網絡視野下高校校園文化建設

當前互聯網發展迅速，對人類社會產生著巨大的影響，這其中受網絡影響最大的群體是當代大學生，正是他們對新知識、新事物的敏感和關注。使網絡文化滲透到校園，并迅速與校園文化融合形成一種新的文化形式——高校網絡文化。網絡文化對青年學生的政治態度、道德觀念、價值取向、行為模式及個性心理等將產生越來越大的影響。在這種情況下，學校需要將網絡文化納入校園文化建設的總體規劃中，將黨的方針政策和文明健康的文化信息輸入網絡，引導大學生在網絡中吸取營養，陶冶情操，增強自覺抵制各種不健康思想的能力。

網絡文化與校園文化的含義

網絡文化是指人們在互聯網中進行工作、交往、學習、娛樂等所形成的活動方式及其反映的價值觀念和社會心態方面的總稱。

網絡文化作為一種新興文化，正處在一個蓬勃發展的時期。總體說來，它的特點可以概括為三個方面：一是網絡文化載體的開放性。網絡為文化提供了嶄新的載體和空間，網絡的開放性特點使網絡文化也具有開放性，不便于對其進行集中式的管理。二是網絡文化主體的匿名性。網民可以在任何一臺電腦上創作和發布自己的文化成果，尤其是網民在網上具有虛擬的身份，不像現實中那樣受到各種身份的限制和約束。三是網絡文化內容的共享性。互聯網上的任何信息都是共享的，網絡文化可以在網上自由傳播，而且傳播面廣、速度快。

大學校園的網絡文化主要體現在各高校的校園網站、論壇(BBS)、貼吧及社團組織的網站。這些作為高校網絡用戶信息的平臺，既給大學的校園文化建設、思想政治教育帶來了挑戰，同時也拓展了大學校園文化及思想政治教育的渠道和空間。

大學校園文化則是指一所大學在長期辦學實踐的基礎上，經過歷史的積淀、自身的努力和外部環境的影響逐步形成的一種特殊的社會文化形態。它不但包括辦學的指導思想、辦學理念、辦學思路、辦學定位、校訓、校風等觀念性要素，而且也包括各類學科、專業、課程等教學性要素；不但包括領導機制、管理運行機制、各類規章制度等體制性要素，而且也包括見習實習、調查研究、社會實踐、科技活動等實踐性要素；不但包括精神文化要素，而且也包括物質外文化要素。

大學的教育和人才的培養具有明確的社會指向和市場指向，大學普遍開始重視辦學理念、遠景目標規劃、學校形象設計等自我發展的因素。在以大學為主體的辦學方式中，大學文化作為大學發展的精神動力和精神基石，本質上源于校園人對大學發展方式的選擇。

高校校園文化建設面臨的新情況

網絡文化的多元性和虛擬牲，使高棱柱園文化環境變得更為復雜。網絡文化的多元性特點，使世界上各種不同的文化、觀念在網上交流，成為各民族文化、意識形態交鋒的主戰場，它加劇了各種價值觀念、思想文化的交融和碰撞，削弱了傳統文化和傳統道德的教育作用，容易使尚未成熟的高校學生的價值標準和價值選擇在多樣化中陷入混亂。一方面有利于青年學生形成諸如平等、民主、自信等良好的思想觀念。另一方面也導致了部分大學生主流思想觀念的退化，以及道德觀念的弱化和理想信念的淡化。大學生由于好奇心強，接受新事物快，他們的世界觀、人生觀、理想信念、道德倫理、民族認同感等容易受到西方文化潛移默化的侵蝕和消磨，使高校德育教育的效果受到嚴重消解。阿爾溫-托夫勒在《權力的轉移》中提醒我們：“世界已經離開了暴力與金錢控制的時代，而未來世界政治的魔力將控制在擁有信息強權人的手里，他們會使用手中掌握的網絡控制權、信息發布權，利用英語這種強大的文化語言優勢，達到暴力、金錢無法征服的目的。”高校德育教育再不可能封閉在一個學校、一個地區內，它不僅要面向國內，而且必須注視國際環境的變化，是今后高校德育教育所面臨的一項重要任務。

網絡文化的負面影響直接沖擊著高校校園文化建設。互聯網為人們獲取各方面信息，提供了前所未有的廣闊渠道，但是，互聯網是開放的，信息龐雜多樣，既有大量進步、健康、有益的信息，也有不少反動、迷信、黃色的內容。因此不可避免地產生了一系列不容忽視的問題。一是西化意識形態的沖擊，互聯網打破了信息交流的時空限制，實現了網絡信息共享和高速傳遞，從而提高了人類資源的利用率。西方敵對勢力利用互聯網的全球性、時效性、開放性、隱匿性等特點，在意識領域里以“自由”、“民主”、“人權”為幌子，肆意歪曲事實，顛倒黑白，對中國共產黨和社會主義制度進行惡意攻擊和誹謗，通過變相的理論宣揚資本主義制度及資產階級世界觀、人生觀和價值觀。同時由于當代大學生求知欲高，思想活躍，對新事物的接受能力較強，但信息甄別和是非判斷能力尚不成熟，極可能因“一鍵”之差，其思想被非馬克思主義思想占領。二是大量垃圾信息的毒害。網絡文化下的各種社會思潮，不同國家、民族和政黨在網上激烈交鋒，下流、庸俗信息和反動、迷信言論在網上暢行無阻，造成嚴重的信息污染，網上充斥著色情、暴力及種族主義、宗教仇恨、法西斯主義宣傳。這些都對青年大學生的思想素質和身心健康造成了嚴重的負面影響。若沒有健康的思想情操和自覺抵制黃色誘惑的堅強毅力，很容易墜入“黃潮”難以自拔，不僅嚴重影響學業，且容易引發性犯罪等社會問題，直接沖擊著高校校園文化建設。

高校校園網絡文化建設的基本策略

牢固樹立主陣地意識。把握網上輿論的主動權。校園網是校園網絡文化的重要載體。是校園的一個重要信息源，發揮著宣傳、教育、引導和活躍校園文化生活的作用。要把校園網建設成為有吸引力、有說服力、有大面積覆蓋率的主流網站，形成校園網絡體系，構建獨特的數字校園網絡文化環境。這個校園網絡體系可以分為內網、外網兩部分，學校網、部門網、學生社區網、學生個人網頁等多個層次。

學校可以組織一些受學生歡迎且知識面廣的老師，以真實身份或以虛擬身份進入網絡，通過與學生交朋友的方法討論問題，及時回答學生在生活、感情、學校制度等方面的困惑，進行一些“人性化”的引導，幫助大學生進行自我教育。

創新網上思想文化教育模式，唱響網上思想文化的主旋律。網絡可以通過文字、聲音、圖片和視頻等多種形式進行展現和傳播，為受眾提供色彩斑斕的圖片、優美動聽的聲音、活潑可愛的視頻，具有生動性、趣味性和靈活性。因此，以網絡為載體，有利于增強社會主義核心價值體系的吸引力、感染力。在學校文化建設發展綱要的制定中，要研究制定全校網絡文化建設發展規劃，為新時期、新形勢下思想政治工作搭建現代網絡平臺。

利用網絡開展學校德育的有效形式之一就是創建各類主題網站，如開設網上思想政治理論課教育論壇、網上黨校、網上團校。設立理論學習、時事政策等網站。在校園網設立主題網站特別能引起青年學生的關注，調動其主動性和參與性。

加強高校網絡文化跨學科研究。網絡文化是人類現代文明的劃時代成果，是當今社會最重要的群眾文化現象之一，積極健康的網絡文化，既是傳播先進文化的新途徑、擴大宣傳思想工作的新陣地，也是提供公共文化服務的新平臺、承載人們健康精神文化生活的新空間。

當今，學術界對網絡的熱情、關注與研究與日俱增，或從網絡技術、網絡發展帶來的革命性變革，或從經濟學、哲學、社會學，倫理學等不同的學科角度探討網絡的意義和網絡帶來的各種問題。網絡對于現代社會的影響，已經超出純技術、純經濟學和純社會學的研究范式，需要各學科通力合作。進行跨學科綜合研究。可以建立一個校園網絡文化研究學會或協會，加強校園網絡文化研究，促進校園網絡文化的健康發展。

加大網絡文化監管力度，凈化網絡文化環境。學校要加大對校內各種網站的檢查監督和扶持力度，建立健全網絡文化建設與管理協調機制。堅持“誰主管，誰負責”的管理原則，規范準入與審批制度。宣傳部負責內容審批、網絡中心負責技術準入、主管單位負責日常監管。校內各單位要在第一時間封堵刪除網上有害信息和不良信息。對傳播不良信息和有害網上信息的人，各單位要及時掌握情況，分析原因，做好勸誡、疏導、教育工作。要在全校師生中開展文明辦網、文明上網活動，利用好、管理好、建設好網絡思想政治工作新陣地。具體來說，一是要培養造就一批政治合格、技術過硬、具有奉獻精神的專業隊伍投身網絡文化事業；二是要加強網民素質教育，倡導文明辦網、文明上網，凈化網絡文化環境，努力營造文明健康、積極向上的網絡文化氛圍。三是要依法管理、科學管理、有效管理，加快形成規范有序的校園網信息傳播秩序，切實維護國家文化信息安全。

積極開展網絡文化活動，提升校園網絡文化品位。應當把網絡文化建設納入校園文化建設的整體框架之中，充分發揮網絡文化的信息集中優勢和服務育人功能。通過開展豐富多彩的網絡文化活動繁榮校園文化，提高學生的文化品位。

(1)開展思想類活動。比如成立網上鄧小平理論或江澤民“三個代表”重要思想學習興趣小組，定期在網上舉行學習交流活動；也可開展網上辯論大賽。

(2)開展創造類活動。如開展網上創業大賽或網頁設計大賽，既能激發大學生的創造力，又能培養他們對網絡的興趣，提高他們的專業素質。

(3)開展服務類活動。如開通網上心理咨詢，為大學生解答擇業、競爭過程中出現的心理問題，也可在網上開展就業指導等工作。

(4)開展傳統文化類活動。把博大精深的中華文化作為網絡文化的重要源泉，推動我國優秀文化產品的數字化、網絡化，提升校園網絡文化品位。

總之，在網絡文化語境下，重視和加強網絡文化建設是大學生健康成長的需要，是構建和諧大學校園的需要，也是我們義不容辭的職責。(本文為“東北電力大學軟科學科研基金項目”階段成果)