21世紀以能力為導向的財務管理案例教學

【摘 要】 在培養學生創新思維方式、提高處理模糊性問題的能力、鍛煉溝通能力和增強學習的積極性與主動性等方面，財務管理案例教學具有優勢。文章從實踐出發，結合21世紀高等教育培養目標，對在復雜情境中如何培養學生能力并進行評估提供了可具操作性的建議。

【關鍵詞】 創新能力; 國際化; 培養目標; 案例教學

引 言

能力，是人們表現出來的解決問題可能性的個性心理特征。聯合國教科文首席專家哈維爾·羅杰斯(X.Roegiers)教授認為:“不存在抽象的能力，也不存在從抽象中發展起來的能力。學生的能力，需要在復雜情境中得到發展，并在復雜情境中得到評估。”本文將結合多年教學經驗和指導上海名校財務案例大賽、國家級創業大賽經驗的基礎上，探討全球化、信息化的21世紀在素質教育進程中，財務管理課程如何通過案例教學對學生進行創新能力和國際化培養。

我們正處于一個“平坦的世界”，面向21世紀的需求，借鑒美國一流大學的經驗，我國高等教育的培養目標應符合如下特點:能將科學理念和人文態度應用于工作和學習當中，具有旺盛、持久的學習欲望;擁有多學科的知識基礎，具有一定的專業知識，對某一領域的認識達到一定程度;擁有運用現代化手段收集、整理、分析、運用各種信息的能力，并可在已有的信息基礎上進行創新;具有有效的溝通能力并可與他人合作，具有團隊精神;具有健康向上的人生觀、價值觀，積極的生活態度和社會責任感。……