關于中職《影視后期制作》的實踐與思考

摘要：中職新興課程<影視后期制作>的相關軟件較多，技術更新較快。文章提出采用AE+Premiere模式，充分利用Photoshop、GoldWave、Xara3D等相關軟件輔助教學，并對教學中應注意的問題進行了探討。

關鍵詞：影視后期制作 中職 After Effects

0 引言

影視、電視數字藝術是非常受市場歡迎的專業方向，社會需求量很大。因此，不少學校紛紛開設了《影視后期制作》課程。作為一門新興課程，《影視后期制作》在中職還處于摸索階段。如何根據中職學校的特點，更好的開展教學，成為教育工作者面對的巨大挑戰。

1 影視后期制作軟件的選擇

市場上流行的影視后期制作軟件很多，例如After Effects(簡稱AE)、Vegas、Combustion、VideoStudio、Premiere、EDIUS、DFsion、Shake、Avid Xpress等，令人應接不暇。另外，影視技術更新也很快，如何選用合適的軟件確實讓人頭痛。筆者根據中職的實際條件，提出采用AE+Premiere的模式。

首先，影視后期制作分為視頻合成和非線性編輯兩部分，兩者缺一不可。視頻合成用于對眾多不同元素的進行藝術性組合和加工，實現特效、剪輯和片頭動畫，而非線性編輯可以實現對數字化的媒體隨機訪問、不按時間順序記錄或重放編輯。AE擅長視頻合成，支持從4*4到30000*30000像素分辨率，可以精確定位到一個象素點的千分之六，特效控制等功能非常強大。而Premiere在非線性編輯領域同樣具有突出優勢。由于AE和Premiere來自同一個公司，協調性極好。

其次，中職教學必須緊跟市場的發展需求，因此，應盡量選用最流行、潛力最大的軟件。國產的VideoStudio簡單易用，但是功能較弱：Vegas功能不俗，但在易用性、擴展性明顯不如Adobe風格的軟件。眾所周知，Adobe解決方案早已成為數碼成像領域的金科玉律，例如Photoshop、Flash、Dreamweaver、Acrobat等均為業界標準。作為Adobe旗下的軟件，AE和Premiere同樣具有IT人員所熟知Adobe風格界面，減低了學習難度。同時，它們在導入Photoshop、Illustrator等圖像文件時，具有得天獨厚的兼容性優勢。

因此，綜合考慮，采用AE+Premiere模式開展影視后期制作的學習。

2 影視后期相關軟件的選擇

目前，絕大部分影視后期制作的教材都是偏重某個軟件，不少教師也僅僅停留在教材的層次，對學生的發展很不好。其實，僅僅有合成軟件和非線性編輯軟件是不夠的，教學過程中還需要選擇一些易學易用的相關軟件，為影視后期制作提供高質量的圖像和音頻。筆者談談自己常用的輔助教學軟件。

第一，圖像處理軟件Photoshop。該軟件是《影視后期制作》的基礎。由于學生以前已學習過Photoshop，因此，教師強調層的概念、讓學生在學習中不斷熟悉操作就行了。

第二，音頻處理軟件GoldWave。與Sony Sound Forge、Adobe Audition相比，GoldWave并不先進，但它小巧、實用，具備錄音、播放、轉換、編輯等功能，內含豐富的音頻處理特效，對常用的音頻處理如降噪等提供很好的支持。GoldWave的另外一個顯著優點是易用性好，初學者可以快速入門并掌握實用操作，特別適合層次不是很高的中職學生。

第三，3D文字軟件Xara3D。影視后期制作中，比較重要的內容就是片頭、片尾的字幕設計。使用AE、Photoshop等軟件難以快速生成高品質的3D文字。而Xara3D，對于大多數用戶而言，幾乎不需要學習就可以創作效果驚人的3D文字。用戶可以選擇不同的文字風格、文字顏色、燈光、貼圖、動畫效果等，生成光滑平整的專業圖片，也可以生成視頻、flash動畫等多種格式的文件，滿足用戶多樣化需求。

第四，音頻視頻轉換格式軟件FormatFactory。在實際應用中，常常遇到不少好的音頻和視頻素材，而AE和Premiere能讀取的文件類型很少，因此，專門的格式轉換工具是必不可少的。Format-Factory是當前功能最強大的音頻視頻格式轉換軟件之一，易用性好，適合中職學生使用。

當然，影視后期制作的相關軟件還有很多，教師應該根據學生的具體情況進行調整，從而拓展學生的視野，為學生的發展打下基礎。

3 《影視后期制作》教學中應該注意的問題

《影視后期制作》是一門技能性較強的課程，十分注重和強調學生的動手實踐能力，而且其相關軟件比普通軟件要消耗更多系統資源。因此，教師要特別注意如下一些問題。

首先，注重比較實用的內容。由于影視后期制作處于不斷更新發展的階段，肯定存在不少實用性不強、不斷更改的功能。如果教師對所有的菜單、功能都進行講解，不利于學生掌握最重要的知識。因此，教師不必拘泥于教材和軟件的全部細節，而主要講解蒙板、摳像、調色等實用性強的內容。

其次，加強動手實踐，側重濾鏡、插件等容易學、見效快的內容。目前不少中職學生的學習積極性并不高，如果等待渲染很長時間也沒有看到效果，或者效果不明顯，他們容易轉移興趣。而AE、Premiere的濾鏡、插件功能極其強大，學生容易被這些五彩繽紛的特效所吸引，自然渴望嘗試實現。同時，這些特效往往也是一個視頻能否吸引觀眾的重要元素。因此，教師可以側重演示濾鏡等見效較快的內容，并不斷下載專業的特效插件，不斷開拓學生的眼光和想象力。

再次，在版本的選擇上，應該根據學校的實際條件選擇較高的中文版軟件。中職學生英語基礎較差，對英文版的軟件比較排斥，學習起來比較吃力。有些教師貪圖新產品，一味追求最高版本，這樣的版本既不夠穩定，也容易受到硬件的限制。例如，目前AE的最高版本CS 4.0就要求2G內存、1280*900的屏幕，而中職機房中大多數計算機難以達到這樣的配置，即使勉強安裝上去，速度也跟不上。浪費學生的時間。當然，教師也不能裹足不前，一直停留在較老的版本，與社會實際應用脫節過大，耽誤了學生。

另外，由于這些軟件的資源要求較高，還需要特別注意加快軟件的工作速度，避免上課演示、學生上機時長時間的等待。例如，可以通過優化操作系統、分解大項目、優化參數設置等方法，加快AE渲染、預覽的速度。

4 結束語

提出采用AE和Premiere開展影視后期制作教學，充分利用Photoshop、GoldWave、Xara3D等相關軟件輔助教學，并對注重實用內容、加強動手實踐等教學中應該注意的問題進行探討。在實踐中，學生積極性比以往大大提高，也能更好的掌握實用技能，畢業生受到用人單位的青睞，獲得較好效果。