如何看待話題

吳永福

作文命題中，有感于命題作文的限制及防止套題之類，才用材料來(lái)代替關(guān)鍵詞命題。由于材料作文的文字較多，理解不一，便有多角度之說(shuō)。而為避免理解上過(guò)于分歧或角度太偏，又引出一個(gè)話題來(lái)，從而表明共同的關(guān)注。話題作文的登場(chǎng)是緊跟在材料作文之后的，既可視為對(duì)材料作文的一種反彈，又適當(dāng)?shù)鼗仡櫫嗣}作文，即有命題作文那樣的關(guān)鍵詞。但此種思維上的正反合，并沒(méi)有預(yù)期的那樣完美，仍是不無(wú)纏夾。話題作文與材料作文都有材料，但二者有何區(qū)別，一般的看法是話題作文對(duì)材料可用也可不用，而材料作文得從分析材料人手。但這只是操作上的區(qū)別，并不是審題立意上的不同。按理。話題既然從材料中引出，則材料對(duì)話題的明確應(yīng)有一種提示作用。話題作文雖然以話題為中心，但話題的明確不可完全撇開(kāi)材料。較好的話題，仍就是能夠顧及材料的意思。且從整體來(lái)看，還是主要的意思。如此，在話題與材料之間還有較多的相通點(diǎn)。比如，“一位雕刻家正在一刀一刀地雕琢一塊尚未成型的大理石，一個(gè)小男孩好奇地在一旁看著他。雕像逐漸成型，頭部、肩膀、手臂、身軀，接著頭發(fā)、眼睛、鼻子、嘴巴……一個(gè)可愛(ài)的小女孩出現(xiàn)在面前。小男孩萬(wàn)分驚訝地問(wèn)雕刻家：‘你怎么知道她藏在里面的呢?雕刻家哈哈大笑，他告訴孩子：‘石頭里原本什么也沒(méi)有，只不過(guò)是我用刻刀把我心中的天使搬到這里來(lái)了。請(qǐng)以‘雕刻心中的天使為話題，寫(xiě)一篇不少于800字的文章。標(biāo)題自擬，文體自選(詩(shī)歌除外)，所寫(xiě)內(nèi)容必須在話題范圍之內(nèi)。”這則材料的內(nèi)涵與引出的話題是一致的，即都是雕刻心中的天使。且天使可引申為愿望、理想、美好等，又顧及了命題關(guān)鍵詞。

話題作文的引出除了顧及材料內(nèi)涵，還要注意表述。比如“感情親疏和對(duì)事物的認(rèn)知”這個(gè)話題，雖然顧及了材料內(nèi)涵，但牽涉到的關(guān)系層面較多，過(guò)于復(fù)雜。感情上有親疏之別，認(rèn)識(shí)上也有正誤深淺等，二者構(gòu)成的關(guān)系是多元的，審題及寫(xiě)作中不易把握。而在《韓非子》的原文中，是說(shuō)“則非知之難也，處知?jiǎng)t難也”。處知，即對(duì)所知的情況作出判斷，很是明晰。此種明晰有助于集中思考，而不致在多元搭配中顧此失彼。另有些表述不當(dāng)?shù)模慈ゲ幌駛€(gè)話題，因?yàn)闊o(wú)法就話題本身引發(fā)思考。比如，“自然是一本書(shū)，社會(huì)是一本書(shū)，父母是一本書(shū)，老師是一本書(shū)，同學(xué)是一本書(shū)，自己是一本書(shū)……人生經(jīng)歷中，各種接觸、交流的過(guò)程都是‘讀的過(guò)程。讀是面對(duì)，讀是探索。讀是了解，讀是感悟，讀是品味，讀是溝通，讀是超越……請(qǐng)以‘讀為話題，寫(xiě)一篇不少于800字的文章。”“生活中，有人好問(wèn)，有人不問(wèn)；有人主張有疑就問(wèn)，有人主張三思再問(wèn)。問(wèn)天問(wèn)地，問(wèn)古問(wèn)今，‘問(wèn)在我們的生活中無(wú)處不在。請(qǐng)以‘問(wèn)為話題，寫(xiě)一篇不少于800字的文章。”“萬(wàn)物在傳遞中綿延不已，人類在傳遞中生生不息。技藝、經(jīng)驗(yàn)可以傳遞，思想、感情可以傳遞……請(qǐng)以‘傳遞為話題寫(xiě)一篇不少于800字的文章。”這些話題都失之于空泛，即讀什么、問(wèn)什么及傳遞什么，得有所填充。就其有待于補(bǔ)足而言，可謂半命題的話題，或者說(shuō)半話題。而就話題本身想不出什么來(lái)，也可謂“空”話題。其他如“關(guān)注”、“對(duì)話”等。此類空話題不少。此外，“標(biāo)題自擬、文體自選、立意自定”等不算要求的要求，也大可省去。實(shí)則話題作文的要求只要一個(gè)即可，就是“所寫(xiě)內(nèi)容必須在話題范圍之內(nèi)”，以見(jiàn)其比命題作文更為寬泛或自由。

作文命題中，命題作文是提供命題關(guān)鍵詞，審題立意在于對(duì)詞義的理解，尤其是引申義方面。材料作文是命意性的，而較好的命意仍就是含蘊(yùn)于材料之中，這需要對(duì)材料的整體把握，也可重抓關(guān)鍵字句。話題作文看似兩相結(jié)合，實(shí)則兩面都不討好。話題未能協(xié)調(diào)與材料的關(guān)系，尤其是引出的話題不是材料的主要意思，再就是有些表述不當(dāng)。由于材料起不到應(yīng)有的作用，有的話題作文便省去了材料，比如“堅(jiān)強(qiáng)”、“春來(lái)草自青”等。但若話題沒(méi)有了材料，就與命題無(wú)甚差別。因二者都是提供命題關(guān)鍵詞，除非特地強(qiáng)調(diào)一下。話題作文不僅在命題上處于兩難境地中，且反映到操作上也不盡如人意。除了帶來(lái)文體上的許多四不像外，還在于寫(xiě)法上大都變成演繹人物及故事新編，小而言之則就是化用與再現(xiàn)。話題作文的開(kāi)放性并沒(méi)有產(chǎn)生預(yù)期的效果，宜乎風(fēng)行幾年之后，就冷落了下來(lái)。但話題作文作為一種命題方式，仍有可取之處的，關(guān)鍵是要達(dá)成共識(shí)。話題作文既然是兩結(jié)合的。則既要顧及背景材料，又要把握關(guān)鍵詞的內(nèi)涵。