讀書(shū)有方

張忠誠(chéng)

學(xué)完蘇教版小學(xué)語(yǔ)文六年級(jí)上冊(cè)最后一單元,班上的智多星周翔宇找到我,問(wèn):“張老師,為什么要把第22課《古詩(shī)兩首》放在這個(gè)單元的第一課?”沒(méi)想到這小家伙竟對(duì)課文的編排感興趣!我拍了拍他的肩膀:“好小子,研究得越來(lái)越深了。”他不好意思地?fù)蠐项^:“哪能稱(chēng)得上研究,就是不懂想知道唄。”

這單元由三篇課文組成,第一篇《古詩(shī)兩首》,包括《冬夜讀書(shū)示子聿》和《觀書(shū)有感》,第二、三篇分別為《學(xué)與問(wèn)》《大自然的文字》。“為什么要把22課《古詩(shī)兩首》放在這個(gè)單元的第一課?我們還是從第一首詩(shī)《冬夜讀書(shū)示子聿》說(shuō)起吧。詩(shī)中的子聿,是陸游最小的兒子。陸游為什么要專(zhuān)門(mén)在一個(gè)冬天的夜晚,訓(xùn)示兒子如何讀書(shū)呢?”我問(wèn)他。“因?yàn)槟菚r(shí)陸游已經(jīng)七十多歲了,飽經(jīng)了人生的滄桑、宦海的沉浮,對(duì)讀書(shū)、對(duì)人生有了很多自己的感受。對(duì)幼子的喜愛(ài),使他面對(duì)在油燈下讀書(shū)的子聿,油然說(shuō)出訓(xùn)示兒子如何讀書(shū)的話(huà)語(yǔ)來(lái)。”智多星周翔宇不假思索地回答。

“你說(shuō)得很好,但不深入。 陸游對(duì)兒子讀書(shū)的訓(xùn)示,循循善誘,極有層次。詩(shī)的前兩句‘古人學(xué)問(wèn)無(wú)遺力,少壯工夫老始成,告訴兒子讀書(shū)必須經(jīng)歷的三點(diǎn)。你能從這兩句中讀出來(lái)嗎?”周翔宇愣住了,不知怎樣回答。我笑了,頗為得意地說(shuō):“智多星也有失去智慧的時(shí)候嗎?那我來(lái)告訴你:一是讀書(shū)要竭盡全力,用出全部力量,即‘無(wú)遺力。二是讀書(shū)要持之以恒。‘少下的工夫,‘老才有成就,說(shuō)明什么?讀書(shū)要堅(jiān)持不懈,才能有所成。三是讀書(shū)學(xué)習(xí)不僅漫長(zhǎng),而且十分艱苦,絕不是一蹴而就。‘少與‘老又一次說(shuō)明了這一點(diǎn)。陸游就是年少的時(shí)候,才華顯露,真正成名是在他有了足夠的人生經(jīng)歷之后。前兩句陸游告訴兒子的是古人學(xué)習(xí)的間接經(jīng)驗(yàn),是書(shū)本知識(shí)的學(xué)習(xí)。但他并沒(méi)有就此打住,而是進(jìn)一步告訴兒子:讀好書(shū)的第四點(diǎn),讀書(shū)與實(shí)踐結(jié)合——‘紙上得來(lái)終覺(jué)淺,絕知此事要躬行。‘絕知一詞,更突出了讀書(shū)與實(shí)踐結(jié)合的重要性。”

看著我談詩(shī)時(shí)的神采飛揚(yáng),智多星的羨慕溢于言表,轉(zhuǎn)而疑問(wèn)又來(lái):“張老師,您說(shuō)了這么多,這與我問(wèn)的問(wèn)題有什么聯(lián)系呀?”我故作神秘,“噓”了一聲:“別著急,還有下文呢。”智多星安靜下來(lái),托著下巴認(rèn)真地聽(tīng)。“第二首《觀書(shū)有感》中,‘半畝方塘一鑒開(kāi),天光云影共徘徊,是朱熹讀書(shū)之余看到的現(xiàn)象。可貴的是詩(shī)人并沒(méi)有停留于此,而是透過(guò)現(xiàn)象進(jìn)行觀察、思考,去探究它出現(xiàn)的原因——‘為有源頭活水來(lái)。”

“哦,我明白了。第一首詩(shī)《冬夜讀書(shū)示子聿》告訴我們讀書(shū)方法,但僅僅掌握方法是不夠的,《觀書(shū)有感》引導(dǎo)我們還要在實(shí)踐中善于觀察、思考。就像大理學(xué)家朱熹那樣,不僅飽讀詩(shī)書(shū),還要透過(guò)紛繁的現(xiàn)象,進(jìn)行理性思考。這樣,才能把書(shū)讀活了。”“說(shuō)得好極了!你知道這兩首詩(shī)編排在一起的原因了。”我大聲贊嘆。“那編者為什么要把《古詩(shī)兩首》放在《學(xué)與問(wèn)》與《大自然的文字》的前面?”我趁熱打鐵。

這時(shí)他猛地拍了一下腦門(mén),大喊:“我終于明白了。《古詩(shī)兩首》告訴我們一個(gè)人要想有學(xué)問(wèn)就必須讀書(shū)、思考、觀察,《學(xué)與問(wèn)》進(jìn)一步說(shuō)有學(xué)問(wèn)僅靠讀書(shū)、思考、觀察還不夠,還要善問(wèn)。《大自然的文字》是對(duì)前兩課的總結(jié),它認(rèn)為有學(xué)問(wèn)是讀書(shū)、勤學(xué)、思考、實(shí)踐、好問(wèn)五者結(jié)合的結(jié)果,這叫讀書(shū)有方。《古詩(shī)兩首》講的道理,是有學(xué)問(wèn)的起點(diǎn),當(dāng)然要放在本單元的第一課。三篇文章的排列,真有學(xué)問(wèn)。”

我滿(mǎn)意地點(diǎn)點(diǎn)頭:“智多星先生,你學(xué)會(huì)了讀書(shū),讀懂了這三課,讀懂了編者們的良苦用心……”