認知語言學在大學英語詞匯教學中的運用
2009-04-29 00:00:00張國輝馬瑞賢
金融理論探索 2009年6期
摘要：認知語言學中的原型范疇理論、概念隱喻理論、象似性理論以及概念整合理論的核心內容對大學英語詞匯教學有啟示作用，但在大學英語詞匯教學實踐中出現了將學生的注意力引向了認知語言學專業理論學習的誤區。應用認知語言學理論進行大學英語詞匯教學的正確方式是利用認知規律，通過認知過程的真實再現使學生習得詞匯。
關鍵詞：認知語言學；英語詞匯教學；理論；啟示
