論提高校報編輯的素質

高度的政治敏感性和新聞敏銳性

在新聞實踐中，政治敏感性和政治洞察力，可以說是一個記者、編輯成功的必備條件，而政治敏感直接影響著記者、編輯在紛繁復雜的事物中能否抓住要害，能否把握全局、預見未來，能否抓住有本質特征和規律的東西，能否形成高人～等的報道思路，抓出有深度、有力度的好新聞。政治敏感需要在新聞實踐中不斷強化和培養。同樣，作為高校校報的編輯，因為其本身同時也是記者，因此，也必須具備較強的政治鑒別力和政治敏感性。要始終堅持正確的輿論導向，弘揚時代主旋律，宣傳要服從、服務于學校黨委的中心工作。在處理稿件時，要有政治鑒別力和政治敏感性，善于透過現象看本質，要做到頭腦清醒，立場堅定，牢牢掌握宣傳報道和輿論引導的主動權。既要了解全局，又要處理得當，把黨的方針、政策及學校的發展策略、辦學思路等融入新聞性強的新聞報道之中，達到最佳的宣傳效果。

新聞敏銳性，是指編輯在面對眾多的信息材料，能夠從中及時發現有報道價值的新聞或者能夠及時從紛繁復雜的新聞現象中梳理出清晰的新聞線索。編輯工作的特殊性質決定了編輯必須具備較強的捕捉多種信息和占有更多信息的能力。對于一個編輯來說，大到國內外政治、經濟以及國家政策方向等信息，小到學校的發展策略、學科發展動態以及來稿作者情況、寫作特點等，都要了解。以便在編審稿件時，不僅能從縱向上還能從橫向上對稿件進行認真比較，從而判斷識別出有用的信息。

而高校校報基本上沒有專職記者，編輯本身也是記者。許多報道編輯都要親自寫，或者要參與策劃。校報的主要力量是學生記者，他們在新聞報道方面沒有經驗，因此校報主要新聞的采寫都要靠編輯指導學生記者去做，編輯如果沒有較好的新聞敏銳性，很難將校報辦成一張鮮活的深受師生歡迎的報紙。面對現實，校報編輯應努力增強自己的新聞敏感，優化宣傳題材，傳播現代科技、教育發展的最新信息，做改革探索新聞報道的尖兵。同時，較強的新聞敏銳性對于做好新聞策劃相當重要。新聞策劃是一個系統工程，它不僅包括一篇報道的微觀策劃，而且還包括媒體的發展規劃、編輯方針、組版思想、專版專欄的設計等宏觀策劃，新聞策劃既可以是即時性的，也可以是階段性或長期性的。策劃出來的新聞是否能產生轟動效應，也體現出編輯是否具有較強的新聞敏銳性。

較深的文化底蘊

當前，世界已進入“信息時代”，人類知識更新的速度越來越快，相應地，對新聞編輯文化素質的要求也越來越高。他們不僅要學好、學精自己本?業的知識，還要不斷跟上知識更新的步伐，不斷更新自己的知識結構，力求做到既有牢靠的專業知識和理論功底。又不斷擁有廣博的文化知識。

首先，校報編輯必須具備較強的文字概括與提煉能力。劉勰在《文心雕龍》里曾說：“改章難于造篇。”此話不假。作為編輯，不僅要自己會寫文章，而且還要會鑒賞、修改別人的文章，這需要編輯首先弄清楚別人文章的結構、主題思想，在不篡改別人的原意的基礎上修改稿件，還要力求改后的文章忠實于原文，準確地表述事實。文字功夫是編輯的基本功，不是可有可無的，應重視對文字能力的訓練和培養，稿件一般來說，都需要修改，或大改、或小改，如標點、別字等。而修改文章就需要高度的責任感和過硬的文字基本功，編輯修改文章的水平是由編輯自身素質、編輯水平所決定的，其中文字功夫尤顯重要。

其次，校報編輯必須具備較高的審美和鑒賞能力。編輯需要有一雙慧眼，有一顆愛美之心。編輯人員應具備感受能力，能從來稿中感悟一般人感受不到的東西，能發掘璞玉。如果編輯心如止水，對美的東西缺乏追求與激情，并且難以被感動，很難想象，他會感受到新事物和接受新觀念。

再次，校報編輯必須具備較合理的知識結構，編輯的職業要求編輯人員應具有廣博的知識，以應付來稿中涉及的各方面內容。在處理理論文章時，對文章的引經據典應了解出處；刊登詩詞歌賦時，要了解詩詞的平仄、格律；在刊登藝術作品時，要知道書法與美術流派等。因此，校報編輯要像海綿一樣汲取各方面的養分，完善自己的知識結構。

較強的育人意識

高校是培養人才的地方，校報編輯對此也責無旁貸。一方面，要把“辦報育人”與“教書育人、管理育人、服務育人”相結合，通過輿論引導來對大學生實施思想政治教育，從而使校報的育人功能得到最大化實現。另一方面，要把對學生記者隊伍的培養，當成一項育人的工程來做，每個高校的校報，都有著一支少則幾十人，多則上百人的學生記者隊伍。他們是枝報編輯記者的助手和耳目，是辦好校報的一支不可缺少的生力軍，是校報編輯記者最直接、最具體、最易于施加影響的教育對象。因此校報務必要肩負起培養教育他們的責任，充分利用校報的平臺，積扳為學生記者提供鍛煉和展示的機會，對他們大力引導、熱情關懷、精心雕刻，從各方面培養他們。

培養學生通訊員骨干。學生記者是枝報的主要依賴力量，對于他們校報既要使用，更要培養，校報編輯一定要以培養學生記者為己任，從各方面培養他們，并通過培養記者為校報注入新鮮血液，從而使校報更貼近大學生，并形成特色。

發現文學新人。在人的心靈日趨沙化的當代，學生能保持一份熱情，心存一個夢想，把文字創作當成一條成才的道路來走是十分難得的。因此校報編輯要善于從來稿中發現人才，與之保持經常的聯系，培養和造就他們。往往校報編輯的一點鼓勵、一點耐心引導，就會使一些同學走上文學之路。

創新的思維方式

創新是高校校報發展的動力。知識經濟時代，編輯的創新意識是編輯具備核心競爭力的標志。高校校報編輯作為高校知識創新成果的宣傳者，必須走創新之路。創造性思維是一種根本的新聞思維方式，在新時期日新月異的新聞實踐過程中，換一個創造性思維方式，激發校報新聞工作者的創新精神，有利于校報新聞報道的全方位拓新，古人說：非登高不能望遠。高校校報不能妄自菲薄，以為生活在校園就談不上創新。認為校報工作不過是修改修改稿件，編排編排版面，沒多大創造性可言。校報新聞工作者必須打破這種觀念，轉變思維方式，通過求新、求異、求變、球突破，完全可以在小天地里做出大文章。

可以說，只有校報編輯具備了創新性的思維方式，高校校報才有可能從那些報道角度大多相似、觀點大多相近、版式語言極其雷同、版面形式極其相似的局面中“跳”出來，并且獨辟蹊徑，從相異的角度組織報道，從個性化和風格化的立場組織版面，或角度奇巧引人注目，或觀點別致給人啟發，在受眾中樹立口碑。

編輯的創新思維方式在具體的編輯過程中則體現在對稿件價值的判斷力上。編輯既可以從大量稿件中篩選出價值較高的稿件，也可以在稿件中某些有價值的內容被一大堆次要材料淹沒時，通過創造性勞動，將其突顯出來。這種創造性勞動，是決定稿件成為好作品的最基本條件。編輯經過創造性的勞動，將原料加工成為有價值或價值較高的“成品”，這是對原作品的一種增值性的創造。編輯的工作就是要去其糟粕，取其精華，而且將有價值的材料升華，使得稿件的價值大增。

較強的人文情懷

人文情懷是一個好記者、好編輯的重要素質。有了這種素質，記者才會寫出好的新聞來。一位富有人文情懷的記者，其新聞作品的字里行間會洋溢出對“真”與“善”的肯定，對美好人性的褒揚。

因此，校報必須本著“以人為本”的辦報理念，對讀者充滿真誠的人文關懷，這是辦一份受讀者歡迎的高校校報的基礎。一方面，高校校報的讀者是專家學者，是新時代的大學生，報紙的人文氣質、文化品位應是高校校報編輯追求的一個目標，另一方面要以人為本，發揮文化引導和服務功能，加強人文關懷，使校報成為大學生的精神家園。譬如，我們寫“好教師”，就不能像以往的報道那樣大寫特寫他們點燈熬油、廢寢忘食、帶病工作，甚至是暈倒在講臺上的奉獻精神。因為一個連孩子、父母、家人病重時也顧不得同家，甚至連自己的親生父母去世時也沒有回去看看的教師，是有失為人子女、為人父母的責任感的，可想而知，這樣沒有親情、沒有人情味的教師形象能起到感染和教育學生的目的嗎?再者，從教育學的角度來說，一個負責任的教師形象比一個“奉獻”的教師形象影響要深刻得多，因為比起奉獻來，學生們更覺得“責任”重要，應該學。況且，倡導教師帶病工作，本身就與人本主義精神相背離。

另外，高校校報要提高報道內容的品位，杜絕社會上一些小報淺薄庸俗的報道模式，要富有高雅的人文氣質。要注重弘揚正氣，積極向上，鞭撻丑惡，以理服人，注重科技文化教育宣傳的先進性和創造性，體現師生讀書、品書、教書、寫書的高品位，展示其優秀的文化精神追求。

(作者單位：山東省泰山醫學院校報編輯部)