崔宜明
當今,中國學術界有兩類人。
一類是眾多沉潛于學術的人們,他們埋頭苦干,不追名逐利、不趨炎附勢、不從眾媚俗。在他們看來,學術是職業、是工作,也是事業,更是良知和理想。但也不可否認,還有小部分人在玩弄學術,皮相上更有我是流氓我怕誰的驕橫。在他們看來,學術是名利、是權勢、是公關對象,說白了就是游戲人生。這也許不值得大驚小怪,因為在被稱為“學者”的人中,任何時候、任何國家都永遠存在以上兩種人,當然還有處在中間狀態的大多數人。但是,所謂學術生態,則取決于以上兩種人誰在學術界成為主導性的力量。
近十年來,這兩股力量一直處于勢均力敵的膠著狀態。以良知從事學術者崇尚的是孔子“古之學者為己”的古訓,拒絕用學術的尊嚴來換取名利的收益;以游戲玩弄學術者沉醉在名利的光環中,以抵御內心中尚未完全泯滅的良知萌生出的空虛和怯懦。然而,到了改善學術生態、還學術事業以清白和尊嚴的時候了。教育行政當局已經表態要嚴肅認真地解決學術腐敗問題,就說明時機已經來臨。
嚴肅認真地解決學術腐敗問題,營建一個良好的學術生態,首先要解決的是認識問題,只有清醒透徹地認識到學術腐敗的危害,才下得了解決問題的決心。其中的關鍵是要認識到,學術腐敗不僅僅是學術界內部的事情,不僅僅危害著學術事業的健康發展,它也是整個社會的事情,對社會的和諧發展和文明進步造成了傷害?!?br>