我又穿上了布鞋

魏琛楠

記得小時(shí)候，我最喜歡穿姥姥做的布鞋。每當(dāng)穿上一雙新鞋神氣地走在大街上，總會(huì)引來(lái)無(wú)數(shù)羨慕的目光。那個(gè)時(shí)候，我感覺(jué)真幸福，還會(huì)不由自主地哼起來(lái)：“最愛(ài)穿的鞋是姥姥做的千層底……”

不知從什么時(shí)候開(kāi)始，布鞋在我眼里變得不那么漂亮了，相反卻成了“土”的標(biāo)志。看著同學(xué)們一個(gè)個(gè)都穿上了皮鞋，再看看我那土里土氣的布鞋，我怎么也找不到小時(shí)候的神氣勁兒。于是在我的軟磨硬泡之下，媽媽也給我買了雙皮鞋，我的布鞋就這樣光榮退休了。哈!穿上新皮鞋，那興奮勁就別提了，我跑著、跳著、笑著……

但是，到了晚上洗腳時(shí)，我發(fā)現(xiàn)我的襪子全都濕透了，腳底也變成了白色，怎么回事?第二天更嚴(yán)重了，而且還有難聞的臭味發(fā)出。于是每天晚上我不得不把我的皮鞋放在院子里，用香皂洗完腳才敢進(jìn)屋，還得天天洗襪子。哎呀!真麻煩，誰(shuí)讓我臭美呢?

突然有一天，我發(fā)現(xiàn)我的腳上出現(xiàn)了一個(gè)一個(gè)的小泡泡，而且奇癢無(wú)比。我趕忙告訴媽媽，媽媽說(shuō)那是腳氣，是穿皮鞋捂的。唉!我的腳真是不爭(zhēng)氣，為了漂亮，麻煩我也認(rèn)了，難聞我也認(rèn)了，怎么就得了腳氣呢?怎么辦?這時(shí)我看到了靜靜地躺在鞋架上的布鞋，好像在向我招手呢，仿佛在說(shuō)：“怎么樣，還是我好吧!”

第二天一早，我又穿上了我的布鞋，雖然它真的不怎么好看，但是感覺(jué)特舒服。是呀，美不美不光看外表，適合自己的才是最好的!

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于飛

陀螺是一種挺古老的游戲，不知道同學(xué)們小時(shí)候是否玩過(guò)，但你們的父輩小時(shí)候肯定玩過(guò)。一個(gè)小小的陀螺，只要拿根細(xì)繩輕輕一抽，它就能轉(zhuǎn)個(gè)不停。這樣一個(gè)曾給無(wú)數(shù)人童年帶來(lái)歡樂(lè)的陀螺。在本文小作者眼里卻有了別樣的含義。

在小作者看來(lái)，陀螺很可憐，根本沒(méi)有“停止的自由”，只要細(xì)繩一抽，“它就必須轉(zhuǎn)動(dòng)”，很辛苦。而小作者之所以會(huì)有這樣的感慨，源于自己的境遇。文中小作者并沒(méi)有具體描述自己是怎樣從早到晚一刻不停忙碌的，只是選取了生活中的幾個(gè)片斷，沒(méi)有過(guò)多的渲染與描繪，幾近白描的手法，卻很真實(shí)生動(dòng)地表現(xiàn)出媽媽的嚴(yán)格督促和“我”的無(wú)奈。正是因?yàn)檫@樣的心境，小小的陀螺在作者眼里也成了毫無(wú)自由的“可憐兒”，辛苦又無(wú)奈。這是典型的“境由心生”，同樣的事物，在不同的人看來(lái)就會(huì)有完全不同的感想。借物抒情的手法，本文運(yùn)用得相當(dāng)成功。

陀螺可以視作文章的線索，串起了全文。作者精心選取了生活中的幾個(gè)片斷。在帶有感情色彩的敘述過(guò)程中反復(fù)提及陀螺，把陀螺的不自由和自己的辛苦聯(lián)系起來(lái)，含蓄地表達(dá)了自己的無(wú)奈，這就比直白地抒發(fā)感慨要高明得多。正是在這看似不經(jīng)意的反復(fù)渲染中，習(xí)作所要表現(xiàn)的情緒也進(jìn)一步飽滿起來(lái)，顯得很真實(shí)，很有感染力。讀了習(xí)作，我們也忍不住替小作者嘆息一聲，不由得感慨，在素質(zhì)教育大力，推行的今天。同學(xué)們的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)仍然很沉重。這是一個(gè)引人深思的話題。

習(xí)作構(gòu)思巧妙，文筆老練，看得出作者的寫作功底很不錯(cuò)，值得向大家推薦。