輔導(dǎo)員工作對大學(xué)生思想政治教育的保障淺析

張　丹

【摘 要】輔導(dǎo)員是高校教師隊伍的重要組成部分，是大學(xué)生思想政治教育工作的骨干力量，是大學(xué)生的人生導(dǎo)師，是大學(xué)生健康成長的知心朋友。以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，著力打造一支“政治強、業(yè)務(wù)精、紀律嚴、作風(fēng)正”的高水平輔導(dǎo)員隊伍，是進一步加強和改進大學(xué)生思想政治教育工作，促進大學(xué)生健康成長、成才的有效載體和重要保證。

【關(guān)鍵詞】輔導(dǎo)員隊伍 科學(xué)發(fā)展觀 有效載體

古人云：“志不強者智不達，言不信者行不果”，“修身”之重要不言而喻。中央16號文件明確指出，學(xué)校教育、育人為本；德智體美、德育為先。大學(xué)生是國家的未來，民族的希望，大學(xué)階段是一個青年世界觀、人生觀、價值觀形成的關(guān)鍵時期，加強和改進大學(xué)生思想政治教育是一項重大而緊迫的戰(zhàn)略任務(wù)。輔導(dǎo)員是高校教師隊伍的重要組成部分，是大學(xué)生思想政治教育工作的骨干力量，是大學(xué)生的人生導(dǎo)師，是大學(xué)生健康成長的知心朋友。以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，著力打造一支“政治強、業(yè)務(wù)精、紀律嚴、作風(fēng)正”的高水平輔導(dǎo)員隊伍，是進一步加強和改進大學(xué)生思想政治教育工作，促進大學(xué)生健康成長、成才的有效載體和重要保證。

一、明確輔導(dǎo)員隊伍在高校教育事業(yè)中的重要地位和作用，充分發(fā)揮輔導(dǎo)員的工作積極性和創(chuàng)造性

輔導(dǎo)員隊伍作為高校的大學(xué)生思想政治教育工作中的主力軍，在高校教書育人、管理育人和服務(wù)育人中發(fā)揮著不可替代的地位和作用，在維護學(xué)校和社會的穩(wěn)定方面做出了重要貢獻。

無論從學(xué)校人才培養(yǎng)的根本任務(wù)來看,還是從維護學(xué)校穩(wěn)定的需要來看,輔導(dǎo)員隊伍和學(xué)校的專業(yè)教師、各級管理者一樣不可或缺。他們的重要作用主要表現(xiàn)在以下三個方面:

1.輔導(dǎo)員隊伍是大學(xué)生日常思想政治教育和管理工作的組織者、實施者和指導(dǎo)者，工作在大學(xué)生思想政治教育的第一線。他們要按照學(xué)校黨委的部署有針對性地開展思想政治教育工作,是學(xué)校各級領(lǐng)導(dǎo)、組織與學(xué)生聯(lián)結(jié)的橋梁和紐帶。在日常工作中,他們既是管理者,又是服務(wù)人員;既要做思想政治工作,又要解決學(xué)生實際問題。例如,在貧困學(xué)生的資助、畢業(yè)生的就業(yè)、存在心理健康問題學(xué)生的疏導(dǎo)等一系列工作中,如果沒有輔導(dǎo)員艱苦細致的思想政治工作和卓有成效的組織協(xié)調(diào)是難以順利完成的。

2.輔導(dǎo)員隊伍是維護學(xué)校安全穩(wěn)定的生力軍。高校、特別是首都高校的穩(wěn)定是一項關(guān)系全局的政治任務(wù)。輔導(dǎo)員始終工作在與學(xué)生親密接觸的第一線,對學(xué)生的情況最了解,對學(xué)生的影響最直接。因此,這支隊伍在關(guān)鍵時刻發(fā)揮什么樣的作用事關(guān)重大。

3.輔導(dǎo)員是大學(xué)生健康成長的引路人和知心朋友。大學(xué)階段是大學(xué)生世界觀、人生觀、價值觀形成和變化的關(guān)鍵時期。在這個時期,由于“代溝”的影響,一般家長和年長的教師很難與他們溝通,而輔導(dǎo)員在這方面可以發(fā)揮特別重要的教育和引導(dǎo)作用。他們在年齡上與大學(xué)生相近、在心理上沒有“代溝”,容易與青年大學(xué)生溝通；同時,他們大多具有較強的專業(yè)知識和政治素質(zhì),深受學(xué)生信賴。這些優(yōu)勢使輔導(dǎo)員們很容易跟大學(xué)生打成一片、融為一體，從而在教育過程中發(fā)揮自己的組織、協(xié)調(diào)和指導(dǎo)作用。

二、明確輔導(dǎo)員隊伍的工作定位,有利于形成全員育人的局面,從而為加強大學(xué)生思想政治教

育提供組織保證

北京市委常委、教育工委書記趙鳳桐指出，學(xué)校辦學(xué)育人為本，全員育人是一個終極目標。輔導(dǎo)員隊伍是極其特殊的方面軍，只要每一名輔導(dǎo)員真正工作到位，把每一名學(xué)生的冷暖銘記在心，把黨和政府的關(guān)心通過生動的思想政治教育送到每一名學(xué)生的心坎，我們應(yīng)對各種斗爭就有了基礎(chǔ)，教育和影響學(xué)生就有了途徑，化解各種矛盾就有了信心，減少各類突發(fā)事件就有了保障。因此，加強和改進大學(xué)生思想政治教育工作必須抓住輔導(dǎo)員隊伍建設(shè)這個關(guān)鍵。

“師者，傳道、授業(yè)、解惑也”，其所說的傳道,就是當(dāng)今所提的思想道德教育。韓愈把傳道列為教師的第一職責(zé),說明古人就把“傳道”看得比“授業(yè)”更重要,因為我們都明白“智育搞不好就出次品,德育搞不好就出廢品”的道理。至于“解惑”,除了要解專業(yè)知識之惑,更要解人生之惑。由此可見,教書育人是每個教師的神圣職責(zé),兩者不可分割。但在當(dāng)前的大學(xué)教育中,有一種將教書和育人分割的傾向,似乎專業(yè)教師的職責(zé)就是傳授專業(yè)知識,而思想教育就是政工干部和輔導(dǎo)員的工作。這種傾向的后果就是使思想政治教育表面化、形式化,與專業(yè)知識傳授形成兩張皮,結(jié)果使思想政治教育很難深入大學(xué)生的心田。因此,大學(xué)教師應(yīng)該把教書育人當(dāng)作自己的光榮使命,把傳道、授業(yè)、解惑三者有機地結(jié)合起來,在思想教育、專業(yè)教學(xué)、科研指導(dǎo)等方面盡職盡責(zé)。輔導(dǎo)員作為教師隊伍的重要組成部分、作為在一線開展大學(xué)生思想政治教育的骨干力量不能單兵作戰(zhàn),要注意與其他隊伍的相互配合、相互溝通、明確定位、協(xié)同工作,從而形成全員育人的合力。只有這樣,輔導(dǎo)員隊伍的作用才能切實發(fā)揮出來。

三、采取有力措施，大力加強輔導(dǎo)員隊伍建設(shè)，不斷提高輔導(dǎo)員自身的綜合素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力

高校輔導(dǎo)員是與學(xué)生聯(lián)系最密切的群體，他們對學(xué)生的影響最直接，在學(xué)生品德的形成，學(xué)業(yè)成績的提高，創(chuàng)新能力的培養(yǎng)以及健康人格的形成等方面起著舉足輕重的作用。一批好教師會造就一所好學(xué)校，一個好輔導(dǎo)員會影響一批學(xué)生的未來。因此，學(xué)校要切實按照提高素質(zhì)、結(jié)構(gòu)優(yōu)化、相對穩(wěn)定的要求,努力建設(shè)一支理論水平較高、政治素質(zhì)過硬、業(yè)務(wù)能力較強、工作作風(fēng)正派的輔導(dǎo)員隊伍,以此來推進大學(xué)生思想政治教育工作。

1.完善隊伍選聘機制。選拔優(yōu)秀人才，是做好輔導(dǎo)員隊伍專業(yè)化建設(shè)的前提條件。學(xué)校應(yīng)通過嚴格選拔程序，提高標準，嚴把入口，競爭上崗，逐步建立起“德才兼?zhèn)洌瑑?yōu)中選優(yōu)；專兼結(jié)合，優(yōu)化結(jié)構(gòu)”選拔機制，堅持把德智體全面發(fā)展、有志于從事學(xué)生工作的優(yōu)秀人才選拔進輔導(dǎo)員隊伍，保證輔導(dǎo)員來源的高素質(zhì)和隊伍結(jié)構(gòu)的合理性。

2.完善隊伍管理機制。明確崗位職責(zé)，加強隊伍管理。沒有管理就沒有質(zhì)量，沒有明確的職責(zé)，也就沒有有效的管理。制定和明確輔導(dǎo)員的崗位職責(zé)，改變輔導(dǎo)員只是管理員或服務(wù)員或救火隊員的現(xiàn)狀，強調(diào)輔導(dǎo)員在人才培養(yǎng)過程中的教育、管理和服務(wù)功能應(yīng)注重“導(dǎo)”的作用，制定一整套制度使輔導(dǎo)員明確自身的職責(zé)、權(quán)利和義務(wù)，制定輔導(dǎo)員工作條例，鼓勵輔導(dǎo)員積極向上，奮發(fā)進取，使輔導(dǎo)員隊伍始終充滿活力。建立完善考核機制，制定考核的內(nèi)容和辦法，定期考核輔導(dǎo)員的政績、業(yè)務(wù)能力和思想品德，建立考核檔案。年終搞好個人總結(jié)，評選優(yōu)秀輔導(dǎo)員，大力宣傳其事跡，授予其榮譽稱號，給予其物質(zhì)獎勵，并且記錄在案，考核評選的結(jié)果要作為今后提職晉級的重要依據(jù)嚴格考核。

3.完善隊伍培養(yǎng)機制。加強培訓(xùn),不斷提高輔導(dǎo)員隊伍素質(zhì)。結(jié)合輔導(dǎo)員隊伍的自身特點和實際需要,定期開展“輔導(dǎo)員工作培訓(xùn)班”、“輔導(dǎo)員專題講座”，通過報告、討論等形式,進行工作傳授和講解，不斷提高輔導(dǎo)員隊伍的學(xué)習(xí)和創(chuàng)新能力，使培訓(xùn)工作成為他們吸取能力的不竭動力，不斷改進工作方法，針對學(xué)生工作的特點和難點問題，做到具體問題具體分析。

參考文獻：

[1]胡友志.論高校輔導(dǎo)員的實踐性知識——兼論知識層面的高校輔導(dǎo)員專業(yè)化[J].當(dāng)代教育科學(xué)，2009，01.

(作者單位：中國地質(zhì)大學(xué)工程技術(shù)學(xué)院)