批評也可以是甜的

肖志浪　顏紅梅

俗話說：“良藥苦口利于病，忠言逆耳利于行。”批評就像一劑難以下咽的苦藥，雖然有利于病，卻不能輕易讓人接受。良藥若是苦得讓人難以入口，功效從何而來？忠言若是逆得進不了耳朵，何來教育作用？蘇霍姆林斯基認為：兒童的自尊心是非常脆弱的，對它要小心得象對待一朵玫瑰花上顫動欲墜的露珠一樣。教師聲色俱厲的批評，無情地吞噬著學生的自尊，傷害他們幼小的心靈，足以毀掉一個人的自信心。其實，隨著醫學的發展，現在好多苦藥吃起來不那么苦了，因為生產廠家在藥的外邊裹了一層糖衣，人們接受起來就容易多了。那么，逆耳的忠言，能不能也給它裹一層糖衣，變成甘甜的良藥呢？答案是：能！

有一個寓言,很值得玩味:冬天,北風要與太陽比賽威力，看誰能夠最先把農夫的衣服脫掉。北風鼓足力氣,對著農夫拼命地吹, 農夫冷得瑟瑟發抖,身上的棉衣越裹越緊。而太陽則微笑地對著農夫散射溫暖的陽光，不一會, 農夫脫去了棉衣。從中可以看出：凡事都得順乎人心, 順乎人性。批評自然不會例外。批評是青少年學生成長過程不可缺少的營養素。逆耳的忠言，是出于關心而對別人提出的批評。批評別人是一種善意的舉動，它的前提是愛，是關心，是幫助，是責任。但畢竟“良言美語三冬暖，惡語傷人六月寒”。 世人都愿聽好話，更何況還是孩子的學生？現代教育家徐特立曾這樣說過：“對犯錯誤者，給他們以好環境包圍起來，暗示他們以很好的前途，使他們用自信和自尊去克服他們的壞處，這是最好的訓導典型。”既然如此，批評學生時，為什么不平心靜氣、和顏悅色，讓他感覺到如沐春風、如飲甘霖呢？真正的批評應該是甜的，就像加了糖的咖啡，于平靜中顯真誠，于舒緩中顯威嚴，讓人甜在心底，暖在心頭，如和風細雨潤物無聲，如水到渠成，收到事半功倍的效果。

其實，這種帶糖的批評不難制成，關鍵在教師要具有濃濃的愛和小小的智慧。羅素說過：“凡是教師缺乏愛的地方，無論品格還是智慧都不能充分地或自由地發展。”教學中，試著多使用甜甜的批評，一個提醒的手勢，一個溫馨的眼神，一點關愛的微笑，一個甜甜的舉動，一種幽默的言辭，一段婉轉的對話，都會讓孩子感受到你的關愛。它體現著批評者的高尚和大度，體現著批評者的修養與寬容，更體現著批評者的胸襟與情懷。若能如此，批評對于被批評者來說不再苦口，也不再逆耳，它是一種甘甜的良藥。讓孩子在接受批評時從教師甜甜的言語中感受到師愛，體會到寬容，那么批評也將是一種享受，一種幸福。

陶行知先生當校長的時候，有一天，他看到一位男生用磚頭砸學生，使將其制止，并讓他到校長室去。陶先生回到辦公室的時候，男生已經在那里等候了。陶先生掏出一顆糖獎給男生：“這是獎勵你的，因為你比我先到辦公室。”接著又掏出一塊糖：“這也是給你的，我不讓你打同學，你立即住手了，說明你很尊重我。”男生將信將疑地接過糖果。陶先生又說：“據我了解，你打同學是因為他欺負女生，說明你很有正義感。我再獎你一塊糖。”這時，男生哭了：“校長，我錯了，同學再不對，我也不能采取這種方式。”陶先生又掏出一塊糖：“你已認錯了，我再獎你一塊，我的糖發完了，我們的談話也結束了。”我想：陶行知先生的教育事例，深刻地詮釋了批評也可以是甜的。

教育，是甜蜜的事業。帶糖的批評像三月春風一樣溫和，似冬日暖陽一樣和煦，如晨曦中小鳥的歡唱一樣熱情，像秋收時的碩果一樣豐美。讓我們的批評如糖似蜜，悄悄地滋潤孩子的心田，促進他們健康成長。