商校的戲劇課

馬圣楠

說來有趣，學(xué)校的《戲劇表演課》開課通知，卻是在化妝間的玻璃邊上看到的。也許這里是大眾視線都會(huì)停留的地方?虧法國人想得出來，這樣對待嚴(yán)肅的選課。

開課的時(shí)間很晚，這個(gè)晚可以從兩個(gè)角度來看：寒冷的11月份，學(xué)期行將結(jié)束而這課才剛剛開始，此為一晚。立冬過后日子更是越發(fā)暗得早了，這門課偏偏6點(diǎn)半才開始，回家都將近10點(diǎn)，此為另一晚。然而即便如此，還是擋不住我的好奇和向往，就像擋不住看香榭麗舍的櫥窗，擋不住圣洛朗的優(yōu)雅氣息。

好在那門最愛的課程已經(jīng)進(jìn)入收關(guān)階段，余下的時(shí)間都是做設(shè)計(jì)。我心安理得地早退，奔赴幾站地鐵開外的另一個(gè)校區(qū)。

令我詫異的是，居然還是錯(cuò)過了開始的第一節(jié)課，事實(shí)上已經(jīng)開始了3周。而這次課也許是天氣太冷的緣故，那天加上我這個(gè)旁聽生只有5個(gè)學(xué)生。

在上海時(shí)，我蹭過謝晉學(xué)院的語言表演課，當(dāng)時(shí)已經(jīng)覺得課上的活動(dòng)不少了，但是畢竟大多數(shù)人還是坐著聽。比起這里可就是小巫見大巫了，別看它本是商校，可請來的老師是專業(yè)的巴黎話劇團(tuán)的演員，典型的法國青年，英俊冷漠的表情簡直就是海報(bào)上拉下來的模特，而瞇起眼睛笑的時(shí)候，讓人有些疑惑，是不是陽光太過燦爛?

除了老師讓人“震撼”，那天的訓(xùn)練也讓我記憶猶新：有一個(gè)動(dòng)作要舉起雙手。老師脫了毛衣，只一件汗衫當(dāng)然方便。其他同學(xué)都是老生，都知道大約會(huì)有哪些流程，也都衣著合適。惟獨(dú)我那件筆挺的小西裝顯得笨拙，像討?zhàn)埖男尚伞Ｕf來，那天穿戴筆挺，本是為著早上的奢侈品課的講演，沒想到到了晚上卻尷尬得要命——好在人不多。

短短的兩個(gè)小時(shí)，可是安排卻很豐富：形體、臺(tái)詞、表演都有涉及，但是卻又像一個(gè)個(gè)小游戲環(huán)環(huán)相扣。先是毫無目的地走動(dòng)，越走夜越靜，越走樓越空，直到只剩下老師的話：閉上眼睛，忘掉剛剛結(jié)束的一天，沉靜下來，聽聽周圍的聲音，街上的車水馬龍，樓道散場……接著結(jié)環(huán)游戲，繞口令游戲，看似沒有意義的一個(gè)個(gè)環(huán)節(jié)，都因?yàn)橛姓Z音語調(diào)的改變而讓人生出許多遐想，至于現(xiàn)學(xué)現(xiàn)用的一個(gè)小組唱簡直讓我驚嘆。就這樣，半個(gè)小時(shí)似乎已經(jīng)排練出一個(gè)小型的法式小組唱，自由隨意又暗含規(guī)則。而歌詞的內(nèi)容又讓人深思：漂亮的酒杯，純粹的酒杯，我求你能否離開，讓我靜靜?我想逃離，我想離開，我想重新開始我的生活。爵士的調(diào)子，有些頹廢又有些希望的歌詞，還有老師手上操縱著的音量變化，“想像這又是一個(gè)怎樣的場景?”

我琢磨著該怎么組織語言，可是老師并不要大家回答。思考中，我突然想起了法國區(qū)別于別國的特質(zhì)就是思維，“我思故我在”。

小組表演的場景很有意思，冷峻的老師居然露出了笑臉，居然很明媚，實(shí)在驚倒我了。邊上會(huì)說5國語言的女孩悄悄地說：赫赫，他很英俊吧。巴黎形形色色的人都有，總是挑戰(zhàn)著你的想像。哦，對了，整堂課上，“想像”是課上用的最多的詞，也許戲劇的本身就是對于現(xiàn)實(shí)生活的再現(xiàn)，然而通過合理的想像組合。

課本上灰色的定義一旦實(shí)踐卻是這么有意思的游戲。不免想起陶行知先生的行知合一的理論。

課的最后再一次豐富了我的想像：法國人一向以沒有時(shí)間觀念著稱，約會(huì)遲到一刻鐘合情合理，上課拖拖拉拉5分鐘，但是，下課可卻是驚人的準(zhǔn)時(shí)。不免再感嘆：法國人啊——