童年不同樣

每個人的童年都不同，但回憶起來都很美好。連兒時的歌聲也時常回響在耳邊。如今課程改革已走過了幾載，在新教材和老教材的替換過程中，歌曲的教學發生了有趣的變化，更體現出童年不同樣來。

去年我任教三年級和六年級，同是澳大利亞歌曲《剪羊毛》，竟分別出現在新教材的三年級下冊和老教材六年級上冊里。如何在不同年級上好這首歌，不僅要考慮學生的音樂程度，還要考慮學生的年齡特征和心理特點，我仔細斟酌了許久。

三年級的學生好奇、好玩、好動、好表現，有意注意時間短。在音樂課堂教學中創設愉快的音樂情景，采用游戲、故事、繪畫、表演等結合的激趣教學法，讓孩子在唱一唱、跳一跳、動一動、玩一玩的音樂實踐活動中感受音樂、理解音樂和表現音樂是最有效的方法。六年級的學生在思維、認識、興趣愛好等方面已進入一個相對成熟的階段，對枯燥的說教和單一陳舊的訓練方式都不感興趣，對歌唱方法和樂理知識的掌握日趨增強，重視知識的傳授和歌唱方法的指導。根據教學目標，結合這些因素，我設計了兩堂課《剪羊毛》，在四個班級的課堂實踐中多次修正，取得了很好的效果。

三年級《剪羊毛》

教學目標

指導學生學習用輕盈而有彈性的聲音在較高音區歌唱，并通過學唱歌曲使他們進一步認識到勞動的意義。

教學重點

1感受附點節奏及休止符賦予歌曲歡快、跳躍的情緒及其表現作用，能唱準確。

2用綜合手段表現歌曲。

教學過程

一、節奏型練習

1猜謎導入。(剪刀)

小常識：你們知道世界上第一把剪刀是哪個國家的人發明的嗎?(是埃及人發明的)

2念念、拍拍。

念“剪刀”這個詞，區別附最八分節奏和八分節奏，連起來念，比較。(八分節奏比較平淡，附點八分節奏活潑、跳躍)

3剪羊毛。

用動畫片《小羊》引入，問：這可愛的動物是誰呀?(小綿羊)

你們知道世界上綿羊最多的是哪個國家嗎?(澳大利亞)

介紹澳大利亞，學習剪羊毛。(用附點節奏)

二、學唱歌曲

1范唱。

你聽，澳大利亞的工人們邊剪羊毛邊唱歌呢，聽聽他們唱的什么?

2學唱歌曲第一段。

(1)指導學生用“Lu”模唱旋律，感受旋律音高。

(2)帶領學生唱詞，重點解決第四樂句。

(3)請學生用教師準備的不同形狀、不同顏色的彩紙貼出曲式結構。

教師：同學們，為什么歌曲中出現了“白色、白云、雪堆、冬天、絲綿”一些詞語呢?

學生：表現了牧場的美麗，表現了羊毛像雪堆一樣多、絲綿一樣軟。

教師：小朋友為什么要剪羊毛呢?

3帶問題自學第二段歌詞。

學生：剪羊毛幫助小羊度過炎熱的夏天，剪下的羊毛可加工生產棉衣、棉被，創造財富。

3請同學們帶著愉快的勞動心情，用歡快的聲音把歌曲再完整地演唱一遍。

三、運用綜合藝術表現手段表現歌曲

引導學生分組討論，選用節奏樂器自創節奏型伴奏，啟發學生創編動作進行歌舞表演，最后集體評價，在邊唱邊敲邊跳的愉快氣氛中結束新課。

六年級《剪羊毛》

教學目標

指導學生用明亮的富有彈性的聲音和自豪的情緒學唱《剪羊毛》，結合綜合訓練，使學生能正確掌握附點音符的唱法。

教學重點

唱準附點八分音符的時值，通過對比附點八分音符與八分音符的不同效果，加深對曲調中多次出現的弱拍上的附點節奏的印象，達到唱準的目的。

教學過程

一、介紹澳大利亞

1播放畫面，簡介澳大利亞的地理位置及風土人情。

教師：在南半球，有一個孤懸在大洋之上的大陸，那就是美麗的澳大利亞，讓我們一起走進這個大陸島國，領略一下那里的迷人風光。(播放課件)

(1)國旗為深藍色，左上角為英國國旗圖案，表明澳大利亞與英國的傳統關系。

(2)國徽圖案中的袋鼠和鴯鹋是澳大利亞特有的動物，為國家的標志、民族的象征。

(3)介紹澳大利亞其他標志性建筑。(課件展示)

2請同學們談談對澳大利亞還有哪些了解。

3澳大利亞不但風光秀美，它還被人稱為“騎在羊背上的國家”。它的由來，還有一則小故事呢，讓我們一起來聽一聽。(播放大屏幕)

二、學唱歌曲

1范唱。

教師：今天，我們就來學習澳大利亞民歌《剪羊毛》，感受歌曲情緒。

2思考。

聽了這首歌曲，你感覺它的節奏怎樣?(難點解決：附點節奏的復習、對比附點八分節奏與八分節奏的不同。)

3聽歌曲，要求學生聽辨有幾個樂段。(兩個樂段，四個樂句)

引導學生聽辨出哪一個樂句是第一樂段中的變化重復。(三、四樂句)

4學唱歌曲。

(1)先用“lu”模唱，再視唱曲譜。

(2)按節奏讀歌詞，重點解決第四樂句。

(3)自學歌曲。(及時糾正一字多音和弱拍上的附點節奏的演唱)

5學生有感情地演唱歌曲。

教師：同學們，幸福靠什么來創造?(勞動)現在我們以小組為單位討論一下，用什么樣的方式來表現剪羊毛工人愉快的勞動心情和火熱的勞動場面。

三、運用綜合藝術手段表現歌曲，創設分段情景式表演

四、小結下課

李婉婉浙江省舟山市海山小學