構建高校實驗室新型職業倫理促進兩型社會建設

摘要：高校實驗室是高等院校培養人才的平臺.同時也是整個自然和社會循環系統的一個組成部分，對于社會和自然環境都會產生不容忽視的影響。高校實驗室的性質與特點，決定了高校實驗室管理和運行模式的創新對于促進兩型社會的建設具有重要的現實意義。職業倫理建設是解決實驗室工作中的各種弊端，提高人力、物力資源的效用，杜絕環境污染的基本保障，也是構建資源節約型與環境友好型實驗室的有效途徑。

關鍵詞：職業倫理 兩型社會 高校實驗室

0 引言

“兩型社會”指的是“資源節約型、環境友好型社會”。資源節約型社會是指整個社會經濟建立在節約資源的基礎上，建設節約型社會的核心是節約資源。環境友好型社會是一種人與自然和諧共生的社會形態，其核心內涵是人類的生產和消費活動與自然生態系統協調可持續發展。高校實驗室作為教學和科研的基礎平臺，是科技發展、社會進步的重要力量，它擁有并支配著豐厚的人力、物力、財力資源，是社會系統和自然系統循環中的一個重要環節。因此，構建資源節約型與環境友好型實驗室是高等學校實驗室工作的優先目標，也是保證高等教育穩定可持續發展的重要條件。結合近幾年的工作實踐，我們認識到，職業倫理的建設是提升高校實驗室功能和效益的重要保障，對于實現兩型社會的建設目標具有重要的現實意義，應該予以高度的關注。

1 職業倫理的內涵及其社會意義

1.1 職業倫理

在西方，職業倫理與基督教改革后形成的新教倫理(TheProtestant Ethic)有很大關系。新教倫理將世俗的工作與宗教的獻身精神結合起來，賦予世俗的工作以神圣的意義，甚至把它上升為一種天職，為資本主義的建立和發展提供了重要的思想基礎和精神動力。在東方社會中，儒家倫理精神和現代商業文明、人本主義思想、理性因素和法制精神共同構成了作為東方人的精神支柱的職業倫理，決定了企業的經營宗旨、價值取向和社會行為，并在當代社會的實踐中刨造了輝煌的經濟奇跡。中國作為東方文明的重要代表，有著深厚的倫理資源：儒家的誠實守信、義利兼顧，道家的慈儉謙下、和合共生，佛家的諸善奉行、自利利他等倫理思想，都值得我們進一步發揚光大。

從事每項行業，都要有必須遵守的職業倫理規范(ProfessionaIEthic Code)。常見的職業倫理內涵包括環境保護、資源節約、智慧財產權及工業安全等，這些專業倫理是每一位從業者應該恪守的規范。過去一段時間，我們過分追求經濟指標，疏忽了環境保護及資源節約方面的問題，以至于空氣污染、水污染、土壤污染、資源浪費都比較嚴重，如今付出慘重的代價都難以彌補。比如最近發生的三鹿奶粉事件、鹽城飲用水污染事件及不斷升級的抗生紊濫用等問題，就是職業倫理缺失的表現，這種做法置道德準則于不顧，甚至不尊重人的生命因而造成了極其嚴重的后果。高校實驗室是整個自然和社會循環系統的一個組成部分，它的影響是不容忽視的，每位參與實驗室工作的管理和技術人員，都應遵守職業道德，用自己的專業知識去防止危害社會的事情發生，為構建兩型社會貢獻自己的力量。

1.2 職業倫理的社會意義

職業倫理是員工人生觀和價值觀的具體體現，當員工能自覺按照職業倫理要求來規范自己的思想和行為，并在倫理準則前提下實現利益最大化時，整個團隊就會產生強大的凝聚效應，團隊整體素質就會得到提高。職業倫理建設的意義主要體現在以下三個方面：

1.2.1 增強團隊的凝聚力：當職業倫理作為一種價值判斷被全體員工接受后，人的行為會自覺遵循這種價值判斷。在這個過程中團隊領導的倫理道德具有特別重要的作用，他們所擁有的人格力量會對全體員工產生一種潛移默化的感召力和影響力，從而形成一種內部的凝聚力，對全體員工產生一種向心效應。

1.2.2 形成團隊文化力：不論價值觀念、員工精神、領導藝術、管理方式、組織程序、還是創新意識無不帶有其特定的文化內涵，由此構成團隊文化基礎。一個優秀團隊，人與人之間由于價值觀念的溝通而組合為一個具有凝聚力的有機整體，靠團隊文化力的感召達到一種新的管理境界。

1.2.3 增值團隊無形資產：團隊的無形資產同有形資產相對應，具體包括團隊的形象、精神、文化、信譽等，由職業倫理規范所倡導的價值觀是團隊的重要無形資產，可以保證團隊的穩定可持續發展。

2 職業倫理在高校實驗室建設與管理中的作用和意義

職業倫理建設對于促進高校實驗室的可持續發展，構建資源節約型和環境友好型社會具有重要意義。

2.1 職業倫理在實驗室資源利用中的重要意義

2.1.1 樹立資源倫理意識，優化資源配置高校的儀器設備大部分是由國家財政投資購置的，而儀器的使用權和管理權又在各高校，國家不要求學校以任何方式進行償還，學校對國家財政投資的儀器設備是無償占有、無償使用。因此，儀器設備經費的使用與管理存在后期監管不到位和各個單位爭投資的現象。導致零買亂購、重復購置、建設一些小而全的實驗室；制定購買計劃時論證不充分，抱著不爭白不爭的態度，只考慮本實驗室或本學科的臨時需要，一味追求高、精、尖，多功能，但許多功能未被開發利用，使用效率低下，投資效益很差；儀器使用單位與采購單位分離，因為不是自己使用，購置儀器設備時不考察、不論證，不管質量，儀器買來便萬事大吉，導致儀器設備購買后，一過保修期便進入大修期。這種不負責任的想法和做法。就是職業倫理缺失的表現。因此，需要領導者制定計劃及購置設備時實施民主討論與科學決策；需要全體員工樹立積極主動的主人翁意識，積極提出公正合理的建議；需要整個團隊恪守職業倫理，統一規劃，優化資源配置，減少不合理儀器設備的購置費用。

2.1.2 提倡共享互利。充分發揮實驗室資源的潛在價值長期以來在我國的實驗室發展中，重建設、輕管理，重購置、輕使用的現象一直存在。因為實驗室評估對儀器設備的價值有嚴格的規定，這就迫使相關單位費盡心機耗費公共資金購買儀器設備，但是，這種評估模式又忽視了儀器設備的使用效率。一方面是一部分儀器設備長期閑置，而另一方面是需要使用儀器的人卻不可得；由于購買儀器不用自己花錢。當個人需要用到某種大型儀器，即使本單位已經有了也不會考慮共享而是出于自己的方便而爭取單獨擁有；如果一個單位擁有某種大型儀器，別人要來用，就會因為可能耽誤工作時間或影響精確度而推諉，從而降低了儀器設備的使用效率。在這樣的思維指導下，即使制定再好的規章制度，所謂的資源共享也只能成為一種美好的愿望，導致實驗室資源的巨大浪費而廣大師生又無法正常利用實驗資源。嚴重影響了教學、科研的正常進行。這就需要實驗室管理者從職業倫理的高度出發，主動地改革管理模式，尋求提高實驗室資源利用效率的有效辦法。這包括：從總體目標出發構筑資源共享的平臺，實施開放式綜合實驗室的管理模式，使實驗室的人才資源、技術資源和信息資源得以充分利用；為了實現現有設備的最大利用率，堅持以人為本，給廣大師生提供一個方便寬松的科研環境，幫助他們充分實現社會價值和自我價值。

2.2 貫徹職業倫理在實驗室環境保護中的必要性

保護環境是一個基本的社會倫理要求，但是在許多高校實驗室中，由于缺乏科學、規范、有效的處理方法和措施，廢氣、廢水、廢渣、廢物特別是電子垃圾、有機溶劑、化學毒品亂排亂放的現象，已是司空見慣。較其他理化實驗室，從事生命科學領域研究的實驗室面臨更多的環保問題，所產生的生物危害已日益成為威脅人類健康的殺手。生物危害包括生物體(動物、植物、微生物、主要是致病性微生物)或其產物(來自于各種生物的毒素過敏源等)對人類健康、環境經濟和社會生活的現實損害或潛在風險。隨著實驗室科學研究活動的不斷增多，實驗室生物化學安全問題已成為一個十分緊迫的問題，必須給高校科研工作者敲響警鐘，采取各種措施規范高校實驗室的安全工作。

從根本上說，目前的生物危害泛濫是從業人員缺乏職業倫理所致。比如實驗用的有害微生物、生物技術轉基因物質等必須經過嚴格的消毒滅活處理才能排放，但是由于實驗室條件、實驗人員的素質、監督力度等各方面的原因，各實驗室的情況不容樂觀。為了爭課題、搶經費、發文章，有些科研人員把追求當前利益，而漠視公眾和子孫后代的生命安全：有毒有害的物質水池子一倒，垃圾箱一丟，便萬事大吉了；有些實驗室有毒物質的回收、控制制度形同虛設，成了高校實驗室評估和領導檢查時的擺設。生物危害人人皆知，但是由于缺乏職業倫理，部分從業人員置自己和他人的生命于不顧，導致實驗室污染事件時有發生。因此，只有廣大的實驗室工作者擁有了自覺的職業倫理，才能把自己的工作與整個社會成員的幸福緊緊聯系起來，把保護環境、珍惜生命作為自己的天職和責任落實到自己的日常工作和行動中去，從源頭上杜絕污染，保護環境，保障各項事業的可持續發展。

2.3 職業倫理是優化實驗室人力資源的道德基礎

高校實驗室是各項科研成果的培育場所，每位科研人員都希望充分利用已有的實驗設備和科學儀器去產生更多的科研成果，這是完全可以理解的。但是，實驗設備畢竟是有限的，因此在設備的利用上就必然會存在相互之間的競爭。有些人通過各種途徑占有實驗室資源，而有些人則得不到必要的利用機會，這既造成了人才、人力資源的閑置和浪費，也造成了人際關系的惡化。究其原因，關鍵在于個體倫理觀與團體倫理觀之間的差異。在我國傳統的倫理觀念中：”己欲立而立人，己欲達而達人。”其實樹立良好的職業倫理觀念不但可以化解工作中的各種矛盾，充分發揮團隊的集體創造力，得到1+1>2的效果，而且還會刨造一種人人心情舒暢、和諧美好的工作環境，這是單純的設備、設施所不能提供的。

通過共同的努力，我們所在的實驗室職業倫理建設已經取得初步效果。它說明：擁有了高尚的職業倫理，科研人員在實驗室中收獲的就不僅僅是單純的科研成果，而且還是一種自利利他、和合共生的公共環境和人生境界。具體表現在：在濃厚的學術環境中，淡薄名利，潛心于學術研究，形成良好的道德習慣；自覺抵制不正之風，遵守規則、誠實守信，合理利用科研經費；敬業、勤業、熱愛工作，愛護設備、節約資源，積極主動地開發儀器的多種功能；積極主動地共享實驗室的設備資源、信息資源、技術資源、智力資源，充分提高實驗室資源的利用效益；形成人人關愛環境的社會風尚和文化氛圍，自覺抵制亂排亂放、污染環境的不良行為；把節約資源與保護環境實實在在落實到自己日常的自覺行動中，為建設兩型實驗室提供有力的保障。

3 實驗室職業倫理建設的現實途徑

職業倫理建設是一個任重道遠的系統工程，它需要從根本上改變我們的職業觀念，改變不適應可持續發展的工作態度。首先，通過把傳統文化精華和現代文明成果有機結合起來，建立一種新的道德倫理，這是構建現代實驗室倫理的重要基礎。如前所述，在我國的傳統文化中包含了豐富深富的倫理資源需要我們去努力挖掘、弘揚，使之成為社會主義精神文明建設的有機組成部分。職業倫理觀念不是通過強迫而是通過人的自覺領悟和體驗建立起來的。我們在實驗室文化的建設過程中，曾經聘請傳統文化研究專家及社會學專家到實驗室進行演講，講解傳統倫理思想的豐富內涵和現實價值，用深入淺出的道理引領師生樹立起正確的人生觀和良好的職業道德，取得了良好的效果。實踐證明，通過倫理觀念的升華，把自己的工作理解為一種天職或神圣的責任。使之成為支配人們的自覺行動，將會為實驗室工作的順利開展和可持續發展創造良好的精神氛圍。

另外，實驗室職業倫理建設需要社會的共同努力，需要職業倫理教育和現實環境的雙重影響。臺灣自1990年開始，在中原大學及新竹清華大學試開《工程倫理》課程，反應熱烈，如今已推廣到許多工程院校之中，同時也有其他商業、醫學等科系也準備推出類似的倫理課程來。我們認為，可以從以下幾個方面著手把倫理建設落實到高校實驗室的建設中：在高校之開設《職業倫理》、《實驗室倫理》等課程并作為大學生的必修課和專業課；從事科研工作的教授專家積極為政府提供科學合理的決策支持，盡快促成相關立法的形成；經常聘請生物危害研究專家做科普宣傳，使實驗室在環境保護中的重要作用深入人心：鼓勵學生深入實驗室進行社會調查，提出問題解決問題，達到用事實教育人的目的。通過以上各項方法和措施的實施，將會有效地促進良好的職業倫理的形成，進而推動高校實驗室的健康可持續發展，為促進兩型社會建設貢獻力量。