創新與研究生培養

盧建飛　賴浩明

自1998年高校擴招以來，我國的研究生教育也得到較大發展。到2005年秋季開學，全國在校碩士生和博士生總和將超過100萬人。在我國研究生教育規模超常規發展的情況下，如何確保研究生培養質量已經成為社會關注的焦點。目前，影響研究生教育質量的一個主要表現就是在研究生培養的各個方面創新能力不強。

創新作為一種不斷有所發現、有所發明、有所創造、有所前進的超越過程，主要靠具有創新精神和創新能力的人來實現，在研究生培養過程中只有實施創新教育，才能培養創新人才，確保研究生培養質量。研究生教育創新主要包括研究生教育思想創新、研究生教育目標創新、研究生教育方法創新、研究生教育管理創新和研究生教育內容創新等各個方面。

一、研究生教育思想創新

研究生教育思想創新是對傳統高教思想的揚棄與超越，從而建立起現代研究生教育體系。具體表現在以下幾個方面：

1.個性化。研究生教育作為促進學生個性和諧發展的過程，要使學生內化社會經驗、外化個體經驗，有所作為。研究生教育只有形成自己的個性，才能有效實現研究生教育的培養目標。

2.人性化。研究生教育的人性化，就是要充分體現人的終極關懷，從而極大地喚醒和激發學生的學習興趣和熱情，實現教育的師生互動和增加學生的成功體驗。

3.多樣化。多樣化教育思想主要包括辦學主體的多樣化、投資渠道的多樣化、培養目標的多樣化、專業設置的多樣化、辦學形式的多樣化等。

4.國際化。研究生教育應培養受教育者適應社會國際化的能力，增強受教育者的國際意識和促進國際理解。加強開發和利用國際優質教育資源，促進導師和研究生的國際合作與學術交流。

5.思想觀念上的創新。研究生教育要培養具有新知識、新精神、新能力、適應現代社會要求的高質量人才，就必須具有創新思想。這種創新思想應體現三個結合：一是專業培養與素質教育相結合；二是傳播知識與能力培養相結合；三是教學與科研相結合。

二、研究生教育目標創新

研究生教育目標是對高層次人才種類、規格和要求的質量標準，它是國家總體教育目標在研究生教育領域的具體化，具有鮮明的時代特征。研究生教育目標是研究生教育的出發點和歸宿，對研究生教育其他方面起著導向作用、動力作用和約束作用。在反映社會發展需要的同時，注意研究生身心潛能的開發和個性的發展，是研究生教育目標創新的一項重要任務。

受傳統思想觀念的桎梏，長期以來，人們幾乎把政治方向和政治素質視為“德”的全部內容，其結果是保證了學生思想政治道德素質提高的同時，丟失了其他素質的提高，如文化素養、心理素質、道德理念、團隊意識、全球意識及創新素質等。

在知識經濟時代，學生“智”的內涵應該是“厚基礎、寬知識、重實踐、善創新”。其中，創新智能是核心，包括獨特的自學能力，產生新思維、新思想的能力，高水平的表達能力及高超的組織管理能力等。

研究生教育要努力實現通才教育與專才教育的統一、授業解惑與啟思導創的統一、人文教育與科學教育的統一、全面發展與個性培養的統一和學校教育與社會教育的統一，培養通專結合，具備創新能力，既有人文精神又有科學素養，富有個性，能夠適應復雜多變的未來社會的“通用型”、“創新型”、“國際型”人才。

三、研究生教育內容創新

教育目標創新必須通過教育內容創新才能得以實現。研究生教育內容創新要體現綜合化的特點，反映知識和科學的最新成果，反映市場經濟對人才基本知識、能力和品質的要求，適應學生個性化和創造性發展的要求，增加實踐性和活動性內容。

添加新的教學內容，應根據培養“通才”的要求加以選取，應該重視理工科大學開設人文課程，使學生對文化傳統、歷史、文學藝術、哲學、心理學都有一定的了解，使之適應經濟社會發展的需求

在思想道德素質培養方面，要把世界觀、人生觀和價值觀的奠定作為基礎，將愛國主義、集體主義和社會主義教育作為核心，視社會公德、家庭美德和職業道德為立身之本。

在科學文化素質培養方面，要突出創新精神和實踐能力這一重點，在塑造創新意識、創新情意、創新思維、創新個性、創新品質、創新美感、創新技法和加強動手操作能力、社會交往能力、設計計算能力、獨立思考能力、解決問題能力、開發創新能力方面下大的功夫。

四、研究生教育管理創新

研究生教育管理創新，是指創造一種完全新型和實際有效的資源整合范式，有利于充分調動管理者和被管理者雙方的積極性。

1.實現研究生教育管理的現代化。現代化包括物質裝備、制度文化和思想行為三個層面，具有由重視功能管理轉向重視效能管理、由重視部門管理轉向重視整體管理、由重視監督檢查轉向重視責任業績、由重視行政方式轉向重視科學手段的特征。

2.實現研究生教育管理的科學化。研究生教育管理科學化是指教育系統或特定學校的各項管理工作都要符合管理科學和教育科學的特點和規律，使管理工作制度化、程序化、規范化、民主化和效益化，力求達到客觀、可行和高效。

3.實現研究生教育管理的法制化。全面推進依法治教的戰略對策，建立科學合理的教育法規體系，不斷加大地方高等教育立法的工作力度，深入開展高等教育普法工作，切實加強高等教育行政執法與監督，確保研究生教育的健康順利發展。

4.實現研究生教育管理的民主化。加強學生的自我管理，加快研究生教育管理的民主化建設進程，保證學校的師生員工參與學校管理，尤其是參與各項重大問題的決策，真正實現研究生教育決策的民主化和科學化，實現民主管理的制度化、系列化和經常化。

5.學校管理制度的創新。研究生教育要適應市場經濟體制和現代化建設的需要，適應知識在經濟、社會發展中發揮核心作用的形勢，就要求高校的教育功能和職能有所拓展，以適應高等教育多樣化，以及形式、層次、類型、布局結構合理化的需要。

五、實施研究生教育創新工程

實施研究生教育創新工程。為提高研究生整體培養質量，優化研究生教育環境，提高研究生培養質量，各高校必須實施研究生教育創新工程。主要內容有：以高校重點學科為依托，建設“研究生創新基地”，建立激勵創新的機制，從經費上、政策上重點支持這些學科點的博士生從事對學科發展有重要影響的原創性學術研究或極具應用前景的重大工程或技術創新研究；加強不同專業和不同學科方向的研究生之間的學術交流，建立“研究生學術論壇”；資助部分博士生和少量的優秀碩士生出境參加重要的國際學術會議；開設“研究生精品課程”，建立“研究生訪學制度”，加強研究生教材建設，建立優質研究生教育資源共享體系；建設“研究生開放實驗中心”等。

總之，研究生教育是培養高素質、創造性人才的基地。因此，要創造有利于研究生創新意識、創新精神及能力培養和發展的良好環境；形成學術上自由討論，創新思想火花進發，優秀創新人才脫穎而出的良好氛圍。當今世界，研究生教育的發展異常迅猛，研究生教育思想、教育制度、教育內容、教育手段等無不發生著深刻而巨大的變化。我國的研究生教育事業要抓住機遇，加快發展，永葆生機與活力，關鍵就在于不斷推進研究生教育創新。只有這樣，才能真正并早日實現我國研究生教育現代化，不斷保持和提高我國在國際上的核心競爭力。