淺談創新開展技工學校德育教育

摘要：結合教學工作實踐，認為技工學校學生德育工作，從五個方面創新開展。

關鍵詞：創新開展技工學校德育教育

0 引言

教書育人，育人為本；德智體美，德育為首。中共中央國務院在《加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》中指出：“加強和改進未成年人思想道德建設是一項重大而緊迫的戰略任務，直接關系到中華民族的整體素質，關系到國家前途和民族命運”。可見，始終保持未成年人思想道德建設工作的正確方向，不斷提高未成年人思想道德建設的成效，意義非凡，責任重大。筆者現結合教學工作實踐，認為技工學校學生德育工作，應創新開展，須著重做好以下幾方面內容：

1 強化領導、創新機制。促進技工學校德育工作制度化

通過建立健全德育教育的領導機制，構建書記、校長負責，班主任和全體教職員工共同承擔的學生德育工作體系，以及建立和改進學校德育考評制度、師德師風評價制度、學生操行評定辦法等方式，不斷完善德育工作體系。通過組織全體教職工學習、加強德育工作者隊伍的培訓工作，以及不斷完善班主任制度等方式切實加強教師職業道德建設，為技工學校德育教育工作奠定堅實的基礎。

2 明確重點、有效改進。促進技工學校德育工作統籌化

堅持抓統籌規劃，把未成年人思想道德建設貫穿技工學校教育的全過程。堅持抓好課堂教學主渠道建設，把愛國主義教育、民族精神教育、革命傳統教育、中華傳統美德教育和民主法制教育有機體現在技工學校德育課程和校本教材之中。堅持廣泛開展學生思想道德教育實踐活動，積極探索實踐教學和學生參加社會實踐、志愿服務的有效機制，建立科學的學生思想道德行為綜合考評制度。堅持抓行為規范，培養良好習慣，同時還要加強職業道德教育、職業理想教育和創業教育。堅持黨建帶團建，加強共青團組織建設，發揮團組織在技工學校學生當中的影響力。

3 打造平臺、優化環境。促進技工學校德育工作多樣化

要以創設濃郁的文化氛圍和優美的育人環境為著力點，設計和規劃校園的環境建設，從凈化、綠化、美化、知識化入手，創優校園校貌；積極開展各種健康有益的課外文化活動，組織學生參加各種文化藝術、課外各種興趣活動小組，占領學生的業余生活陣地；以改善學校的領導作風、教師教風、學生學風為目標，嚴格要求、長期堅持，建立技工學校良好校風：抓好重要節假日、紀念日對青少年學生的思想宣傳教育和實踐活動；把心理健康教育作為學校德育工作的重要內容之一積極開展：建立健全校園文化管理制度。

4 貼近實際、補充內容。促進技工學校學校德育工作有效化

當前，思想道德課程考慮學生實際情況不夠，在解決學生思想、信念、行為習慣等基本問題方面有些欠缺，反映青少年道德存在的問題方面不突出，極大地影響和削弱了思想道德課的教學效果。如今，青少年的思想道德較差主要表現為酗酒、賭博、斗毆、早戀、沉迷網吧等。妻加強網絡道德教育。網絡是把“雙刃劍”，在看到網絡發揮積極作用的同時，更應注意其帶來的負面影響。網絡世界不僅消除了面對面交往中性別、身份、地位等傳統倫理道德和行為規范賴以產生、提升的基礎，使行為規范、倫理道德觀念難以放到現實的社會實踐活動中加以認識、檢驗，也難以用傳統意義上的社關系加以對比。所以，必須高度重視，切實加強對學生的網絡道德教育。要對技校生加強時事政治教育。發揮時事政治特有的時效性、真實性、導向性特點，彌補政治觀點灌輸、傳統美德教育和法律常識學習等理論教育的不足。學校將不斷變化的客觀實際作為豐實的素材，經常不斷地將國內外重大時事熱點及時補充到教學中去，分專題進行系統的講解，這樣可以更好幫助學生樹立正確的立場、觀點、理想和信念，形成良好的道德品質。

5 注重引導、主動教育。促進技工學校德育工作自主化

技工學校學生普遍年齡較小，獨生子女偏多，自理能力差，自控能力弱，管理難度大，個人的思想行為易受社會形勢影響，同時，他們中的相當一部分，情感脆弱，從小接受的大多是賞識教育，自我意識較強。所以應引導學生全面準確的認識自己，進行自我定位，既要發現自己的優點，又要看到自己的缺點和不足，從而提高學生對自己性格再塑的自覺性，提高對自己情感的控制能力。應引導學生實現自我教育。在認識到自己的優缺點之后，關鍵是實踐，要落實到行動上。將學生中表現好的典型樹為榜樣，使學生認識、發展和完善自己，真正成為自尊、自強、自律、自立的人。

總之，我們要加強技工學校德育工作的研究，努力探求一條科學的技工學校德育工作路子，使所有技工學校的學生成為有理想、有道德、有文化、有紀律、有強健體魄的技能型人才。