(xué)生制作的以“展民族藝術(shù)風(fēng)采，為奧運盛會獻(xiàn)禮”為主題的2008幅剪紙作品在北京市教委展出20天，市教委主任劉利民同志親自為剪紙活動題詞，北京青年報等多家媒體對此次活動進(jìn)行了報道。6名學(xué)生參加北京市中職學(xué)校書法比賽分獲一、二、三等獎。37名學(xué)生在SMC公司頂崗實習(xí)期間獲得“優(yōu)秀學(xué)員獎學(xué)金”。校足球隊連續(xù)兩年獲得中專體委足球賽冠軍，校田徑隊獲得第三十六屆中專田徑運動會團(tuán)體第一名。

學(xué)校的人才培養(yǎng)質(zhì)量和辦學(xué)水平得到上級部門和社會各界的廣泛認(rèn)可：2006年，獲得“北京市職業(yè)教育先進(jìn)單位”稱號：2007年，獲得“全國中職院校就業(yè)質(zhì)量100強”之首的榮譽。在其他中職學(xué)校面臨就業(yè)困難和招生困難的形勢下，我校仍然保持著“出口暢、進(jìn)口旺”的良好招生就業(yè)局面2006、2007、2008屆畢業(yè)生就業(yè)率分別為98.26％、97％、97.87％，專業(yè)對口就業(yè)率分別為81.69％、84.7％、87.74％，專業(yè)對口“雙證”率為99.1％、95.6％、96.9％。

(作者單位：北京鐵路電氣化學(xué)校)

編輯 朱桂英