加強理論學習提高“師德”素養

摘要：在社會主義的新時期，我們國家的廣大教師“師德”如何，直接關系到我國社會主義教育事業的發展。然而，要提高廣大教師隊伍的“師德”水平，則寓不開理論學習。因此，每一位教師必須加強理論學習，不斷提高“師德”水平。

關鍵詞：理論學習 “師德” 個人素養

0 引言

教師是一種職業，所以有“師德”。部分教師不稱職，是因為沒有“師德”。所謂“師德”，就是約束教師與教師、教師與他人之間的道德行為規范。在社會主義的新時期，我們國家的廣大教師“師德”如何，直接關系到我國社會主義教育事業的發展。然而，要提高廣大教師隊伍的“師德”水平，則離不開理論學習。因此，每一位教師必須加強理論學習，不斷提高“師德”水平。

1 只有加強理論學習，才能提高“師德”水平

1.1加強理論學習，是提高“師德”素養的前提。理論上成熟是政治上成熟的基礎，沒有理論上的清醒和堅定，就不可能有政治上的清醒和堅定。同理，只有政治上的成熟，才有“師德”上的成熟。當今的時代是一個各種新事物、新知識、新經驗層出不窮的時代，我們要學習的東西多得很。作為一名教師，只有加強理論學習，才能提高“師德”水平。如果放松了理論學習，思想落后于形勢，就會喪失前進的方向，失去基本的道德常識。有些同志認為理論學習是虛的。這種思想是錯誤的，現在一些犯錯誤的領導教師大都因不認真學習所致。我們要認真吸取教訓。

1.2加強理論學習是提高“師德”素質的基本要求。加強學習，勤奮敬業，全心全意為人民服務，是對一個國家教師的基本要求。我國正處在改革開放和社會主義現代化建設的新時期，對廣大教師的“師德”素質提出了更高的要求。只有加強理論學習，不斷從中華民族優秀文化和傳統美德中汲取營養，以新時期模范人物為楷模，見賢思齊，修身養性，講黨性、重品行，努力塑造高尚的人格，才能提高“師德”素質。

1.3加強理論學習是做好新時期教師隊伍職業道德建設的需要。建設有中國特色社會主義教育是前所未有的嶄新事業。這項偉夫的工教育程不僅需要大批具有豐富專業知識、而且具有良好職業道德的教師隊伍去完成。因此，我們的廣大教師只有認真學習，提高理論水平，具有高尚的“師德”，才能擔負起歷史賦予我們的重任。

2 提高“師德”水平，主要學習些什么呢?

現階段提高“師德”水平，應從以下幾個方面去學習。

2.1學習馬克思主義、毛澤東思想、鄧小平理論、三個重要思想，科學發展觀。馬克思主義、毛澤東思想、鄧小平理論、三個重要思想，科學發展觀是我們的指導思想。同樣，社會主義道德也是以馬克思主義、毛澤東思想、鄧小平理論、三個重要思想，科學發展觀作為指導思想的。始終一貫、堅持不懈地學習馬克思主義的基本理論是當前廣大教師學習的最主要內容。只有馬克思主義、毛澤東思想、鄧小平理論、三個重要思想，科學發展觀掌握基本理論，廣大教師才能堅持社會主義道路，全心全意為人民服務，為實現共產主義而奮斗終身。

2.2學習共產主義遠大理想。只要有共產主義遠大理想，才能樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，因為教師職業活動最重要的內容是從事教學活動，他們的職業活動必定帶有很強的政治色彩。影響教師“師德”素質提高的因素很多，而其內心的理想信念、價值觀念等無疑是具有重要的導向作用，他們有什么樣的政治信念就會作出什么樣的“師德”素質。因此，教育教師樹立遠大的理想和抱負，具備高尚的人生價值目標，是教師“師德”素質提高的思想基礎。

2.3學習敬敬業業為人民服務的精神。與普通從業人員相比，各級教師特別是擔負的社會責任更大，面臨的任務更加復雜和繁重。一個教師是否稱職，是看他的工作責任心，即是否具有敬業精神，能否全身投入本職工作，只有樹立兢兢業業為人民服務的精神，才能符合新時代對為師者的職業道德要求。

3 學習的目的是為了提高認識，取得成效。那么。如何學習才能取得成效呢?

學習取得成效的關鍵理論是聯系實際，學以致用。當前，理論聯系實際最主要是加強自律，所謂加強自律，就是指通過學習，提高為師者的思想境界和道德素養，增加其對自身行為的約束能力，成為有高尚道德的人。為此，一是通過學習，確立正確的世界觀、人生觀、價值觀，樹立起崇高的理想和信念，這是各級教師具備與其地位和職務相稱的職業道德觀、進而自覺規范其職業活動的思想基礎。惟有如此，才能具備較強的職業道德意識和自我約束能力，知道自己該做什么，怎么做才能不辱使命，不負重托，最大限度地實現自身的價值。二是教師要注重自律。教師承擔的道德責任和義務也比一般人更大，這可以從兩個方面來理解。一方面教師在其所在崗位，不僅擔負教育學生樹立良好社會主義道德意識的責任；二方面教師的實際行動往往勝過一般的道德說教，他們自己是否行得正、過得硬，將直接影響著青少年的道德風尚。既如此，廣大教師要認識到自己肩負的道德責任，身先垂范，嚴以律己，言行一致，在職業道德建設中起表率作用。