淺談黨校干部教育問題及對策

摘要目前黨校干部教育工作取得了很好的成績，但同時也存在很多問題。我們要認真研究對策，加強體制和機制創(chuàng)新，提高我國領(lǐng)導(dǎo)干部教育培訓(xùn)的質(zhì)量和水平，保證和促進黨的干部教育事業(yè)健康持續(xù)的科學(xué)發(fā)展。

關(guān)鍵詞黨校教育對策

中圖分類號:G726文獻標識碼:A

隨著當(dāng)前國內(nèi)外新形勢新任務(wù)的出現(xiàn)，干部隊伍的整體素質(zhì)也有待提高，黨校干部教育刻不容緩。各級黨校如何運用科學(xué)和有效的教學(xué)方法，全面提高培訓(xùn)質(zhì)量，成為擺在黨校教師面前的重大課題。正如胡錦濤主席指出:黨校教育作為全國各級黨政領(lǐng)導(dǎo)干部培訓(xùn)輪訓(xùn)的主渠道，必須要適應(yīng)建設(shè)高素質(zhì)領(lǐng)導(dǎo)干部隊伍的要求，加大培訓(xùn)、輪訓(xùn)干部力度，深化黨校教育改革，建立新的教育格局，提高教學(xué)質(zhì)量。因此，改進教學(xué)方法，探索干部培訓(xùn)教學(xué)藝術(shù)，對提高培訓(xùn)質(zhì)量具有十分重要的意義。

1 目前黨校干部教育存在的問題

1.1 教育理念陳舊，培訓(xùn)觀念落后

黨校干部教育雖然在理論上認識基本一致，但在具體實施中卻存在不少誤區(qū)。一些領(lǐng)導(dǎo)干部認識不足，不重視理論學(xué)習(xí)或?qū)W習(xí)浮于表面;還有一些領(lǐng)導(dǎo)干部對干部教育工作動機認識不足，他們把主要精力放在經(jīng)濟等中心工作上，忽略干部素質(zhì)的提高;還有一些領(lǐng)導(dǎo)干部參加教育培訓(xùn)就是為了提拔重用或混文憑，不把精力用在鉆研學(xué)習(xí)上。還有一些干部把教育作為政治任務(wù)，只看重數(shù)量和規(guī)模，不注重培訓(xùn)的質(zhì)量和效果，缺乏改革創(chuàng)新的精神。

1.2 教師隊伍落伍，指導(dǎo)實效性不強

各級黨校由于受人員資金、編制等諸多方面的影響，教師流動性較差，新生力量得不到補充，教師進修機會不多，知識的更新和提升緩慢。同時，由于干部教育工作忙于應(yīng)付的被動狀況長期得不到改善，使干部教育培訓(xùn)基地客觀上很難主動適應(yīng)社會需求。從總體上看，還未完全擺脫普通教育的教學(xué)模式，無法適應(yīng)受訓(xùn)干部在專業(yè)設(shè)置、培訓(xùn)內(nèi)容、教學(xué)方法等方面的特殊需要。

1.3 管理制度陳舊，教育質(zhì)量參差不齊

在長期計劃經(jīng)濟體制下，現(xiàn)階段的干部教育培訓(xùn)體制與機制與新形勢、新任務(wù)、新要求相比，還存在諸多不足。如領(lǐng)導(dǎo)體制的計劃性強，靈活性不夠，甚至出現(xiàn)各自為政的現(xiàn)象，導(dǎo)致政策分離、不配套;另外，由于缺乏相應(yīng)的嚴格的管理措施和配套辦法，當(dāng)前在干部教育中還存在管理難、教學(xué)難、形式主義的傾向。這些問題的存在，直接影響了干部教育培訓(xùn)工作的質(zhì)量和效果。

2 應(yīng)對存在問題的對策

2.1 轉(zhuǎn)變教育理念，創(chuàng)新培訓(xùn)內(nèi)容

理念是行動的先導(dǎo)。只有樹立新的教育理念，才能有效地引領(lǐng)和帶動工作的創(chuàng)新。因此，干部教育要樹立科學(xué)發(fā)展、與時俱進的教育觀念，實現(xiàn)干部教育理念的創(chuàng)新。首先要樹立“人才資本”而不是“人力資本”的理念，要認識到人才資源開發(fā)的重要性。同時隨著科學(xué)技術(shù)的飛速發(fā)展，知識更新步伐的加快，干部培訓(xùn)教育必須適應(yīng)時代前進的要求，滿足干部終身學(xué)習(xí)的需要。注意克服把教育培訓(xùn)作為短期行為，確立長期系統(tǒng)的教育觀，以幫助干部建立不斷演進的知識體系和素質(zhì)能力。

2.2 拓展教育內(nèi)容和形式，教育方式多樣化

大的背景要求干部教育工作要圍繞黨和國家的工作大局，立足干部的需求多樣化，科學(xué)制定培訓(xùn)內(nèi)容，積極綜合運用多種培訓(xùn)方式，提高干部教育培訓(xùn)的質(zhì)量和效益。干部教育培訓(xùn)應(yīng)當(dāng)根據(jù)經(jīng)濟社會發(fā)展需要，按照加強黨的執(zhí)政能力建設(shè)和先進性建設(shè)的要求，結(jié)合崗位職責(zé)要求和不同層次、不同類別干部的特點，綜合運用多種方式，促進干部素質(zhì)和能力的全面提高。推廣網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)、遠程教育、電化教育，提高干部教育培訓(xùn)教學(xué)和管理的信息化水平。

2.3 推進黨校干部教育的體制與機制改革

推進黨校干部教育的體制與機制改革，首先要加強和改進現(xiàn)階段宏觀管理體制。此外，還應(yīng)進行法制化管理，加快干部教育的法制建設(shè)、制定相應(yīng)的配套措施是推動干部教育開放和多樣的保證。確保干部教育培訓(xùn)工作走上法制化軌道。還應(yīng)完善師資隊伍建設(shè)機制，重視對黨校現(xiàn)有教師特別中青年教研骨干的培養(yǎng)，不斷提高教師的政治素質(zhì)、業(yè)務(wù)素質(zhì)和教學(xué)水平。

總之在新形勢下，黨校干部教育工作機遇和挑戰(zhàn)并存，我們應(yīng)按照中央提出的“放開視野看教育、集中力量抓培訓(xùn)，大規(guī)模培訓(xùn)干部隊伍、大力度搞好干部教育、大幅提高干部素質(zhì)”的要求，深入探索和研究黨校干部教育的重點和規(guī)律，用我們對事業(yè)的忠誠、職業(yè)的尊嚴和專業(yè)水平的磨礪提升黨校的核心競爭力，做好黨校的干部教育工作。