農業院校圖書館人文精神建設初探

張爾群

關鍵詞:農業院校圖書館;人文精神;三農

摘 要:人文精神是圖書館的靈魂。本文在簡要分析農業院校圖書館人文精神缺失的基礎上,提出從四個方面加強農業院校圖書館人文精神建設:在環境建設中營造人文情懷,在管理服務中體現人文關懷,在館藏圖書中注重人文資源,在服務三農中實踐人文理想。

中圖分類號:258.6 文獻標識碼:A 文章編號:1003-1588(2009)06-0042-02

1 農業院校圖書館人文精神的缺失

農業院校以人才培養、科技創新、服務社會、傳承文化為己任,在培養農業人才,推進農業科技創新,服務三農,傳承人類文明方面發揮著重要作用。農業院校圖書館作為農業院校的三大支柱之一,在履行教育職能和信息服務職能,培養德、智、體、美等全面發展的人才,發展教育科學文化事業,建設社會主義新農村中發揮著不可替代的作用。但長期以來,人們習慣于把圖書館看成是圖書倉庫,把圖書館的工作看成是簡單的圖書借閱等服務性工作,而不是把它看作教育工作本身,對圖書館尤其是農業院校圖書館人文精神建設重視不夠;在圖書館環境建設中缺乏人文情懷,“農”字精神體現不夠;在管理和服務中,工具理性高于人文理性,缺少人文關懷;農業院校圖書館的發展更多地局限在學校內部,社會意識不強。

新形勢下,農村的改革和發展對農業人才提出了更高的要求:既要有扎實的專業知識,熟練的操作技能,創新的科研能力,更要有熱愛農村,獻身農業,全心全意為農民服務的高尚情懷。科學技術的進步尤其是信息技術的迅猛發展,也在改變著圖書館的管理和服務模式,人們對知識的需求日益迫切,圖書館對社會開放的力度不斷加大,與社會的融合程度不斷加強。這就要求農業院校圖書館緊跟社會發展,與學校的發展同步,充分發揮自身在人才、信息及環境等方面的優勢,從多角度介入學校發展和社會服務,不斷加強圖書館人文精神建設。

2 農業院校圖書館人文精神建設

2.1在環境建設中營造人文情懷

現代圖書館是人類文明的結晶,應該是藝術性與實用性的有機結合,集閱讀、研究、休閑、美化環境于一體。圖書館建筑應體現開放性、便利性和通暢性,力求為讀者創造一個寧靜、舒適、明亮、安全的讀書環境;圖書館的室外布局應突出綠色理念,這既是時代的需要,也是現代圖書館的必要條件,是綠色建筑對人文精神的一種折射;在圖書館的內部裝飾上,應力求簡潔、明快,營造寧靜、寬松、極具人文意蘊的閱讀氛圍,以潔、雅、凈的環境吸引讀者,形成一個和諧優美的環境,讓人們置身其中感受到知識和美的熏陶,讓所有的人能在此盡情地享受知識的甘露;通過書法、繪畫、雕塑等藝術作品來反映圖書館的人文理想,體現歷史的厚重,激發讀者的求知欲和上進心;通過新書展、學術講座、讀者座談會等形式多樣的活動來營造濃厚的文化氛圍。

農業院校圖書館更應該發掘“農”的內涵,提升“農”的地位,體現“農”的特色。農業院校圖書館的環境建設應堅持技術和藝術,實用和文化相統一,在滿足使用功能的前提下,重點挖掘其文化內涵。農業院校圖書館的建筑、綠化、繪畫、雕塑成為凝練學校文化底蘊的標志性建筑,傳承人文精神的載體,使廣大讀者在潛移默化中樹立愛農、學農、立志獻身于農的思想。

2.2 在管理服務中體現人文關懷

圖書館人文關懷就是指在圖書館管理和服務中珍視人的價值和平等權利,通過人本管理和人性化服務來營造人文氛圍,傾注人文情愫,弘揚人文精神。這就意味著圖書館工作首先要以讀者的需求為依據,以為讀者服務為最高宗旨,即讀者第一。其次要以激發館員的主動性、積極性、創造性,通過滿足圖書館員的物質和精神需要來提高整個圖書館的管理和服務水平,即圖書館員為本。

“讀者第一,服務至上”是指對讀者或用戶自身存在和發展中所遇到的文化知識需求和精神心理問題的關注、探索、指點和解答,為讀者的文獻信息需求提供保障并營造一種充滿人性化的讀書學習環境。努力做到以專業的知識引導讀者,以美好的形象感染讀者,以優質的服務征服讀者。

“圖書館員為本”,就是強調在管理中以館員為中心,用多元化和人性化的管理方法,讓每個圖書館員參與決策,建立一個每個圖書館員都能夠施展才華的獎勵機制,創造一個有利于知識、能力及智力培養和提高的環境,營造出互相尊重、和諧、愉快、合作、向上的人文氛圍,從而使圖書館員的主動性、積極性和創造性得到充分的發揮,通過滿足圖書館員的物質和精神需要來提高圖書館的管理和服務水平。只有一流的圖書館員才能提供一流的服務。

提高圖書館的管理和服務水平,更重要的是不斷提高圖書館員的素質和學識水平。由于種種原因,對圖書館員的重視程度不夠,圖書館員的整體水平不高。如科查在《論大學圖書館》一書中寫到:“不久之前,人們一般把圖書館看作是上了年紀的教授半養老的地方或不稱職的教員呆的地方。就是現在,要求圖書館為那些力不從心的學者們安排點閑差的情況,也是十分常見的。從事圖書館工作所需的訓練、能力、機敏和專門素質仍不被許多人重視,包括那些有時對圖書館有所需求的人們,他們也不了解管理圖書館需要具備什么條件。”只有高素質的館員才能開展高質量、深層次的文獻信息服務,也才能構成高層次的圖書館群體素質。圖書館員已不能只停留在充當“保管員”的角色上,而必須起到“二傳手”的作用。作為農業院校的圖書館員除掌握圖書館學專業知識及外語、計算機等基本技能外,還必須具備農業科學、生命科學等相關專業知識,了解學科發展動態和最新成果,增強自身的文獻搜集、整理、加工、儲存、檢索等能力,才能更好地成為圖書館與讀者聯系的橋梁,成為打開圖書館的金鑰匙。

信息技術的發展則要求我們轉變服務方式,強調面向用戶的服務,強調現代技術人性化,實現從面向信息源的信息加工到面向用戶的信息加工的轉變,充分體現圖書館個性化和人性化服務理念。圖書館集成管理系統智能化水平要高、人機界面美化;數據庫技術要簡便、省時,體現檢全率和檢準率;建立讀書網,提供遠程借閱服務,建立聯合知識導航網等。

2.3 在館藏圖書中注重人文資源

農業院校圖書館應根據學校的辦學方向、專業設置和培養目標,進行有主有從、有專有博的采集,形成能反映學校特色、學科建設、辦館水平的藏書體系。依托農業科學、生命科學等優勢專業,緊密結合教學、科研,建立特色數據庫和文獻體系,完備這些專業學科系統的文獻。既注意收藏深度的建設,又要注意追蹤最新的成果,力求多層次、多文種、多載體的建設。同時現代農業的發展迫切需要“寬口徑、厚基礎、多方向、強適應”的農業人才,與此同時農業院校圖書館的藏書結構也需要進行相應的調整和改變,特別是加強人文科學方面的藏書建設,重視經典圖書建設,加強交叉學科、邊緣學科、相關學科的文獻采訪,使藏書呈主體交叉、多維狀態,真正體現出現代農業院校圖書館的特色。

2.4 在服務三農中實踐人文理想

謝拉曾說過:“對圖書館需要的增加是圖書館成熟的證明。社會越文明,社會結構越復雜,就越需要圖書館。”顯然社會的需要就是圖書館發展的動力。圖書館也在歷史的發展變化中,充實和提高著自身的社會功能。近幾年來,通過開放性辦館、拓寬社會服務功能、提高服務質量等自身社會化的一系列行為,也不同程度地提高了圖書館的社會形象和社會地位。但也應當看到,與國外圖書館相比,我國圖書館的整體社會化程度并不高,圖書館的社會意識也還很薄弱。

2007年中央一號文件強調“積極發展現代農業,扎實推進社會主義新農村建設,是全面落實科學發展觀,構建社會主義和諧社會的必然要求,是加快社會主義現代化建設的重大任務”。建設社會主義新農村,要靠各方面的支持與參與。作為集農業科技、文化、教育、服務于一體的農業院校圖書館,應充分發揮自身的特點和優勢,充分發揮自身的教育職能和信息服務職能,積極參與,并不失時機地進一步探索為農業、農村、農民服務的新路子,在社會主義新農村建設中發揮應有的作用。具體來說,一是根據具體情況,不斷擴大服務對象。二是深化服務內容,在農民職業教育,農業新技術、新成果推廣,信息咨詢等方面發揮重要作用。三是不斷變革服務方式,充分利用信息技術開展服務。

參考文獻:

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[3] 中國圖書館學會編.圖書館發展與創新[M].北京:北京圖書館出版社,2003.