談高等學校實驗教學示范中心網絡化信息平臺建設

邢邦圣

摘要：本文根據國家級實驗教學示范中心評審指標體系，結合徐州師范大學機械基礎實驗教學示范中心網絡化信息平臺建設的實踐，提出了高等學校實驗教學示范中心網絡化信息平臺建設的觀點和看法，論述了實驗教學示范中心網絡化信息平臺建設的功能、基本原則和要求。

關鍵詞：實驗教學 網絡化 信息平臺

中圖分類號：G482 文獻標識碼：B 文章編號：1673-8454（2009）07-0035-02

建設高校基礎課實驗教學示范中心，是推進高等教育現代化、整合實驗教學資源、改善基礎課程教學、培養具有創新精神和實踐能力的復合型人才的一項重要舉措。2005年，教育部在全國啟動了高等學校實驗教學示范中心建設工作，2007年，教育部、財政部制定出臺了《高等學校本科教學質量與教學改革工程》，明確提出：“大力加強實驗實踐教學改革，重點建設500個左右實驗教學示范中心，推進高校實驗教學內容、方法、手段、隊伍、管理及實驗教學模式的改革與創新”。自2005年教育部啟動實驗教學示范中心建設以來，一批國家級、省級實驗教學示范中心相繼成立，極大地促進了高等學校實驗教學的快速發展和深化改革。本文主要談談高等學校基礎課實驗教學示范中心網絡化信息平臺建設。

一、網絡化信息平臺的功能

網絡化信息平臺目的是實現網上輔助教學和網絡化、智能化管理。其宗旨是促進信息技術與課程的整合，實現教師的教學方式、學生的學習方式和師生互動方式的改革，充分發揮現代信息技術的優勢，為教師的教學和學生的學習提供服務。其主要功能如下：（1）將實驗項目、實驗內容全部上網，學生可以通過網上預約，網上實驗，實現師生網上互動；（2）為教師提供對網絡化信息平臺進行信息資源管理的功能；（3）提供豐富的學習資料，便于學生自主學習；（2）為教師和學生提供信息存儲能力；（4）開辟教師答疑、學生論壇，供師生交流等；（5）提供下載資源，如課件、軟件和教學資料等。

二、網絡化信息平臺建設的基本原則

1.先進性

網絡化信息平臺建設要體現先進性，因此，在系統設計上要采用多層結構、Web Service技術，使用先進的系統平臺、面向對象的開發方法和可視化的開發工具，從而保證建成的網絡化信息平臺具有良好的穩定性、安全性和可擴充性。

2.開放性

國家級實驗教學示范中心建設指南要求將實驗課程的教學大綱、實驗項目、實驗內容、實驗指導、實驗報告等內容上網并免費開放，實現優質教學資源共享。因此，要建立基于網絡的遠程學習環境，逐步完善支持服務規范，為學生的個性化學習提供高質量的支持服務，為廣大師生提供網上交流的平臺，要打破時間和空間的限制，讓更多的師生享受到更多的教育資源。現代遠程教育所需要的教學環境主要由教學支撐平臺來提供，如開放性、學生自主實驗、個性化學習、協作學習、小組學習等，要以學生為本，以學生的學習為中心開發教學支撐平臺。

3.互動性

網絡化信息平臺要便于學生與教師取得聯系，實現師生互動。在互動平臺上，老師在網絡化信息平臺上提出實驗要求，點評實驗結果，布置作業，提供資料；學生通過網絡化信息平臺提交實驗報告，發表觀點，參與學習和交流研討等活動；學生可以提出問題，教師進行解答。所有信息以數據庫形式保存，學生可以查找是否有類似問題。面向學生的互動性網站成了師生之間“教”與“學”的溝通平臺。

4.可擴充性

網絡化信息平臺建設是一個循序漸進、不斷擴充的過程，在需求分析階段就要考慮一定的技術前沿性和擴充性。在網絡化信息平臺實際開發過程中，需要預留接口和考慮系統結構的可擴充性，為今后系統擴展和集成留有擴充余量。

5.可維護性

為保證網絡化信息平臺便于維護，系統設計應標準化、規范化，按照分層設計，軟件構件化實現。采用軟件構件化的開發方式：一是系統結構分層，業務與實現分離，邏輯與數據分離；二是以統一的服務接口規范為核心，使用開放標準；三是構件語意描述形式化；四是封裝構件規范化。

三、網絡化信息平臺的基本要求

1.正確性

網絡化信息平臺上的所有內容都必須正確，包括文字和標點符號，課程網站上的數據要統一，不能前后矛盾。所以網絡化信息平臺建好后，要對其內容進行反復檢查和校對，確保內容正確。

2.完整性

網絡化信息平臺上的內容必須完整。根據國家級基礎課實驗教學示范中心評審指標體系，有5個一級指標、16個二級指標，這些指標中的內容必須全面、完整，缺一不可。

3.科學性

科學性主要體現在實驗教學大綱，教案、講稿的設計，多媒體課件的設計，以及試卷庫和試題庫等方面。實驗教學大綱不僅要反映實驗的基本要求，而且要體現學生的動手能力和創新能力培養，反映時代特色。教學過程設計、多媒體課件開發以及試卷庫的編寫都要緊扣實驗教學大綱。

4.藝術性

網絡化信息平臺除了內容要正確、完整、科學以外，很重要的就是其界面要吸引人，具有藝術性，給專家和讀者一個好的印象，在進行網絡化信息平臺建設時，可以上網學習近幾年國家級實驗教學示范中心的網站，也可請軟件開發公司的專業人員共同開發。

四、網絡化信息平臺建設的主要內容

根據國家級實驗教學示范中心評審指標體系，有4項一級指標，包括：實驗教學、實驗隊伍、管理模式及設備與環境等；12項二級指標，包括：教學理念與改革思路、教學體系與教學內容、教學方法及教學手段、教學效果與教學成果、隊伍建設、隊伍狀況、管理體制、信息平臺、運行機制、儀器設備、維護運行、環境安全等，共有42個觀測點。因此，網絡化信息平臺應圍繞上述內容進行開發與建設。此外，國家實驗教學示范中心還要求將實驗教學大綱、教案、實驗指導、多媒體課件、教學錄像等上網，實現優質教學資源共享。

五、機械基礎實驗教學示范中心網絡化信息平臺建設的實踐

我校機械基礎實驗教學示范中心為江蘇省基礎課實驗教學示范中心建設點，該實驗教學示范中心網絡化信息平臺采用模塊化結構，具有先進性、開放性，互動性和可擴充性好，內容全面。主要有“首頁”、“中心概況”、“管理體制”、“實驗教學”、“實驗室介紹”、“精品課程”、“網絡課堂”、“成果展示”8個欄目。其中，在“首頁”欄目里，有中心簡介、中心特色、實驗改革等內容；在“中心概況”欄目里，有總體概況、現任領導、師資隊伍等內容；在“管理體制”欄目里，有中心建制、資源利用、運行機制、管理制度、考評辦法、質量體系、經費保證等內容；在“實驗教學”欄目里，有教學定位、改革方案、教學情況、教學內容、實驗課程、教學手段、教材建設、相關政策等內容；在“實驗室介紹”欄目里，有實驗室情況介紹、儀器設備介紹等內容；在“精品課程”欄目里，有國家級、省級和校級精品課程等內容；在“網絡課堂”欄目里，有實驗項目、實驗設備、課件下載、視頻下載、指導書下載、實驗預約等內容。另外，在“友情鏈接”欄目里，設置了常用的網站鏈接，便于學生學習和查找資料。該網站自開通以來，受到學生的一致好評。

隨著實驗教學內容的需要及信息技術的發展，我們將及時地更新，不斷地改進，豐富教學內容，使機械基礎實驗教學示范中心網絡化信息平臺的內容、質量和水平都邁上一個更高的臺階，更好地為廣大師生服務。

六、結束語

本文根據國家級實驗教學示范中心指標評價體系，結合我校機械基礎實驗教學示范中心網絡化信息平臺建設的實踐，論述了如何加強實驗教學示范中心網絡化信息平臺的建設，這對高等學校加強實驗教學示范中心建設，提高教育教學質量，具有重要指導作用。

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