高職計算機網絡課程教學探討

摘要:該文分析了高職計算機專業計算機網絡課程教學中普遍存在的一些問題，針對存在問題提出了相應的改進建議。

關鍵詞:計算機網絡;高職;實踐教學

中圖分類號:TP393文獻標識碼:A文章編號:1009-3044(2009)33-9472-01

Research on Computer Network Course Teaching in Higher Vocational Collage

XU Jiang-tao

(Department of Electronic Information Engineering. Ankang Collage， Ankang 725000， China)

Abstract: This paper analyses some of the problem about computer network course teaching in higher vocational collage， In view of the existing problems， some good suggestions are proposed.

Key words: computer network;higher vocational;practical teaching

高職教育以培養應用型人才為主要目標，因此高職計算機網絡課程的培養標就是要培養基本理論扎實、實際動手能力強的網絡建設規劃人才和網絡管理維護人員。然而實際情況卻是很多學生學過計算機網絡課程之后，只是記了一些枯燥的概念、原理，并且不能真正理解，實際動手能力也很差。本文結合教學實踐，分析了計算機網絡課程教學中普遍存在的問題，并針對所存在的問題提出了自己的一些改進建議。

1 計算機網絡課程教學中存在的問題

1.1 教學內容陳舊、理論性太強，不能與時俱進

計算機網絡課程是一門非常復雜的學科，它是計算機技術和通信技術的結合。傳統的計算機網絡教學中，教師主要是在介紹計算機網絡基本知識的基礎上，圍繞OSI模型及TCP/IP模型來講述，整個內容理論性很強，學生感到很枯燥、很難學。一般教材都以介紹理論為主，很少涉及具體的應用，比如在講交換機及路由器這些關鍵內容時僅是介紹基本的工作原理，具體配置一般都不講，學生學完之后只是知道基本的理論，具體到應用的時候就什么都不會了。這樣以來就違背了高職教育的主要目標了。另外，近幾年計算機網絡發展非常迅猛，前些年主要是發展有線網絡，現在無線應用也已非常普遍，以前對計算機網絡安全考慮較少，現在越來越重視安全了，這些內容在現今的計算機網絡教材中很少講到。由于高職在校時間較短，課時有限，很多教師一般都圍繞教材來講，所以教學內容就顯得比較陳舊，不能夠與時俱進。

1.2 教學方法和手段單一

傳統的計算機網絡教學主要是教師采用黑板加粉筆，或是采用簡單的電子課件將書本上內容投影出來。教學是以教師傳授知識為主。方法和手段比較單一，學生學習起來感覺比較吃力，特別是對于一些較為復雜原理理解尤其困難，實踐性比較強的部分聽完以后很快又忘掉了。這樣就不利于學生很好的掌握所學知識。

1.3 實踐環節薄弱

一般高職院校由于資金等問題在實驗室投入上相對較少，路由器、交換機等比較貴的實驗設備數量不足或缺少，所以選取的實驗課題往往都比較簡單，課題數量也少，有的對路由器、交換機實驗只是講基本的配置，有的甚至不講。學生學完之后只能做一些非常基本的網絡設置，面對稍微復雜的網絡就束手無策了。另外，傳統實驗室的管理是封閉性的，學生只能實驗課時間來做實驗，其它時間就不能進入。有的同學還想再熟練一下操作或是想做一些綜合性的實驗提高自己就沒有機會了，這樣很不利于提高學生的實際操作能力。

2 計算機網絡課程教學改進建議

2.1 選取合適教材，合理取舍內容

高職教育應當以應用技能教育為主，培養社會需要的職業技術人才。傳統的計算機網絡課程教學由于理論性太強，內容陳舊等問題的已經不能適應新時期高職教育的需求了，因此我們必需選取版本較新合適的教材，在此基礎對其內容進行合理取舍。比如對數據通信基礎部分可以簡單的講，而應該側重于網絡規劃及如何組網和管理網絡，重點介紹路由器及交換機的配置使用。另外由于網絡技術發展非常快，應適當加入無線網絡及網絡安全等相關新知識，要做到與時俱進。

2.2 采用多樣的教學方法和手段，提高教學效果

計算機網絡課程實踐性很強，原理又比較抽象，傳統的教學方法和手段效果較差，因此我們必需要在教學方法和手段上做一些改進。除了精心制作多媒體課件以外，比如在講傳輸介質的時候，可以帶上雙絞線、光纖等實物。講網絡命令的時候，將網絡開通，教師直接在教師機操作給大家看。講服務器配置的時候現場演示。講路由器、交換機的時候可以借助Packet Tracer 等軟件進行模擬演示。在講信息流動過程的時候通過動畫來模擬。通過采取這些多樣的方法和手段，能夠幫助學生較好的理解和吸收教學內容，掌握相關的網絡知識，從而大大提高教學效果。

2.3 加強實踐環節教學

實踐教學對于計算機網絡課程來說非常重要，然而由于種種原因，實踐教學做的往往不夠好。然而高職教育又強調應用能力的培養，因此必須加強實踐教學環節。筆者認為可從以下幾個方面入手:1)加大資金投入，增加實驗設備。尤其是要有交換機和路由器這些比較貴重而以必須有的設備。2)精心選取實驗課題，數量至少應在十個左右，加強路由器和交換機的相關實驗。3)開放網絡實驗室，學生不但可以在上課時間做實驗，在課后也可以做一些提高性的實驗。4)改革考試方式，將傳統的理論考試變為理論加實踐考試的方法，甚至是直接考查實踐。

3 結束語

近年來，筆者在高職計算機專業的網絡課程教學過程中，不斷總結經驗，對教學內容、教學方法和手段以及實踐教學方面做了一些改革。實踐證明是有效的，改革對于提高學生學習網絡知識的興趣，培養學生計算機網絡的應用能力都起到了積極的作用。

參考文獻:

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