技術(shù)性寫作發(fā)展歷程探究

譚 英

[摘要]技術(shù)性寫作最近幾十年來(lái)在歐美等國(guó)發(fā)展迅速,在推動(dòng)工業(yè)發(fā)展,促進(jìn)國(guó)際貿(mào)易和國(guó)際交流中發(fā)揮越來(lái)越重要的作用。但是我國(guó)國(guó)內(nèi)對(duì)技術(shù)性寫作的認(rèn)識(shí)還比較少。本文簡(jiǎn)要回顧技術(shù)性寫作的發(fā)展歷程,期望我國(guó)國(guó)內(nèi)各界人士增強(qiáng)對(duì)技術(shù)性寫作的了解和重視。

[關(guān)鍵詞]技術(shù)性寫作 產(chǎn)業(yè) 信息

一、引言

技術(shù)性寫作(technical writing)是一種旨在向讀者介紹科技信息的寫作形式,主要指非學(xué)術(shù)研究型的技術(shù)文件的寫作,比如產(chǎn)品使用說(shuō)明書、專利文獻(xiàn)、各種技術(shù)資料、合同、報(bào)告、項(xiàng)目開(kāi)發(fā)建議書等,服務(wù)于科技成果的實(shí)際應(yīng)用及謀求經(jīng)濟(jì)效益,同時(shí)面向?qū)I(yè)的和非專業(yè)的多層次的讀者?？茖W(xué)技術(shù)日新月異的今天,技術(shù)性寫作在歐美發(fā)達(dá)國(guó)家已經(jīng)發(fā)展成為一個(gè)新興產(chǎn)業(yè)。在美國(guó)大約有150萬(wàn)職業(yè)技術(shù)寫作員。我國(guó)國(guó)內(nèi)對(duì)技術(shù)性寫作的認(rèn)識(shí)并不是很充足,職業(yè)的技術(shù)寫作員很少,多數(shù)是由工程技術(shù)人員兼任,而且多數(shù)是用漢語(yǔ)進(jìn)行寫作,適用面非常狹窄。隨著我國(guó)國(guó)產(chǎn)商品出口量的不斷攀升,越來(lái)越多的產(chǎn)品需要國(guó)際化的說(shuō)明書或者即使支持文件。了解技術(shù)性寫作的發(fā)展歷程將有助于我們更好地理解這個(gè)行業(yè),提高人們對(duì)于技術(shù)性寫作的認(rèn)識(shí),推動(dòng)產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)發(fā)展。

二、發(fā)源

技術(shù)性寫作的源頭可以追溯到古羅馬帝國(guó)時(shí)代。古羅馬的工程建筑設(shè)計(jì)師把工程設(shè)計(jì)草圖畫在山洞的石壁上,并用簡(jiǎn)單的文字進(jìn)行注釋。但是在古代歐洲,文學(xué)創(chuàng)作和哲學(xué)推理是寫作的主流,因此,除了寥寥無(wú)幾的幾位偉大科學(xué)家的專著之外,我們很難找到為普及運(yùn)用科學(xué)知識(shí)而做的寫作。

培根認(rèn)為簡(jiǎn)約的寫作可以把復(fù)雜的科學(xué)研究簡(jiǎn)單化,更有利于記錄科學(xué)研究的過(guò)程和普及應(yīng)用研究成果。這個(gè)主張不僅強(qiáng)調(diào)了寫作對(duì)于科學(xué)研究的重要性,也為科技類寫作形式提出了第一首要原則:簡(jiǎn)約。培根在《新亞特蘭蒂斯》一書中曾經(jīng)詳細(xì)描寫了一個(gè)36人的合作體系。合作者中包括實(shí)地研究員、文獻(xiàn)校對(duì)員、實(shí)驗(yàn)人、實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)者、理論家和技術(shù)員。這個(gè)模式為后來(lái)的科技寫作者提出了第二個(gè)原則:團(tuán)隊(duì)合作。

三、發(fā)展

歐洲進(jìn)入工業(yè)革命時(shí)代之后,機(jī)器取代手工生產(chǎn)。在這一時(shí)期,現(xiàn)代技術(shù)性寫作開(kāi)始初具雛形,主要有兩個(gè)潮流。

1.以某一具體產(chǎn)業(yè)發(fā)展為主題的寫作

機(jī)器大生產(chǎn)是社會(huì)化大生產(chǎn),需要人們?cè)黾訉?duì)工業(yè)的了解和認(rèn)識(shí),因此,很多研究者開(kāi)始著手以技術(shù)性的寫作方式向人們普及產(chǎn)業(yè)知識(shí),其中最具代表性的是約瑟夫?普萊斯利。

普萊斯利所關(guān)注的是電力,普通人尤其是非電力專業(yè)的人士對(duì)它的了解卻不是很全面,時(shí)常發(fā)生事故,人們迫切的需要了解這個(gè)新事物。1767年普萊斯利出版了《電力的歷史與現(xiàn)狀》一書,全面詳細(xì)地介紹了電力的發(fā)現(xiàn)和發(fā)展歷程,電力投入生產(chǎn)生活的情況,電力研究中尚未解決的問(wèn)題,展望電力產(chǎn)業(yè)發(fā)展的前景等,以淺顯的文字,樸實(shí)簡(jiǎn)約的寫作風(fēng)格,給人們描繪了一副關(guān)于電的全景圖,使人們通過(guò)閱讀就可以獲得對(duì)電力的比較全面的了解。這本書在18世紀(jì)產(chǎn)生巨大影響,普及了電力知識(shí),推動(dòng)了產(chǎn)業(yè)的發(fā)展,也說(shuō)明了技術(shù)性寫作已經(jīng)擴(kuò)展到生產(chǎn)領(lǐng)域,寫作的目的更注重實(shí)用性。

2.女性寫作員

與普萊斯利同一時(shí)期女性技術(shù)性寫作員的寫作范圍受到她們的生活的約束。17世紀(jì)的歐洲婦女仍然主要局限于家庭,因此她們的寫作關(guān)注的是日常生活的細(xì)節(jié),她們的寫作目的主要是向讀者介紹如何完成某些特定的任務(wù),比如園藝、種植、養(yǎng)蜂、家務(wù)、地產(chǎn)管理、家庭醫(yī)療保健等等。讀者通常也是女性。這些書一般體積很小,文字淺顯。由此可見(jiàn),這一時(shí)期的寫作員已經(jīng)開(kāi)始以讀者的需求為核心進(jìn)行寫作。

四、美國(guó)運(yùn)動(dòng)

技術(shù)性寫作的發(fā)展主要體現(xiàn)在工業(yè)國(guó),其中以美國(guó)最具有代表性,而且與時(shí)代結(jié)合具有了新的發(fā)展軌跡。

1.興起

19世紀(jì)的美國(guó),工程師和設(shè)計(jì)師成為社會(huì)上最受重視的人才,他們不斷地在科學(xué)技術(shù)開(kāi)發(fā)中取得新進(jìn)展,并致力于推廣應(yīng)用科學(xué)技術(shù),改善人民生活質(zhì)量。社會(huì)對(duì)技術(shù)性寫作的需求突然增大,社會(huì)需求的變化受到教育界的重視,許多大學(xué)紛紛開(kāi)設(shè)了技術(shù)性寫作課程,為滿足社會(huì)需要調(diào)整教學(xué)方案。當(dāng)時(shí)對(duì)技術(shù)性寫作興趣最濃厚的大學(xué)包括TUFTS大學(xué)、辛辛那提那學(xué)、普林斯頓大學(xué)、麻省理工學(xué)院和堪薩斯大學(xué)等。

2.興盛

二戰(zhàn)是技術(shù)性寫作的繁榮興盛階段。二戰(zhàn)是一場(chǎng)科技之戰(zhàn),成千上萬(wàn)的可怕的新式武器和裝備被發(fā)明制造出來(lái),并立即投入戰(zhàn)場(chǎng)使用。每一種新式武器都需要有精確的說(shuō)明書,要用最短的時(shí)間最簡(jiǎn)潔的方式向使用者說(shuō)明如何正確使用這些產(chǎn)品。人們對(duì)技術(shù)文件的需求陡然增加,技術(shù)寫作員成為最搶手的人物。二戰(zhàn)結(jié)束之后,美國(guó)的許多大公司比如通用電氣、西屋電器、通用汽車等,都設(shè)立了自己的技術(shù)寫作部,工程師只負(fù)責(zé)技術(shù)開(kāi)發(fā)設(shè)計(jì),技術(shù)寫作部專門負(fù)責(zé)技術(shù)文件的編寫、生產(chǎn)、發(fā)放、跟蹤、更新和換版工作。

3.規(guī)范

技術(shù)性寫作的迅速發(fā)展繁榮,推動(dòng)了工業(yè)發(fā)展和科學(xué)技術(shù)轉(zhuǎn)化成生產(chǎn)力,很多學(xué)者開(kāi)始提出規(guī)范化的問(wèn)題,研究及爭(zhēng)論的結(jié)果是行業(yè)協(xié)會(huì)的相繼成立以及高校對(duì)于技術(shù)性寫作課程的改革。1958年技術(shù)性寫作協(xié)會(huì)(Society of Technical Writing )成立,麻省理工學(xué)院、密歇根大學(xué)等都開(kāi)設(shè)了第一批技術(shù)性寫作專業(yè),甚至還設(shè)立了碩士學(xué)位。此后技術(shù)性寫作越來(lái)越受到各大高校的重視,新教材和新教學(xué)方法層出不。1970年科技寫作學(xué)刊(Journal of Technical Writing and Communication)開(kāi)始發(fā)行,成為這個(gè)領(lǐng)域的權(quán)威雜志。1973年技術(shù)性寫作教師聯(lián)合會(huì)(Association of Teachers ofTechnical Writing )成立,并發(fā)行他們的官方雜志《技術(shù)性寫作教師》(The Technical Writing Teacher),創(chuàng)造了技術(shù)寫作教師之間交流的平臺(tái),推動(dòng)了技術(shù)性寫作的研究和發(fā)展。

4.電腦化

20世紀(jì)80年代,計(jì)算機(jī)技術(shù)開(kāi)始迅速發(fā)展,并且迅速影響到其他行業(yè),《技術(shù)性交流》(Technical Communication)的一位編輯George Hayhoe曾經(jīng)在一本雜志上發(fā)表文章說(shuō):“計(jì)算機(jī)并沒(méi)有分化我們的職業(yè),反而成為我們的共同之處。不是所有的人都為計(jì)算機(jī)進(jìn)行寫作,但是我們都要使用計(jì)算機(jī)進(jìn)行寫作。我們用它開(kāi)展業(yè)務(wù),發(fā)布文本,制作各種媒體資源?！?/p>