寫作三境界

我非常喜歡清代著名學者王國維先生的治學三意境說。它不僅適用于治學，藝術，也適用于人生，一個人在靜謐的田間，在溫柔的夜晚，仔細思考琢磨先生的心血藝術結晶，常常有思想飄飛，生命升華的感覺。“‘獨上高樓，望斷天涯路’‘衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴’‘眾里尋他千百度，驀然回首，那人卻在燈火闌珊處’”。三句簡單的話，先生高屋建瓴的把治學，藝術，理想，人生融合在一起，讓生命在優雅中得到洗禮，讓生活在信仰中逐漸延伸，這是多么有幸有趣的一件事情。

根據先生的啟示，我常常思考：寫作通常應該有艱辛的寫作和自然的寫作兩種。大凡人的寫作都是從艱辛中成長，在艱辛中成熟的，這不管對于自由寫作者還是對于學生來說，都不是一件快樂幸福的事情，文學即人學，文字的展示是生命軌跡的延伸和流露，憂傷和苦悶的文字通常難以給我們帶來快樂。能不能讓文學創作從快樂中開始，在快樂中成熟呢？

寫作不應該先從“寫”開始，而應該先從“說”開始。語言表達能夠自由、連貫、得體，這是良好創作道路的開端。

“說”的良好境界是“妙語連珠”，寫的良好境界是“妙筆生花”，在良好的說和寫的基礎上，寫作的最高境界就產生了，那就是“妙手偶得”。

“妙語連珠”是寫作的第一境界。每一個生命意識開始涌動的時候，最先就是通過語言來表達他的想法和欲望。語言的成長與生命的成長是同步進行，不可分離的過程，有什么樣的生命就會有什么樣的生命語言。我們自幼就應該讓孩子們觀察感受豐富的生活，給孩子們足夠的思想與生活空間，孩子們的天地大了，生活豐富了，他們的語言就會變得鮮活起來。家長和老師的職責其一就是訓練培養孩子們的語言思考力與表達力，讓孩子們學會更多禮儀，智慧，美麗的詞語，讓孩子們在真實美麗智慧的語言世界中快樂成長。一個見多識廣，生活經驗豐富，知識淵博的人必能出口成章，妙語連珠，談吐優雅大方。做到了這一步，也就完成了寫作的第一境界。

“妙筆生花”是寫作的第二境界。豐富的語言積累、良好的語言表達能力能夠錘煉成語言的精華，完成了這一過程，寫作本身將不再會是一件苦悶的事情。生命本身是一支筆，經過錘煉的語言精華是原材料，而寫作的過程就是要通過生命這支筆把“原材料”化作鮮活的花兒。讓寫作在一個最樸素自然的姿態下進行，讓生命之筆描繪出美麗鮮活的生命之花。寫起文章就會得心應手、運用自如。

“妙手偶得”是寫作的第三境界。陸游在《文章》中說，“文章本天成，妙手偶得之。” 這是用來形容文學素養很深的人，出于靈感，即可偶然間得到妙語佳作。 只有具備深厚的文學功底，加上創作的靈感才能寫出好的文章。能夠真正達到這種地步，就會很容易的捕捉靈感，思想在與自然，生命，世界的交融碰撞中就會產生鮮亮動人的火花，借助文字展示心靈與生命的過程本身也會異彩紛呈。每一個文字都將是一個美麗的思想火花，讓一篇成功的文章猶如火樹銀花般美麗動人，這樣的話， 不僅寫作過程是幸福的，而且寫作之后還會有收獲，還會讓思想之樹掛滿沉甸甸的果實。

這一境界可用王國維先生的治學三意境的第三意境來總結。“眾里尋他千百度，驀然回首，那人卻在燈火闌珊處”。原詞是南宋辛棄疾《青玉案》詞中的最后四句。梁啟超稱此詞“自憐幽獨，傷心人別有懷抱”。這是借詞喻事，與文學賞析已無交涉。王國維已先自表明，“吾人可以無勞糾葛”。他以此詞最后的四句為做學問成事業的“境界”之第三，即最終最高境界。而創作也是同樣道理，在反復追尋、研究，下足功夫的過程中，在經歷了“妙語連珠”和“妙筆生花”的過程后，思路自然會豁然貫通，靈感便會跳躍閃現，語言所到之處便會是水到渠成之事。而寫作姿態同時也會從艱辛困苦進入快樂幸福的境界。我覺得這是一種健康幸福的寫作姿態。

在“為賦新詞強說愁”的寫作年代里，這是不是應該值得重視思考的一種追尋呢？