王玉志
在全面推進素質教育,重視實踐,注重應用的新形勢下,第二課堂的重要作用越來越突出。第二課堂活動是實現教育目標的途徑之一,是教學工作中不可缺少的環節,是課堂教學的必要補充。它與課堂教學的目的是一致的,但又不同于課堂教學。就內容來說,它不受教學計劃和教學大綱的限制,比課堂教學有較大的伸縮性;就形式和方法來說,它有很大的靈活性,可以是集體活動,也可以是小組活動。如何搞好物理第二課堂活動,我們注重了以下三個方面:
1. 開展“第二課堂”活動應圍繞第一課堂教學內容,使之成為第一課堂的合理延伸和適當補充 所謂“第二課堂”是相對于第一課堂而言的,具體是指課堂之外開展的學習與實踐活動。因此“第二課堂”應服務第一課堂,配合第一課堂,其活動計劃在本學期教學計劃確定后,根據教學進度、內容要求,按照每章節內容計劃,圍繞第一課堂內容適當地組織進行。例如在剛開始學習電學時,我們安排了“導線的檢測與焊接”;學習直流電中,安排了“觀察電流表、電壓表、電阻箱的內部結構”,在第四章電磁感應的學習中安排了“電動機與發電機結構觀察”等。總之,圍繞教學內容展開的活動,一方面可以使學生及時深刻理解和鞏固課堂知識,另一方面為實驗課也做了充分的準備。比如,在學生實驗中經常用到電流表、電壓表和電阻箱等儀器,對它們的不同量程的原理,學生在課堂教學中已經掌握,但對其內部結構卻沒有機會觀察,覺得神秘?!?br>