高校會計本科實踐教學創新思考

【摘 要】 文章從分析國外會計本科實踐教學的現狀入手，探討我國會計本科實踐教學的現狀，并在此基礎上，指出我國會計實踐教學中存在的問題，并借鑒國外會計實踐教學的經驗，提出了完善我國會計本科實踐教學的相關對策。

【關鍵詞】 會計; 實踐教學; 創新

一、引言

會計學是典型的應用型經濟管理學科，該學科要求具備較強的實踐能力。實踐教學是引導學生將所學的理論知識內化為實踐能力的關鍵環節，對培養學生的專業素質起到至關重要的作用。在教學的過程中，要特別注重強調實踐能力，將教學目標與學生的興趣緊密聯系，對學生創新能力的培養無疑大有裨益。在新經濟形勢下，信息技術的快速發展對會計工作提出了嚴峻的挑戰，也為我國的會計教育改革提出了新的要求:培養滿足社會所需的應用型、創新型的會計人才，實行高校教育與社會需求的有效對接。因此，為滿足高校會計培養順應社會的要求，實踐教學在本科教學中彰顯越來越重要的地位。

二、國外會計本科實踐教學現狀分析

(一)美國

1990年9月美國會計教育委員會(AECC)發布的公告《會計教育的目標》中明確指出美國會計教育的目標:學校會計教育的目標不在于訓練學生在畢業時成為一個專業的人員，而是培養其未來有專業人員的素質。遵照目標的提出，美國會計教育課程體系的設置也有其獨特之處，它所提倡的是對學生基礎能力的培養:技能、知識、專業認同感，其中技能可以細分為溝通才能、智力能力、人際才能。……