淺談如何提高高職院校學生的體育自主學習能力

摘要體育教學倡導教學方法個性化和多樣化，教師采用自主學習的方式能有效激發學生體育學習的興趣，調動其學習的積極性和主動性。本文結合當前高職院校學生體育自主學習的現狀，提出相應的對策與建議，為學生形成終身體育的習慣有著重要意義。

關鍵詞高職院校學生體育教學自主學習

中圖分類號:G807文獻標識碼:A

1 引言

21世紀是一個知識經濟迅猛發展的時代，終身學習已被提升到生命歷程，而自主學習已成為學生走出學校后所采用的主要學習形式。自主學習更是當今大學生畢業后從事某項職業所需要的知識技能的重要獲得途徑，提高學生的自主學習能力迫在眉捷。當前全國很多高校在體育教學中通過自主學習來激發學生體育學習的熱情，滿足其個性化發展要求，而高職高專教育作為我國高等教育的一個重要組成部分，在全國也掀起了了學生自主學習的熱潮。但由于其場地小、器材少、體育師資缺乏等原因，致使自主學習未能全方位的開展。筆者結合教學實踐，根據高職院校學生在自主學習中存在的阻礙因素，提出相應的對策與建議，旨在為改善傳統教學方法提供一定的參考依據。

2 提高高職院校學生體育自主學習的發展對策

2.1 提高教師素質，以適應體育課程改革發展的需要

教師所獲得的知識不是一勞永逸的，在信息多元、知識激增的現代社會，體育教師面臨許多新的挑戰，聊以自慰的體育技能權威受到新型媒體的沖擊，教師也需要不斷地“充電”，才能勝任教學任務。在實際的教學過程中，體育教師虛心接受來自學生的監督，反思和總結自己教學的失敗與成功經驗，與之進行討論，并進行反思、概括、提升，不斷提高自己的教學技能，實現“教學相長”。實際上，這個過程就是教師與學生主體之間通過對話，為師生共同的發展和成功合作的過程。

在自主學習中，教師不僅是運動技術的傳授者，更是引導者，但目前，仍有很多高職院校難以將自主學習付諸于實踐的主要原因是教師隊伍整體素質結構不合理，教師的個體素質滯后。解決這些問題的措施有:(1)通過體育院校尤其高師體育學院和體育系培養師資，提高辦學質量，大量培養寬基礎、適應廣、高素質的復合型師資;(2)抓好體育教師的職前教育和職后繼續教育，并能定期培訓;(3)加強體育教學業務研究，開展各種教研活動，學術活動;(4)提高體育教師的地位，進一步改善其待遇;(5)建立體育教師工作考核和獎勵制度。只有這樣，才能使高質量、高素質的體育師資群體迅速發展壯大，使高職院校的自主學習落到實處。

2.2采用多種多樣的教學方法，激發學生體育學習興趣

體育教學方法是實現體育教學任務或目標的方式、途徑、手段的總稱，它起著橋梁和中介的作用，它解決的是教師怎樣教，學生怎樣學的問題。傳統的體育教學偏重運動技能的教學，在教學方法上，主要采用講解法、示范法和練習法，而這些教學方法不能充分調動學生學習、創造的積極性。自主教學鼓勵教師根據教學內容、手段、組織形式等，選擇多樣化的、能夠激發學生創造性思維的、有利于學生全面發展的教學方法。

自主學習應堅持以學生為主體，教師可通過訪談、調查問卷等方式，了解學生的需求，學生可以通過這種方式，根據自己的需要和興趣等選擇適合自己的內容，學習自己選擇的內容就容易調動他們的自覺能動性并激發他們的創造行為，教學效果就會大大提高。另外教師要注意提供的內容要盡可能的豐富，包括豐富的項目和同個項目的多樣技術。

由于現在多媒體等計算機輔助教學手段日益發展，各種語言學習資源日益增多。教師還需要幫助學生掌握在網絡環境下的體育自主學習技巧和學習策略，并就技巧與策略的運用向他們提供指導和建議，為學生提供有趣的學習材料和合適的學習資源，并鼓勵他們資源共享，使學生擁有自主選擇的機會，與學生共同創造和諧、寬松的學習環境，幫助他們提高信心、增強動力。

2.3 激發學生的自主學習動機，樹立體育學習的自信心

動機是體育學習中重要的情感因素之一。動機一般被看作是一種內在的學習動力，一種情感作用，一種促進學生采取行動的欲望。學習動機是推動學生進行學習的一種內在動力，當動機存在并發揮作用時，就能大大地促進學習。因此，在體育教學過程中，教師應時刻重視對學生的指導原則，教學方法和手段要以培養學生的自主學習意識為中心，改變學生的依賴思想，強調自主學習的重要性，并使學生在體育教學中有意識地培養這一能力。

自信對學生來說是至關重要的。那些充滿自信、敢于實踐的學生往往能獲得理想的學習效果。教師表現得熱情和富于激勵性，學生的學習就更有創造性。所以教師要常常采用表揚、鼓勵等方法，來提高學生的自信心，有了自信心，也就有了自主學習的動力。

2.4 建立民主、和諧的師生關系，促進學生自主學習能力的提高

真正的自主學習是學生在老師指導下自主地、富有個性地學習的過程。教師充分發揮學生的學習主體作用，調動他們內在學習動力，努力使他們樂意參加到學習活動中來。成功體育教學選取重塑師生關系為改善教學的突破口，將平等合作、相互尊重和理解等元素注入新型的師生關系，在一定程度上促進了師生關系從“相對”到“相成”轉變。教師真誠對待學生，允許學生表露自己的情感，不管是令人高興的，還是讓人不快的;教師從學生的角度來理解學生，如果學生的動作優美，那么就“給予正面的鼓勵與贊揚”，增強他們在實踐中行為的自覺性;如果動作是錯誤的，也要耐心地幫助他們分析其錯誤的根源，循循善誘地解答學生的質疑。“在教學中如果人際關系以真實、互相尊重和理解為特征的，那么，學生個人或小組，就會離開僵化，走向靈活，離開依賴走向自主，離開戒防走向自我接受，離開被預定走向一種不能預料的創造性。”豍在師生共同的交流中，教師有教得成功的成就感和自尊感，學生的體育知識技能的增長與素質的提升也有了滿足感與幸福感，更好地促進了學生自主學習能力的提高。

2.5 重視學校體育工作，增加體育基礎設施和項目設置

任何一種新思想的傳播都需要管理階層的支持。學校體育是學生體育意識、能力培養的重要階段，是終身體育的基礎。政府教育管理部門、學校領導要重視學校的體育工作，提高體育的地位，為體育自主學習的實施提供條件。

體育自主學習的實施要注重本校的實際情況，要以技為本、以人為本。通過實地調查，大部分高職院校由于場地小、器材少，不利于學生自主學習的發展。隨著近幾年的高考擴招使學生自主活動的空間不斷縮小。因此，教育管理部門應增加地方學校的體育設施，器材配置，為體育自主學習的實施提供物質條件。

同時，由于受到場地、師資條件的限制，一些傳統項目在體育教學中仍占有較大比重，而一些深受學生歡迎的新興體育項目卻很少有學校開設，這將嚴重影響學生學習的主動性，從而阻礙學生的自主學習。所以高職院校在體育學習項目的設置、安排上應充分考慮大學生的身心特點和需要，盡量創造條件滿足不同學生的興趣、愛好。有條件的學校應在開設傳統項目基礎上多開設一些深受大學生歡迎的、新穎的、融健身、娛樂、休閑于一體的新興體育項目，如定向運動、網球、手球、輪滑、街舞、攀巖、跆拳道、體育舞蹈等，以使每個學生都能根據自己的興趣愛好和身體情況，自主地選修自己喜歡的體育學習項目，這將有利于更好地激發學生體育學習的興趣。

2.6 培養學生的自主合作精神，增強適應社會的能力

在自主學習中，學生之間的互相合作營造了愉快的學習氛圍。它保證了學生寬松、愉快、和諧的人際關系中學習，而且同學之間講心里話，活動中能暢所欲言、心理相容、思想共鳴，有時學生對來自同學的鼓勵、幫助比來自教師的更有效。它將一些枯燥的技術性練習、艱苦的身體練習轉化為生動有趣的集體活動。學生不斷去適應不同的群體，學會交際，主動交流，盡快樹立自我良好形象。同時學會尊重和關心他人，建立對自我、群體和社會的責任感，培養良好的體育道德和集體主義精神，形成現代社會所必需的合作與競爭意識。這一全新的體育教學組織形式不僅將具有相同興趣和愛好的學生聚合了在一起，有利于在體育技能學習上的相互取長補短，而且，由于學生所學專業的不同，知識結構不同，也利于學生之間文理知識滲透，潛移默化地拓展了學生的知識面。豎

2.7 拓展課外體育活動，提高學生自主學習的積極性

課外體育活動是學校開展校園體育文化的重要途徑。學校要根據自身的狀況，成立體育健身咨詢、業余訓練輔導中心，使學生在課外能選擇自己所喜愛的體育活動，學生可以隨時咨詢一些體育鍛煉和保健的常識，可以讓學生以會員身份參與活動，不僅可以咨詢有關體育方面的知識，還可以每周有條件地選擇三、四次業余輔導課，彌補平時體育課時有限，有些無法在課堂所掌握或者無法在課堂上能夠得到鞏固的技能與方法，讓不同身體素質、不同興趣愛好的學生都有所收獲，學生可以掌握他所喜愛的體育活動技術和方法，養成終身體育鍛煉的習慣。同時要積極組織體育知識的講座，積極爭取邀請知名教練員、專家教授來校講學輔導，傳播最新的體育科技、信息動態、人文思想，還可以邀請高水平運動員來校表演輔導，開展聯誼活動，以激發學生參與體育活動的熱情，組織各種體育社團活動，加大體育課的廣度和深度，不斷地滲透人文精神。

2.8 完善評價體系，激勵學生自主學習

教學評價是度量教學成效的方法，是完善教學效果的重要環節，通過教學評價，教學雙方都可獲得對教與學的看法，從而改進教與學。評價不僅要關注學生掌握的體育基本知識、技術和技能水平，還要關注其自主學習和發展的潛能。教師可鼓勵學生自我評價、小組評價，正確地認識自我和他人。如讓學生每人自己制定一張學習卡，記錄每天的進步包括學習成績、學習態度、思維的閃光點，也可以記錄別人的新觀點，其他同學的進步等，以激勵自己。體育學習評價應堅持以人為本，以尊重學生的人格為前提，注重學生素質的全面發展，培養學生的自尊和自信，激勵其不斷進行自主學習，實現自身價值。

3 結論

學校體育自主學習能力的培養不是一蹴而就的，而是隨著經過長期的體育實踐活動不斷發展起來的，要堅持“以人為本”滿足學生全面發展的需要，對學生的終身發展有重要意義。