讓你的寶寶“伶牙俐齒”

劉　琨

愛因斯坦說：“一個人的智力發展和形成概念的方法，在很大程度上取決于語言。”可見語言在人一生中的重要性，它不僅與智力密切相關，更是各種能力的基礎。寶寶從“咿呀”學語開始，到成為“伶牙俐齒”的小演說家，媽媽可是功不可沒!

語遲寶寶us言媽媽

盈盈已經2歲半了，上海的爸爸，東北的媽媽，四川的保姆，還有時不時從老家趕過來看她的奶奶、姥姥，盈盈可是一個備受寵愛的小公主。可是讓媽媽擔心的是，盈盈一直不怎么說話，開始大家都覺得盈盈可能就屬于說話晚的那一類孩子，可是到兩歲多了還只會叫“爸爸、媽媽”，除此之外連簡單的短語，例如“吃飯”“出門”等都說不清楚，媽媽終于意識到盈盈不正常。

專家分析

盈盈的保姆、奶奶、姥姥說的都是不同地方的方言，這使得盈盈無所適從，給她造成了混亂，從而導致語言發育遲緩。

正確做法

在寶寶語言學習期間，家庭成員應該使用同一種語言，這樣才能給寶寶的學習提供一致的“樣本”，不至于造成混亂。最好不用方言，使用規范的普通話，因為普通話與入學后的學習直接銜接，這樣可以在一開始就為孩子提供第一手規范的語言“模板”。

TIPS小兒的言語有一定的發展規律，一般在1～1歲半開始會說一些簡單的詞匯，2歲時可以講一些簡單的短語。雖然每個孩子開口說話的時間不完全一樣，有的早一些，不到1歲就開口了，有的晚到2歲以后才開口，但在正常情況下，只有4～6個月的差異，如果超過這個時限，就要考慮語言發育遲緩。語言發育遲緩除了聽力障礙、嬰兒孤獨癥、中樞神經系統受損等病理因素之外，很大程度取決于生長的環境。

少言寶寶us麻利媽媽

滔滔的媽媽是個急脾氣，每次滔滔說話，如果重復幾次還沒表達清楚，媽媽就會忍不住地訓斥他：“行了行了，真是笨到家了，連句整話都說不明白。”媽媽沒想到，才三歲多的滔滔成了親戚朋友間有名的“蔫巴淘”，還總是被別人說“嘴笨”。

專家分析

寶寶的語言表達能力是在與他人進行語言交往的過程中發展起來的，語言交往愈頻繁，幼兒獲得的語言磨練就愈多，其語言能力也發展得愈快。寶寶的語言能力還沒有發展完全，所以有時一件事半天也說不清楚，如果這個時候家長粗暴地制止孩子說話的機會，孩子就不愿意再表達了，特別是別人說了他聽不懂的問題，也不愿意提問，多次聽不懂之后，干脆就不聽了。別人的語言他聽不懂，自己的思想感情又不能很好地表達出來，像個小啞巴似的寶寶，就會把旺盛的精力用到淘氣上去，嚴重的還會導致智力發展受到影響。

正確做法

1孩子喜歡與同齡伙伴交往，孩子們聚在一起的時候，往往就會無拘無束，爭先恐后地發言。家長可以設置問題，讓寶寶與同伴三三兩兩地討論，交談，表達自己的見解，在這個過程中提高言語表達能力。

2家長要把寶寶放在和成人平等的地位上，只有讓寶寶體驗到這一點，他們才能把成人看成同伴，與他們輕松地交談。不要忘記，和孩子交談時盡可能與孩子平視，這樣無論從生理上還是心理上，孩子和成人都是一樣“高”。讓孩子感覺到你和他們沒有距離，這樣能更好地激發孩子交談的興趣。而居高臨下地提問換來的往往只會是孩子的沉默。

3不要給自己的問題設定標準答案，給寶寶提供充分的發揮空間。曾經看過一個電視節目，一個老師在課堂上提出了一個問題“有什么不用蒼蠅拍而消滅蒼蠅的辦法”結果孩子們豐富的想象力讓人驚嘆!有的孩子說：“不讓它吃東西餓死它。”有的說：“放在很臭的環境里熏死它。”還有的說：“利用科學的方法讓它基因變異就死了。”如果肯定了某一個而否定了其他許多個辦法，就會大大削弱孩子求異的興趣，所以讓寶寶覺得自己的想法有價值，也就愿意并嘗試進行創造性思維。

紅旗寶寶us模范媽媽

凱凱從小就被叫作“小大人”，和同伴—起玩大學很容易就以他為中心，和大人聊起天來也是天南海北天上地下什幺都能談。講一件事情，有頭有尾地講得清清楚楚，甚至能把自己想象的事說得活靈活現。性格外向活潑，斯文有禮貌，思維敏捷，合作能力強，這幾乎是所有人對凱凱的評價。毋庸置疑，凱凱這種“伶牙俐齒”的孩子，在人生道路上將會更占優勢。

讓我們一起聽聽凱凱媽媽怎么說：

1我怎么說，你怎么說

語言是一門聽和說的藝術，多聽無疑是多說的必要前提。我們在凱凱一歲左右就很注意對孩子完整語言與優美詞匯的熏陶和培養，比如早晨用親切的語言和他打招呼，也讓他用類似的語言問候家長。載會說“寶寶，早上好”，“寶寶，今天是個大晴天”，“寶寶，我們一塊吃早餐好嗎?”久而久之，凱凱就會習慣各種禮貌的問候，養成規范的語言習慣。

2不停地說

日常生活中發生的每一件事情，我都會通過清晰準確、生動形象的表達告訴給凱凱。當他坐在澡盆里洗澡的時候，我會對他講：“小肚皮上是不是覺得暖暖的?”“你的手在水里劃拉是什么聲音啊? ”“嘩啦、嘩啦……”“看寶寶身上白白嫩嫩，真干凈啊!”總之，運用你的經驗和所有感官，幫助孩子增加體驗，并學會如何描述。在凱凱剛開始學說話的時候，我會摹仿他發出的那些幼嫩可人的聲音，“咕咕咕”地回應他，他就會明白聲音可以使別人有反應——這就是語言的力量。并且我還聽了專家的意見，那就是在表達的時候用詞盡量豐富多樣。譬如，與“奇怪”相近的詞可以說“奇特”“莫名其妙”“詫異”等，用于形容“燈”的詞有“五彩繽紛”“色彩斑斕”“燈火輝煌”“五顏六色”等，這樣可以讓孩子學語言一開始就有個高起點。

3一起聽歌唱歌

歌曲是孩子們接受和掌握語言的最佳形式，他們在學會旋律的同時，自然而然就記住了歌詞。我每天都會安排一些時間，和凱凱一起聽歌、唱歌。唱的過程中，還會配合相應的手勢，幫助孩子理解歌詞的意思。有時候我會把生活中的事情編成一些歌曲教給孩子，并鼓勵他自己也試著編一些歌，這個方法有助于培養寶寶的記憶力和聽說能力(語言表達的能力)。盡量選擇一些歌詞押韻的歌曲，因為孩子聽到壓韻的詞越多，就越能體會到語言的美，同時對字音的認識有助于培養孩子的閱讀能力。

4不要小看講故事

經典的兒童故事，不單能夠教給孩子勇敢、誠實，勤勞和愛，同時也是一個非常好的語言學習課堂。而且，對于不是非常善于言辭的父母來說，講故事是教給孩子良好表達方式的捷徑之一。從凱凱嬰兒時期，我每晚睡覺前都會把編故事、講故事當作慣例。不過要提醒各位爸爸媽媽的是，講故事之前要做一些功課，挑選那些比較精致的讀本，自己先瀏覽一遍，如果故事內容里面有你不認可的部分，可以進行適當改編。除此之外，我還自己當新聞的評論員，對凱凱述說這一天發生的故事，包括我為他做了什么事情，或者我給他讀了什么書，這樣可以把語言和事件聯系起來，使他明白事情的要素，

5書籍是人類進步的階梯

孩子從小養成的閱讀習慣，將很大程度上影響到他今后的學習習慣。所以，從凱凱很小時我就開始帶著他一起讀書。我根據孩子的年齡特點，選擇不同題材和風格的文學作品，例如散文、童話故事、兒歌、唐詩、兒童詩等，在睡覺之前讀給孩子聽，他再大一點時就開始自己閱讀。這樣，孩子在潛移默化中從不同的作品中吸收豐富的詞匯。為了增強他的參與性，我還會讓孩子自己選擇喜歡的圖書。