文章不厭百回改

田如娟

有人說，文章是改出來的，這話一點不假，大凡大作家寫文章，都十分注重修改。有一次，有人請教大文豪郭沫若先生：“郭老，你說說什么是劇本創作?”郭老聽后笑著說：“改，改，改，改，改，改，改!”郭老一連說出七個“改”字，為了讓大家聽得更明白一些，又補了一句：“文章不厭百回改!”

1942年6月26日，重慶北碚演出郭沫若寫的歷史劇《屈原》，郭老應邀前去觀劇。他懷抱自己家用的大瓷瓶，準備給劇中的“嬋娟”作道具。他一路冒雨到了劇社，不禁詩興大發，脫口而出，吟詩一首：

不辭千里抱瓶來，此日陰沉竟未開。

敢是抱瓶成大錯，梅霖怒灑北碚苔。

演員們聽了，覺得詩中出現兩個“抱瓶”重復了。郭老便把第三句改為“敢是熱情驚大士”。演嬋娟的張瑞芳又道：第四句中的“怒”字兇了一點。郭老聽了很高興地說：“好的，我另外想個字來改正。”他先將“怒”改為“遍”，但覺得不妥．又將“遍”改為“透”，仍覺得不好，最后改為“惠”字。于是，大家又情不自禁地朗誦了一遍：

不辭千里抱瓶來，此日陰沉竟未開。

敢是熱情驚大士，梅霖惠灑北碚苔。

這下，大家感到詩意“和諧濃郁”了。

無獨有偶。

抗日戰爭時期，陶行知先生看到一所流亡小學的學生們互教互學，堅持學習，當即寫了一首詩稱贊孩子們：

有個學校真奇怪，大孩自動教小孩。

七十二行皆先生，先生不在學生在。

有個小女孩看了，提出了不同意見：“大孩主動，小孩難道就不主動?小孩難道就沒有教大孩?”我看應該改成“小孩自動教小孩”更好。陶行知一聽，驚喜地說：“對，你改得很對!”

這以后，陶行知常對別人說起這件事，感慨地說：“這個小女孩可真是我的‘一字之師啊!”

提到“一字之師”，還有一件事：

1942年7月，吳玉章同志為追述南泥灣的歷史，寫了一首詩：

縱橫百余里，回亂成荒地。

七八十年來，一向少人至；

曠野雉兔走，深林虎豹肆。

1958年春天，吳老在抄寫這首詩時，他身邊一位十六七歲的服務員對吳老說：“‘回亂成荒地一句不妥當，因為‘回亂二字把成荒地的責任推到回族人民身上了。”吳老聽了，恍然大悟，立刻把“回亂”改為“剿回”。改了一字恢復了歷史的真面目。揭示了南泥灣荒廢是清朝統治者鎮壓回族人民的結果。

事后。吳老十分高興地對人稱贊這位服務員是自己的“一字之師”。綜上所述，文章是改出來的。同學們打好作文草稿之后，一定要學會修改，因為文章不厭百回改!

附：關于修改煉字，不妨再抄錄一些名家的名言：

詩家好作奇句警語，必千錘百煉而后能成。——清朝人趙翼。

詩可數年不寫，不可一字不真。——東晉詩人陶淵明。

文章本天成，妙手偶得之。——宋朝詩人陸游。

愛好由來落筆難，一詩千改始心安。——清朝人袁枚。

字字看來都是血，十年辛苦不尋常。——清朝人曹雪芹。

為求一字穩，耐得半宵寒。——唐朝人顧文煒。

夜吟曉不休，苦吟鬼神愁。——唐朝人孟郊。

兩句三年得，一吟雙淚流。——庸朝人賈島。

為人性僻耽佳句，語不驚人死不休。——唐朝人杜甫。

新詩改罷長自吟。——唐朝人杜甫。

吟成五個字，用破一生心。——唐朝人方千。

百煉為字，千煉成句。——唐朝人皮日休。

吟妥一個字，捻斷數頸須。——前唐人盧延讓。

江蘇省如皋市九華鎮馬橋學校（226541）