加強學生干部隊伍建設 促進高校教育工作

摘要:本文著重從分析“90后”的現象及歸因入手，研究如何加強“90后”的學生干部隊建設，建設一支既能密切聯系同學、群眾，又能把黨的思想、路線、方針、政策貫徹落實下去的高素質的學生干部隊伍，從而促進高校學生思想政治教育工作。這將對于地方高校學生思想政治教育工作無疑具有較強的理論深度和很好的現實指導意義。

關鍵詞:90后學生干部思想政治教育

0 引言

黨的十七大的召開，標志著我國的改革開放進入新的歷史階段，如今在改革開放走過30年歷程的特殊時刻，在中國現代化建設的關鍵時期，高校作為社會主義現代化建設的重要組成部分，肩負著為黨和國家培養高級新型人才的歷史使命。大學生是我國建設社會主義和諧社會的一支重要力量，2008年我國的高校迎來了“90后”一代大學生，他們的思想觀念、價值取向、人生態度發生了較大的變化，他們是多元化的一代，他們敢于顛覆主流、顛覆權威、顛覆傳統，頗具后現代主義精神，是一切新技術的最先享用者和推廣者，非常容易形成教育者和學生之間的不信任、形成對立面，傳統的大學生思想政治教育手段往往事倍功半。如何加強和改進大學生思想政治教育，提高他們的思想政治素質，把他們培養成中國特色社會主義事業的建設者和接班人，是高校思想教育工作者面臨的新課題。在實際工作中，作為從事學生工作的學工干部來說，學生干部是一個非常重要的抓手，一方面身為“90后”的一份子，自然容易為“90后”們所認同，另一方面，學生干部的思想覺悟、個人能力素質又有別于普通“90后”，恰好可以起到學工干部所起不到的作用。

1 “90后”大學生的主要特點

“90 后”出生和成長在中國改革開放發展最快、成就最大，中國社會結構轉型最為激烈、科學技術發展最為迅速、人們思想觀念最為解放、意識形態也最為多元化的時期，其身上具有明顯的時代的烙印。“90后”大學生的問題主要表現在以下四個方面[1]:

1.1 價值觀模糊、理想信念淡化。“90 后”出生在一個以其為中心的“4+2”的包圍圈中，從而形成一個“6+1”的家庭小環境。在這種環境中，“90 后”備受關懷和溺愛，他們逐漸習慣于更多地關心自我，習慣于從家庭和社會索取，追求時尚、享受生活。此很多大學生的精神常常處于匱乏狀態，他們的世界觀、人生觀和價值觀模糊，無遠大的理想與追求，共產主義信仰更加淡漠。因為一些社會現實讓他們很早就明白應該把價值取向關注于具體的事情，而非抽象的哲學，所以他們更關注工具理性，而不是信仰層面的東西。

1.2 追求自我和個性，比較務實，團隊合作意識不強。正規的教育和素質教育的開展使得“90 后”比其早出生的人見多識廣，思路開闊，學習能力強，接受新事物快，富有創新精神，自我選擇性極強，有個性有主見，理性務實，他們更希望按照自己的興趣，形成以自己為主體的模式來完成自己想做的事。武漢大學的調查顯示:“90后”大學生表現出很高的自主性。在調查的學生中，66%的考生志愿是自己拿主意的，這反映了這一代青年思想上的獨立。“90 后”成長在20世紀中國的第三次歷史性巨變時期，法制精神、公平訴求、競爭意識已得到了“90 后”的廣泛認同。面對日益嚴峻的就業形勢和生存環境，“90 后”沒有了“80 后“的憤青，多了些理性的態度、務實的作風和早來的世故，更早懂得了成人的世界。但調查發現“90后”大學生遇事并不喜歡與人合作，他們過于表現自己，而且與“70后”、“80后”大學生相比，他們的社會責任感比較淡漠。

1.3 自信張揚，但心理脆弱，耐挫力差。“90后”大學生對未來充滿了自信與激情，他們堅信自己的處事能力，對未來的成功持毫不懷疑的態度。在武漢大學的問卷中，62.5%的被調查者認同“挫折使人奮進”這個選項。但“90后”大學生是“幸福的一代”，較好的家庭環境和社會條件也使他們的成長道路大多較為平坦和順利，減少了“90后”直面挫折和失敗的機會。武漢大學在這項調查中，關于“遇到挫折后”的心態調查表明:大多數“90后”心理素質偏弱，抗壓能力明顯不足。有72. 3%的人表示自己心理會留有陰影，并開始懷疑自己的能力;甚至有5. 1%的同學表示自己會因此一蹶不振。只有9.4%的新生表示愿“總結經驗從頭再來”。專家認為，這一調查結果令人擔憂，大部分“90后”大學生抗挫折能力不足，在面對困難時就更可能引發各種心理問題。

1.4 對新事物接受能力強，但辨別是非能力較弱。“90后”生活在全球化、信息化迅速發展的網絡世界。他們比“80后”，在更小的年齡接觸了網絡(絕大部分80后是在大學時代，而90后更多是在初中)，也更依賴網絡，互聯網改變了他們的思維方式和表達方式。“90后”熱衷于標新立異的文字或者裝扮，他們使用“火星文”，喜歡穿奇裝異服，迷戀網絡暴力游戲等等。在接受調查的“90后”新生中，有64.8%的學生認為自己“心態很開放，易于接受新鮮事物”。在了解時尚和流行趨勢、了解新聞、消遣娛樂、學習新知識等許多方面，他們選擇網絡媒介的比例都大大高于其他青年。但同時發現，他們接受新事物并不加以區分，調查發現，40.85%的同學對媒介信息比較信任和完全信任，69.6%的同學對媒介信息基本信任，只有9.55%的同學是基本不信任和完全不信任，這說明多數同學對媒介的認同度比較高，對媒體信息的依賴性較強，表現為90后大學生對媒介真偽的辨別與應用能力缺乏足夠的判斷和警惕。

2 加強“90后”學生干部隊伍建設

作為思想政治教育者，為學生服務，確保思想政治教育工作的順利進行，是促進高校思想政治教育工作的根本所在，而這一切，有賴于學生干部隊伍建設，可以說學生干部是高校思想政治教育工作的主力軍。因此要促進高校思想政治教育工作的順利進行，必須要建立一支素質過硬，作風嚴謹的學生干部隊伍。

2.1 高校學生干部隊伍的選拔三原則

2.1.1 規范選拔程序，建立公平競爭的選拔機制 選拔程序是否規范，競爭機制是否公平，既關系到學生干部隊伍的對外形象，也牽涉到人才的去留問題。傳統上的選拔程序是公布職位→報名→公布競聘者名單→招聘→公示，除此而外，還應包括時間安排，人員層次構成等。特別是人員構成，要注意以下幾個原則:年級構成原則;專業均衡原則;班級平衡原則。從表面上看，這些好像有悖于人才競爭，可它對帶動班級風氣，年級進步有著深刻的影響，可以說一個好的學生干部可以影響整個班風建設。

2.1.2 要把握自愿原則。學生干部的錄用應本著來自愿，去自由的原則，但自愿是有前提的，在其位就要謀其政。同時在選才、用才，特別是用才要不拘一格。學生干部的錄用應本著來自愿，去自由的原則，強扭的瓜不甜。但自愿是有前提的，在其位就要謀其政，否則就是瀆職。另一方面，我們在選才、用才，特別是用才要不拘一格，不是學生干部就不代表他不行，是學生干部更不能表示你行。有些人才子氣重，不堪繁劇，“海內罕有其匹，然其才不在封疆寄上”[3]，所以我們在用人做事上就不要太注意“規矩”，特別是在體育、文藝、宣傳方面，能夠允其小過，“使天下英雄入吾甕中矣”。

2.1.3 穩定前進原則，注意新老結合，以老帶新 縱觀學生干部隊伍建設，大多是走著一條封閉循環之路，從中不難看出，一個學生干部絕大部分時間是在學習成長過程中，當他可以擔其責，成其事時，他又要畢業了。這對學生干部當然沒什么，但對學生干部隊伍建設，對高校思想政治教育工作則非常不利。這種循環學生干部隊伍失去了自我成長的環境，喪失了穩定前進，新老交替，以老帶新機會。有效地學生干部選拔、培訓應是“二選法”[2]:每個學年一開始，在新生入學前，完成學生會主要學生干部的“換屆”，但這些人不能放手不管，要擔負起教導新干部的職責。“二選法”有以下幾個好處:①避免老干部“厭事”情緒;②有充足時間使新老干部完成交替;③使新部長在選副部長時有回旋余地，不至于不團結;④學工辦對干部選擇有充分時間考慮，不至匆忙。這樣一來，新一屆學生會盡得老輩們的優勢，芝麻開花節節高。

2.2 學生干部隊伍建設 目前各高校學生干部隊伍從組成上一般包括學生黨建辦、分團委、學生會、班干部等。本文著重以學生會為例。

2.2.1 硬件建設 學生會的硬件建設主要包括兩大方面:①辦公室建設。辦公室，室如其名，乃辦公之所，信息集散、文件收放、通知上下都依靠辦公室。一個好的辦公室，會使學生會如虎添翼，使其效率明顯提高，好的學生會辦公室既是對外的展覽室，又是學習室、活動室等。現在高校學生干部的場地配備應該沒有什么大的問題，基本的辦公場地會有，硬件建設的主要內容是環境的布置，使之作為對外的一張名片，要給人一種整潔有序，積極向上的氣氛。②設備建設。包括常用辦公設備和活動器材。辦公設備是為使學生干部工作更為方便而提供的工具，提高辦事效率的手段之一，比如電話、電腦等辦公設施。這方面的設施情況各高校間差異就比較大了。有的學校條件好一些，有的學校就保證不了。

2.2.2 軟件建設 即學生干部隊伍的培養、教育。①團隊精神。天時不如地利，地利不如人和，為人處事無人和則寸步難行，人和則眾志成城，向前則戰無不勝，攻無不克。這與團結就是力量是一樣的道理。作為一個組織，一個團隊，特別是一個相對分散的團隊，團隊精神對于學生干部隊伍建設尤其重要，有此就有向心力、凝聚力、戰斗力。當然，學生會不是烏合之眾，學生會的組成有其服務對象、綱領、辦事原則、追求目的，總結這些，可由四個字概括而知。溫，“君子有三變:望之儼然，即之也溫，聽其言也厲”，學生會成立的根本就是為同學服務，學生干部則是這種服務的主體，所以對待下屬、接觸同學時態度要溫和，這要就會便于溝通;恭，固執傲慢的人，人皆討厭之，面對下屬，接待上司都一樣，誰也不愿為態度驕橫的人工作，所以接人待物時一定要恭敬，有誠意。所謂“溫而厲，威而不猛，恭而安”說的就是這個道理;寬，“寬以濟猛，猛以濟寬，政以是和”，寬容中有嚴厲，嚴厲中有寬容，使兩者取得平衡，敬德才之時，也應以寬容態度對待普通人，否則，事與愿違，兔死狐悲，反而不美;信，人無信則不立，主管要努力得到職員的信任，這樣才能使喚人，否則人們就會認為是為難他。②效率意識。要使一個團隊工作有效率，首先要樹立效率意識。拙速使人勞累，使工作停滯不前，使團隊滅亡。要使一個團隊工作有效率，首先要樹立效率意識:a有計劃，凡事預則立，不預則廢，計劃有序，向目標前進，計劃無序，將面臨人生敗局;b直線決策，走直線會讓你事半功倍;c三個明確，明確負責人，明確目標，明確重點，這也是一種工作方法。③工作方法、態度科學的工作方法，良好的工作態度是工作成敗的關鍵。科學的工作方法，良好的工作態度是工作成敗的關鍵。a平和心態，行動之前，冷靜分析，特別是作為一名干部，工作時一定要保持一個平和的心態，“反復無常，歇斯底里”有違君子風范;b積極向上的心態，保持這種心態，即使遇到困難，你也會“馬蹄急”;c建立暢通的信息渠道，在戰場上，信息是決定勝敗的重要因素之一，工作也一樣，這主要取決于以下幾個方面:通知及時下達，報告及時上傳，這就需要辦公室建設的情況;計劃是否按時進行;各部門的聯系渠道。④激勵機制。“重賞”之下必有勇夫，學生干部是自愿義務為同學服務，雖不太在乎獎勵，可請同學、領導不要吝嗇你的掌聲，一個好的激勵機制是工作前進的發動機。⑤效能目標。計劃做出來了，就要看各部門的工作能力了，促使各部門競爭，競爭是最好的驅動力;引導式壓力，鼓勵各部門創新思想，發揮聰明才智，使工作更為有效進行。

3 構建整體化教育模式

大學生的思想政治教育工作是一個復雜的系統工程，必須把它溶進對學校學生進行全面素質教育全過程中，方能收到實效。除了加強學生隊伍建設外，還必須把學生隊伍建設和輔導員隊伍建設、學生黨建、制度建設幾方面有機結合起來，堅持創新與繼承的統一，保證思想政治教育工作的活力堅持創新思想。

3.1 重視高校政工隊伍特別是輔導員隊伍建設。從確保編制、把好“入口”、抓好培訓、暢通“出口”、保證待遇、加強隊伍自身建設、加強考核等方面建設一支信念堅定、業務精湛、結構優化、戰斗力強的思想政治工作隊伍，切實發揮他們在思想政治工作中的骨干作用。要重視加強師德建設，高尚的師德就是一部好的教科書，對學生影響是潛移默化的，深刻長遠的，并受益終身。必須堅持教書育人的統一，提倡教師結合教育過程，教育環節育人，堅決不讓各種錯誤思想占據講臺，把思想政治教育與專業知識教育融為一個有機整體，貫穿于教學的各個環節之中。

3.2 黨建與團建協調發展，同步進行。學生干部隊伍建設有賴于學生黨建，在黨總支、黨支部的統一協調下，學生干部隊伍建設往往能取得更好的成果。加強學生干部隊伍建設就是為了更好地加強學生黨建工作，兩者是相互統一，不可分割的。

3.3 加強制度建設。制度建設是思想政治教育工作的重要內容，是“決定性的因素”，對思想政治教育工作規范化科學化運作起著重要保證作用。制度建設包含兩方面內容:一是工作機制建設。這是使思想政治教育工作能否保持長期性和穩定性的問題，能否使思想政治教育工作真正形成全員、全過程、全方位格局的問題，如目前我們制訂《學生德育考核目標方案》、《輔導員、班主任工作職責》、《文明班評比方案》等就屬于這一類。二是紀律制度建設。這是能否使工作機制得到落實，使思想政治教育工作達到效果的保證。如目前我們制訂的《課堂紀律》、《宿舍紀律》、《學生違紀處分條例》等就屬于這一類。制度的制訂是一個必須非常慎重對待的問題，一定要經過充分的科學論證，使它不僅能規范思想政治教育工作，保證思想政治教育工作的地位，還要能保證思想政治教育工作具有靈活的社會變化與發展的適應性，使其實施能真正運行起來。同時，在改革開放和發展社會主義市場經濟的條件下，我們要反對離開和削弱思想政治教育，把制度和紀律作用絕對化的錯誤傾向，在實踐中，堅持以人為本，做好學生違紀教育與處理工作，為學生學習、生活創設了一個有序、健康的環境，保證學校教育目標的順利完成。

參考文獻:

[1]全國90后大學生調查報告:他們沒那么可怕[EB].ht-tp://edu.qq. com.2008年10月11日09:28荊楚網.

[2]袁玲.加強學生干部隊伍建設 促進高校思想政治教育工作.長沙鐵道學院學報(社會科學版).2006年12月第7卷第4期.

[3]唐浩明.曾國藩第三部黑雨[M].長沙:湖南文藝出版社.1995.

基金項目:本文系2008年麗水學院校級課題成果。