發展職業技術教育辦好《廣東教育·職教》雜志

魏中林等

改革開放30年，廣東經濟持續快速發展對生產、管理、技術、服務第一線應用型人才和技能型人才的大量需求，為高等職業教育的發展提供了廣闊的空間。2008年，我省已有高職高專院校71所，在校生56.6萬人。高等職業教育已成為我省高等教育一種重要而初具特色的教育類型，為廣東經濟社會發展提供了較為有力的人才支撐。面對當前國內外經濟發展走向對我省就業市場的壓力、廣東產業結構調整和現代產業體系的構建對技能型人才的需求，高職高專院校畢業生能否在就業市場順利找到工作并在崗位上發揮作用，取決于高職高專院校人才培養質量。因此，今后相當長一段時期，我省高等職業教育的工作重點是貫徹落實教育部《關于全面提高高等職業教育教學質量的若干意見》（教高[2006]16號）文件精神，繼續實施“廣東省高職高專教育改革與實踐工程”和“廣東省職業技術教育綜合改革推進計劃”, 開展示范性高職院校、示范專業、精品課程、實訓基地等建設項目，以人才培養為核心，突出教學工作的中心地位，以校企合作、工學結合人才培養模式的改革為主線不斷深化教學領域改革，突出高職教育的職業性、實踐性和開放性，引導高職院校探索具有高職教育特色的素質教育，提高學生綜合素質和就業競爭力。

魏中林

為了深入貫徹落實省委、省政府《關于大力發展職業技術教育的決定》和《關于加快普及高中階段教育的決定》精神，將我省建立成為“南方重要的職業技術教育基地”和“教育綜合改革實驗區”，使巨大的人口壓力轉化為人力資源優勢，提升職業技術教育服務經濟社會發展的能力，為促進勞動力轉移，緩解當前就業壓力，維護社會穩定，促進提高自主創新能力，促進傳統產業轉型和升級，構建具有國際競爭力的現代產業體系，保持我省經濟平穩較快發展做出更大的貢獻。必須要采取強有力的措施，大力發展中等職業技術教育，加快普及高中階段教育。建立起適應我省經濟社會發展要求，與市場需求和勞動就業緊密結合，充分滿足人民群眾終身學習需求，結構合理、形式多樣、產學結合、自主發展，具有我省特色的現代職業技術教育體系。

葉小山

在遠古時代，人類要在與自然界的斗爭中存活下來，就必須學會謀生的技能。從這個意義上來說，當今所有教育中，職業教育是最先誕生的。

在現代社會，人們要順利地找到工作，最實際的還是學會一門手藝。因此，職業教育仍舊是我們大多數人的最佳選擇。

在將來，隨著人類生活自動化程度的提高，作為獲取謀生技能的教育可能會逐步淡化。此時，“賞識型”的高素質文化教育將逐步盛行，擔當這項重任的，應該還是職業教育。所以，職業教育必須不斷地創新，人類的發展才能可持續。

李崴

質量是職業教育的生命線。當前，堅持以就業為導向的辦學指導思想，提高學生技能水平，提高學生的就業率，已成為檢驗職業學校辦學質量的基本標準。對廣東的職業學校來說，就是要根據學校的性質、任務，培養滿足經濟發展和產業轉型升級需要的各類高素質技能型人才。積極開展職業學校教學質量評價的研究，進一步提高職業學校的教學質量，把我們的職業學校辦成社會滿意、群眾放心、學生喜歡的學校，將成為今后職業教育發展研究的一個重要課題。

鐘以俊

職業教育是教育體系中融公益性與產業性于一體，直接為經濟、社會發展和人們更好地就業服務的領域。因此，職業教育必須融產業、行業、企業、職業和實踐五大要素為一體，以服務經濟社會、促進協調發展，培育適應產業結構調整升級的實用型中、高級技術人才為宗旨，努力促其朝集約化、社會化、基地化和國際化方向發展。發展職業教育，必須發揮政府的主導作用，同時通過體制機制創新，充分發揮企業、行業和社會力量的積極性。可借鑒企業管理理念，同時遵循教育發展規律，組建職業教育集團，并給予職業教育集團法人地位，努力提高辦學效益；可通過調整學校布局，建設實訓基地，整合優化教育教學資源，同時采用“訂單式”培養模式，為當地經濟、社會發展培養高素質應用型的技能人才。

劉傳沛

職業教育是現代教育體系中的重要組成部分，與經濟社會發展對接最直接最緊密。服務經濟，成就未來，是職業教育的天職。

湛江市職業教育堅持面向市場，以就業為導向，積極盤活職業教育資源，加快重點職業學校和重點專業建設，深化辦學體制改革與教學模式改革，推動中等職業技術教育持續快速發展。到2008年已建成10所國家級重點中等職業技術學校，6所省級重點中等職業技術學校，11所省級骨干示范學校，4個省級實訓中心。在校學生近11萬人，中職與普高比例為45:55。湛江已成為全省重要的職業教育基地之一，正朝著打造一個職教中心園區、兩大實訓基地、五大職教集團的目標奮進！

我們真誠希望《廣東教育·職教》雜志給予湛江職教更多的關注和支持，共同打造職業教育廣東品牌。

陳炎生

職業教育是我國教育體系的重要組成部分，是國民經濟和社會發展的重要基礎。大力發展職業教育是實施科教興國戰略、促進經濟和社會可持續發展，提高國際競爭力的重要途徑，是調整經濟結構、提高勞動者素質、加快人力資源開發的必然要求，是拓寬就業渠道、促進勞動就業和再就業的重要舉措。河源職業教育發展相對滯后，今后幾年總體發展思路如下：一是加大資金投入力度，改善辦學條件；二是加大師資隊伍培訓力度，規范學校管理，提升辦學水平，努力做優職教質量；三是加大專業建設力度，以就業為導向，加強實訓實習，努力做強職教品牌。

蘇暉

職業教育是應用型技能人才之母，社會經濟建設的“助推器”，是普及高中階段教育的重要“方面軍”。職業教育還是改善當地投資環境的“催化劑”，穩定社會的“定海神針”。

職業教育的生機與活力在于其與企業、社會的結合。哪里的職業教育與當地企業、社會結合緊密了，哪里的職業教育肌體就健全，結合得越緊密，肌體就越健康。

職業教育基本建設的關鍵不在于設備設施，而在于師資隊伍，尤其是“雙師型”隊伍。這支隊伍建設好了，職業教育的核心問題就基本解決了。

黃定光

職業教育在經濟社會的科學發展中可以充分發揮出基礎性、全局性、先導性作用，為區域經濟的可持續發展提供強有力的技術人才支撐，在構建和諧社會中發揮了明顯的引領作用。順德已構建起由一所高職院、13所優質中職學校形成的職業教育體系，按照“政府統籌，校企合作，職業本位，厚德強技”的技術人才培養思路，走出了一條“立足本地，市場導向，打造品牌，綜合發展”的道路，形成“一校一品，一人一技，品技并進”的順德職業教育特色，成為“企業技術工人的蓄水池”。在實施“雙轉移”戰略中，順德創新“零學費入讀、零距離上崗”的人才培養模式，充分發揮出職業教育服務社會功能。

我們期待《廣東教育·職教》雜志給我們提供各地職業教育先進經驗，助推我省職業教育向前發展。

姜蕙

“普九”是普及高中階段教育的基礎，沒有“普九”的鞏固提高，就沒有普及高中階段教育目標的實現；沒有中等職業技術教育的快速發展、普高與中職教育的協調發展，就沒有高中階段教育的普及。

建立與完善“政府主導、行業支持、社會參與、形式多樣、靈活開放、協調發展、校企合作、工學結合”的職業教育辦學機制，是實現中等職業技術教育又好又快發展的根本保障。在普及高中階段教育的過程中，堅持“以服務為宗旨、以就業為導向、以學生為主體、以人才為根本、以特色樹品牌、以質量求生存、以規模創效益、以創新謀發展”的辦學思路，中等職業學校一定會大有作為。

張國銘

學校要生存，要發展，必須創出“品牌”。在職教領域里樹立教育品牌，有利于在各中職學校之間形成激烈的競爭局面，充分凸顯特色、提升水平。首先要加強重點專業建設，建設好優勢專業和龍頭課程；其次是專業特色要創新，使學校有專業特色，學生有技能特長；再次是要增強品牌意識，不失時機、不遺余力地打造學校名牌，從根本上提高學生的職業素質，增強市場競爭力，得到社會認可和歡迎，使學校具有強大的吸引力和生命力。

張維嘉

近年，國家大力發展中等職業技術教育，培養專業技能人才。無論在政策、專項資金上都大力扶持職業教育，職教事業發展勢頭好。但在傳統觀念的影響下，大多數家長和學生都認為讀大學才有前途，造成職校招生困難，再加上職校在設備設施的投入大，生源素質下降，職校之間的競爭激烈，致使職業教育面對許多的困難和壓力。

但我堅信，只要不斷創新進取，中等職業技術教育會為經濟發展培養更多的實用技能人才。

朱活強

中等職業技術教育是高中階段教育的重要組成部分，也是不發達地區經濟實現跨越發展的重要渠道。在不發達地區發展職業教育意義重大，但是需要解決的問題也不少。需要各級政府加大支持力度，切實改變職業學校辦學條件較差、辦學機制不活、辦學規模較小、辦學質量不高的狀況。此外，在不發達地區辦好職業學校，不僅有利于為當地培養各類急需的職業人才，還能降低當地中職生源就讀期間的相關費用。

謝金通

在社會經濟發展新形勢下，各級政府對職業教育十分重視，政策扶持到位，科學規劃，加大投入，為職業教育的發展創造了良好的氛圍，職業教育呈現出大好形勢。但在國家大力發展職業教育的今天，依然有根深蒂固的因素嚴重制約著職業教育的發展。要創新發展職業教育，就得立足區域經濟發展與產業結構調整和產業升級，使職業教育與經濟發展“雙贏”。要辦好職業教育，就得不斷改革與創新辦學的理念、模式、目標和特色，以前瞻性的戰略眼光布局職教，走特色發展之路，如：組建職教集團，整合職教資源；推進工學結合，完善“訂單培養”；加強校企合作，提高實訓能力；集成專業產業群，打造特色品牌等。

孫進輝