基于數據類型的C程序設計教學方法

摘要：本文是針對C語言教學中教師難教、學生難學的狀況。結合多年教學經驗，依托校級教研課題項目，經過大量調研與課堂實踐，以數據類型為線索進行展開，對該門課程的各個主要知識點進行深入剖析，使學生對所學的每一部分知識都具有較強針對性和目的性，做到“知其然也知所以然”，增強了學習興趣，減輕了學習壓力，提高了學習質量。

關鍵詞：數據類型為線索 知識 有目的性

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C語言作為一門計算機程序語言，不僅是高等院校計算機專業學生的必修課，也是非計算機理工類專業學生必修的一門專業基礎課。由于C語言豐富的語法規則和靈活多變的程序結構，學生學習起來普遍感到難以理解，給教學過程帶來了一定的難度。結合多年的實踐教學工作，筆者也不斷思考好的教學方法和合理安排教學內容，最后總結出經驗：時刻把計算機工作原理灌輸給學生，結合不同的數據類型，使學生明白所要操作的量必須有內存空間，空間的大小就取決于該變量的數據類型。這樣，所用的量再結合合適的算法，就可從深層次上理解所解決的實際問題。